景美國中 吳麗娟老師 Juanrealm@yahoo.com 中小學英語銜接問題之探討與建議 景美國中 吳麗娟老師 Juanrealm@yahoo.com.

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1 景美國中 吳麗娟老師 Juanrealm@yahoo.com
中小學英語銜接問題之探討與建議 景美國中 吳麗娟老師

2 前言 可能會面臨到的問題 實例 因應對策 結論

3 一、前言

4 二、可能會面臨到的問題

5 1.      教材的使用 (1)   眾多教科書的版本 (2)   國小老師的講授教材的方式 (3)   國中教材的深度

6 2.      學習的方式 (1)   國小英語的學習以聽說為主 →相對讀寫能力的弱勢 (2)   國中英語的學習以讀寫為主 (3)   學生本身學習態度的轉換

7 3. 評量的方式   (1)   國小英語評量以活動式的為主 國中英語評量以靜態的學習成就測驗為主 (2)  國小強調英語流利度 國中強調英語準確度

8 4.      學生能力的懸殊 (1)   班級英語能力雙峰現象

9 5. 補習 (1) 填鴨式的補習非實力的養成 (2) 孩子補習後所抱持錯誤的心態
5.      補習 (1)   填鴨式的補習非實力的養成 (2)   孩子補習後所抱持錯誤的心態 (3)   只要專心聽講，做到課前預習、課後複習，得好成績非難事

10 6.      師資的差異 (1) 國小→ 來自培訓和外聘的師資，多元但難以掌控 國中→ 多師範院校或各大學英語系畢業

11 三、實例

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22 四、因應對策

23 1. 家長方面 (1) 多關心鼓勵孩子 --父母的關心和孩子的成績正相關 --及早發現孩子學習上的問題 (2) 培養孩子正確的學習觀念和態度
1.      家長方面 (1)   多關心鼓勵孩子 --父母的關心和孩子的成績正相關 --及早發現孩子學習上的問題 (2)   培養孩子正確的學習觀念和態度 (3)   勿盲目送孩子去補習班 (4)   培養孩子挫折容忍的能力 (5)   學習目標的調整 --聽說→讀寫 (6)   勿斤斤計較分數 (7)   培養孩子的自學能力

24 2. 學生方面 (1) 給學生和給老師一個月的適應期 (2) 至少學會大小寫二十六字母 (3) 音標的學習 --音標的學習有助於單字的記憶
2.      學生方面 (1)   給學生和給老師一個月的適應期 (2)   至少學會大小寫二十六字母 (3)   音標的學習 --音標的學習有助於單字的記憶 (4)   牢記單字 (5)   學習發音 --發音規則的運用: far→dark, shark --為高中鋪路

25 (6)   勤聽敢說 (7)   背誦完整的句子 (8)   注意文法 (9)   養成英語閱讀的習慣 --大家說英語 --空中英語教室 --文學的專書(可去文鶴書局、書林書局、敦煌書局購買)

26 五、結論