高等心理診斷學用合一 5.2.1善用慈濟資源．提升職涯就業力.

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1 高等心理診斷學用合一 5.2.1善用慈濟資源．提升職涯就業力

2 活動日期及時間：105/01/12 09:00~12:00 活動地點：2E205教室 配合課程：高等心理診斷 參與人數：教師_1_人，學生_8_人， 同仁_0_人，其他_0_人。 主講者：梁溫潔(花蓮門諾醫院身心科心理師) 演講主題：臨床衡鑑個案簡報

3 活動內容簡述 本活動屬於職涯輔導課程，實施對象為人類發展 學系碩士班臨床心理組之碩一學生。臨床心理相 關的專業在能力的培訓當中，除了理論及知識的 學習之外，亦非常重視實務訓練和經驗的部分； 因此，為協助學生瞭解臨床心理師職場實務經驗， 特邀請花蓮地區醫療院所資深的心理師，就臨床 心理師在臨床衡鑑工作的現況，及未來面對的挑 戰，與臨床心理組碩一學生分享其個人經驗，並 進一步進行實務的教學、指導與交流。

4 活動內容簡述 本活動共分兩次，第一次將介紹醫療院所內失智的 評估以及相關測驗(包刮班達、CASI、MMSE、CDR 、AD8、ADAS-COG、SPMSQ和MoCA等測驗)，讓 學生們熟習測驗的種類、發展歷史、內容以及施測 的方式，透過實際示範和演練，與同學們進行相關 問題討論(例如：測驗的演變及其科學依據、我國醫 院中各種測驗的應用情形和限制、施測過程中可能 遇到的問題及解決方法，施測過程中應觀察及注意 的事項等)。

5 活動內容簡述 第二次將進行臨床衡鑑個案的簡報，讓同學 們學習如何在做完晤談和衡鑑評估之後，統 整所有的資訊並進行分析和詮釋，最後將個 案的狀況撰寫成報告給精神科醫師及其他臨 床專業人員參考。 在兩次活動結束之後，同學們應能夠知道在 何種情況該選用何種測驗，並且獨立進行失 智的評估測驗，完成臨床衡鑑的個案簡報。

6 問卷統計 項目 平均分數 (1非常不同意 --- 5非常同意) 活動議程安排 4.4 講師整體表現 主題和內容適切 活動地點安排 4.5
活動時間安排 工作人員服務態度 活動準備的資料內容充實 帶給實施對象有效幫助 整體活動滿意度 思辨與溝通 團隊合作 3.6 資訊素養 利他與公民素養

7 質性回饋 活動時間可安排長一點，多一些討論與回饋。

8 圖說：本次活動主要進行臨床衡鑑個案簡報。

9 圖說：講師針對同學們的簡報給予建議和指導。

10 圖說：講師針對同學們的簡報給予建議和指導。

11 圖說：同學們專心聆聽講師對於簡報所提出的問題。