臺中市 新世紀、新教育、新承諾 推動十二年國民基本教育 讓每個孩子都成為明日之星.

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1 臺中市 新世紀、新教育、新承諾 推動十二年國民基本教育 讓每個孩子都成為明日之星

2 教育部十二年國民基本教育資訊網

3 臺中市十二年國民基本教育推動專區

4 各就各位 成就每一個孩子 提升中小學教育品質 提高國家競爭力 各界期待 教育部規劃思維 免試 入學 國中教學正常化、 適性輔導及品質提升
特色招生 十二年國民基本教育 國中教學正常化、 適性輔導及品質提升 提升中小學教育品質 提高國家競爭力 各界期待 教育部規劃思維

5 ※ 學前教育不納入國民基本教育，但採階段性免學費補助
十二年國民基本教育內涵 國民基本教育 幼兒園 高中職 (含五專前三年) 國小 國中 6 12 15 18 九年國民教育 普 及 免 學 費 強迫入學 免入學考試 高級中等教育 普 及 免 學 費 非強迫入學 免入學考試為主 學前教育 普 及 5歲免學費 非強迫入學 十二年國民基本教育概念示意圖 ※ 學前教育不納入國民基本教育，但採階段性免學費補助 4

6 十二年國民基本教育的願景、理念、目標、方案關係圖
十二年國民基本教育系統架構 十二年國民基本教育的願景、理念、目標、方案關係圖 5 5

7 核心 理念 十二年國民基本教育的核心理念及具體作為 因材施教 多元進路 優質銜接 有教無類 適性揚才 ☆1.免學費 ☆2.就近入學
☆3.高中職全面優質 ☆4.國中課程活化 ☆5.學生適性發展 ☆6.明確升學日程

8 高中高職及五專免學費

9 公立學校每年約省1萬多、私立學校每年約省4萬5千
台中市目前私立學校學雜費和實習費一學期約五萬元，今年首度招生的葳格高中職備受矚目，其中餐飲、觀光和應用外語科也以打造餐飲王國為目標之一。校長張光銘說，首度招生為了吸引學生，學校先吸收部分成本，比照台中市行情收費，但學生是第一年入學要採買新制服、裝備等，全部收費較高約五萬五千元，兩年後十二年國教實施，也將視師資、設備和物價波動需求調整收費。

10 高中及技職升學進路分析圖 學術研究 為導向 應用科學研究與務實致用為導向

11 高中職校數及在學學生數 學年度 學校數 學生數 高中 高職 合計 97 321 156 477 406,316 53.9% 346,563
46.1% 752,879 98 330 486 403,183 53.2% 354,608 46.3% 757,791 99 335 491 400,642 52.5% 362,514 47.5% 763,156

12 大專校數及在學學生數 學校數 學生數 普通大學 科技大學 技術學院 專科學校 合計 專科 90學年度 57 78 19 154 403,803 273,368 406,841 1,084,012 99學年度 71 77 15 163 503,002 518,634 102,789 1,021,636

13 普通教育體系 技職教育體系 大學研究所 科技大學、技術學院研究所 大學 科技大學、 技術學院 大學部四年制 (四技) 大學教育 二年制
科技大學、技術學院大學部二年制(二技) 大學教育 二年制 (二專) 專科學校及技術學院、科技大學附設專科部 五年制 (五專) 專 科 教 育 中等教育 高中 綜合高中 高職 國 民 中 學

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15 招生名額及辦理順序 103學年度起免試入學名額占總核定 招生名額比率75%以上，特色招生名 額比率0-25%。108學年度免試入學 名額占總核定招生名額比率85%。 招生名額比率 同時辦理免試入學與特色招生甄選入學 免試入學如有餘額可辦理第二次招生，並得與特色招生考試分發入學同時辦理，在同一分發平台進行分發作業 入學方式辦理順序

16 免試招生比率 103學年度免試入學名額比率應達75％以上 各校名額最低比例依教育部公告範圍比率訂定 高中職附設國中部直升名額比例如下：
國立高中附設國中直升入學不得高於國中部畢業生35% 縣市立完全中學直升入學不得高於國中部畢業生35% 私立完全中學直升入學不得高於總核定招生名額70%

17 特色招生比照現行甄選入學及登記分發入學之加分優待方式。 免試入學比序後，如仍有未錄取者，再就同一類特種生進行比序，且錄取名額不占一般生名額。
既有權利予以尊重，相關優待予以延續 特色招生比照現行甄選入學及登記分發入學之加分優待方式。 免試入學比序後，如仍有未錄取者，再就同一類特種生進行比序，且錄取名額不占一般生名額。 外加名額以各入學管道2％為限 特種生升學優待方式 身心障礙學生就學安置持續辦理，並於免試入學辦理前完成安置。身障生得保留適性輔導安置之名額，參加免試入學或特色招生。但若經免試入學或特色招生錄取，僅能選擇其中一個錄取或安置結果。

18 全國僅9班 持續辦理，參考現有辦理模式，以變動最小為原則，本部已訂有相關規範，供各校及各主管機關依循
1.建教合作班、實用技能學程及國民中學技 藝技能優良學生甄審入學，採免試入學方 式。 2.藝術才能班採特色招生甄選入學。 3.體育班，以特色招生甄選入學為主要方式。 4.科學班之特色招生，採總量管制，從嚴審查 ，其測驗方式會妥善研處。 高中高職特定班別 全國僅9班

19 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖 (報名時可填至多15個志願學校) 三、四月 國中學生 國中適性輔導 國中教學正常化 及學力品質確保
國中在學階段 特色招生 術科測驗 國中教育會考 （5月某一週週末辦理） 身心障礙學生就學輔導 國中提供學生升學輔導建議 音樂、美術 舞蹈、戲劇 藝術才能班 體育班 科學班 六月 ( 可 同 時 報 名 ， 但 錄 取 後 擇 一 校 報 到 ) 五專免試入學 (北中南可各 報名一所學校) 高中、高職免試入學 (報名時可填至多15個志願學校) 特色招生 甄選入學 Y 錄取 錄取 Y 報到入學 報到入學 (可 同 時 報 名，但 錄 取 後 擇 一 校 報 到) N N 認證優質的高中、高職及五專方能申辦特色招生 特色招生 學科測驗 特色招生 學科測驗 七月 五專免試入學 （第二次） 特色招生 考試分發入學 高中高職免試入學 （第二次） 填寫特色招生考試分發入學志願卡 (得同時辦理) (得同時辦理) 錄取 錄取 報到入學 報到入學

20 免試入學 各高中職及五專皆須辦理免試入學，採登記方式，不採計國中在校成績 各高中職及五專不訂定入學門檻或條件 不訂定報名條件（門檻）
未超額則全額錄取，超額則比序錄取 當登記人數未超過招生名額時，全額錄取 當登記人數超過招生名額時，進行比序錄取 學籍所在免試就學區入學 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原則 19

21 中投區高中高職免試入學作業要點 中投區-免試入學 比序項目 志願序 就近入學 扶助弱勢
多元學習表現(含均衡學習、社團 、服務學習、獎懲紀錄) 國中教育會考

22 志願序 就近入學 扶助弱勢 中投區免試入學超額比序項目積分對照表 符合中投區免試就學區者10分 符合中投區共同就學區者10分 上限30分
第1志願30分 第2志願27分 第3志願24分 第4志願21分 第5志願18分 第6志願15分 第7志願13分 第8志願11分 第9志願 9分 第10志願7分 第11志願至第15志願 皆得5分 就近入學 上限10分 符合中投區免試就學區者10分 符合中投區共同就學區者10分 扶助弱勢 上限3分 符合偏遠地區者1分（國中三年就讀偏遠地區學校） 符合中低收入戶者1分 符合低收入戶者2分

23 中投區免試入學超額比序項目積分對照表 多元 學習表現 均衡學習 健體、藝文、綜合三領域五學期平均成績達60分
上限12分 健體、藝文、綜合三領域五學期平均成績達60分 (含)以上者。每一領域可得4分。 今年(100學年)國一學生，在103學年度時只採計國二上、國二下、國三上等三個學期。 德行表現 上限5分 社團(2分)、服務學習(3分) 1.由國中認證。 2.任一學期參加一項校內社團者給1分。 3.任一學期累積校內服務學習滿6小時者給1分。 無記過 紀錄 上限6分 1.無處分紀錄及銷過後無懲處紀錄者6分； 2.銷過後無小過(含)以上紀錄者3分。 1.依銷過後計算。2.今年(100學年)國一學生，在103學年度時只採計國二上、國二下、國三上等三個學期。 獎勵紀錄 上限4分 大功每支3分；小功每支1分；嘉獎每支0.5分。 教育會考表現 上限30分 「精熟」者每科得6分；「基礎」者每科得4分； 「待加強」者每科得2分。 會考總積分相同時，得就寫作測驗、國文、數學、英語、社會、自然依序進行。

24 比序順次： 第一順次：由志願序及多元學習表現(獎懲紀錄、均衡學習、 服務學習)與國中教育會考成績積分進行加總，依 學生之總積分進行比序。
第二順次：第一順次比序同分，則依志願序，進行比序。 第三順次：第二順次比序同分，則依就近入學進行比序。 第四順次：第三順次比序同分，則依扶助弱勢進行比序。 第五順次：第四順次比序同分，則依多元學習表現總積分 進行比序。

25 比序順次： 第六順次：第五順次比序同分，則依國中教育會考成績積分 進行比序，依序為會考積分總分、寫作測驗科目
、國文、數學、英語、社會、自然進行比序。 最後仍同分超額時，採電腦隨機抽籤方式辦理。 超額比序篇／作文是關鍵 補教摩拳擦掌 2012/09/03-聯合晚報 12年國教實施在即，補教業者宣稱「已經準備好了」。專家學者多認為拚明星高中免試，關鍵在作文，面對這股趨勢，補教業者已摩拳擦掌，準備分食這塊大餅。

26 超額比序篇／超額要抽籤 擬全程錄影 2012/09/03-聯合晚報 十二年國教免試入學超額比序無法比出高下時，最後以抽籤決定，很多家長擔心，抽籤還是有壓力，籤運好壞就在一線之間，質疑抽籤也不公平。台北市教育局表示， 目前規劃由電腦抽籤，但會有公證人隨時監控，也考慮公開、錄影，確保抽籤過程公平。 也有不少老師擔心，一旦用抽籤定勝負，等於是憑運氣，和教育理念相違背，家長更擔心，因為運氣差而落榜，甚至分發到比較差的高中，讓人很難接受。台北市教育局中教科科長譚以敬表示，這也是希望壓低抽籤率到5%的原因，希望大多數學生不必經過抽籤，就能進入理想的高中職。 譚以敬指出，基北區的超額比序抽籤作業，考慮全程以電腦進行，現場邀請家長或教師擔任公證人，全程緊盯抽籤過程。抽籤過程中，每一次抽籤都必須記錄，最後可以回溯檢核，避免出現爭議時找不到問題點，也要進行全程錄影，並在公開場所抽籤，讓家長也可以到場監督。 但基北區的超額比序抽籤作業都還在研擬階段，譚以敬表示，必須等心測中心的模擬結果而定，如果能順利壓低抽籤率不到5%，當然皆大歡喜，可以立刻進行電腦抽籤系統的設計，但如果模擬結果超過5%，就必須研擬更多配套方案，需要更多時間。台北市華江高中校長陳今珍認為，抽籤是下下策，希望能透過輔導的方式，經由超額比序就能分發完成，畢竟抽籤決定勝負看似公平，但未中籤必須改分發學校，對年僅15歲的國中畢業生來說衝擊很大。

27 比序舉例： 1.甲:會考5科都精熟 + A學校填第4志願序 =30+21=51分 乙:會考1科精熟+4科基礎 + A學校填第1志願序
=6x1+4x4+30=52分 2.甲:會考5科都精熟 + B學校填第9志願序 =30+9=39分 乙:會考5科都待加強 + B學校填第1志願序 =5x2+30=40分

28 例外情形 非本區各公私立國民中學畢業生，但具以下四種特殊情形且未參加他區免試入學之學生，經本區高中高職免試入學委員會審核通過者得參加本區免試入學： (一)學生就讀或畢業國中學籍所在免試就學區，未設置 學生適性選擇之高中職課程群別或產業特殊需求類 科者。（備註：本市無此情形） (二)學生因搬家遷徙至本區居住者（檢附具體證明文件) (三)學生在國中階段跨區就學，但未遷移戶籍，擬申請 返回在本區戶籍所在地就讀高中職者（檢附具體證 明文件）。 (四)其他特殊因素(由本區高中高職免試入學委員會審查)

29 中投區-特色招生 中投區高中高職特色招生核定作業要點 (一)申請資格: 中投區符合主管教育行政機 關認證為優質或評鑑優良之公私立高中 、高職。 (二)由本區「特色招生審查會」負責審查申 辦特色招生學校之申辦計畫書。 (三)不限於就讀或畢業於中投區之國中生， 惟報考中投區特色招生者，僅能參加中 投區之分發。

30 中投區高中高職特色招生核定作業要點 (四)先行參加免試入學管道且已錄取報到 之學生，倘未於規定期間放棄錄取資 格者，不得參加本方案。 (五)特色招生總名額所佔比例，以不超過 全區總核定招生名額的25%為限。 (六)經核定採特色招生之學校，未招滿之 特色招生名額不得辦理續招，且其名 額不得流入其他入學管道。

31 中投區高中高職特色招生核定作業要點 (八)經特色招生審查會審核通過之班（科、 組)，以學科考試為主，採聯合招生方 式辦理，以考試成績及學生志願作為分 發依據。 (九)考試內容為國文、英文、數學、社會、 自然等五學習領域，並得依各校發展特 色採加權計分。

32 中投區高中高職特色招生核定作業要點 (十)測驗題目得由負責招生學校聯合籌組 命題委員會本公平、公正、專業，符
合程序與實質正義原則命題，亦可委 託測驗專責機構命題。 (十一)每位學生得就本區內高中高職選擇 學校報名。各國中應提供學生必要之 協助，辦理集體報名作業。 31

33 特色招生規劃內容 以班（科、組）為申請單位，測驗內容依特色課程內容規劃，同一類型應同日辦理。
學校得依需求，將特色課程列為必(選)修課程，實施對象擴及全校學生 未招滿之特色招生名額不得流用，不得辦理續招(但特殊班別如體育班、藝術才能班，經主管機關核准得辦理續招)。 學校將特色招生成果函報主管機關備查，並對學生進行後續輔導與追蹤。 主管機關須評估特色招生對國中教學之影響 針對辦理情形不佳之學校，主管機關調整其特色招生名額。 特色招生規劃內容

34 國中教育會考vs.國中基測 國中教育會考 國中基測 掌握學生學習品質 按成績排序，入學依據 學力健檢 唯一標準 能力檢核 （標準參照測驗）
他人競爭 （常模參照測驗） 學生選擇學校的參考 入學依據 精熟、基礎及待加強3個標準 各科量尺分數1-80，總分412 低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）

35 考試科目 包含國文、英語、數學、社會、自然及寫作測驗 各考試科目之題型以選擇題為主，非選擇題為輔 103學年度僅調整數學科及英語科。
數學科增加非選擇題型的試題 英語科加考聽力（3選1選擇題） 其餘科目暫維持4選1的選擇題型 考試科目 教育會考包含國文（含寫作測驗）、數學、英語、社會、自然等科，除國文與寫作測驗同屬語文學習領域本國語文（國語文）外，各科不跨學習領域，皆以「課程綱要」為命題依據，寫作測驗需參酌部分國小階段寫作能力指標。各考試科目之題型以選擇題為主，非選擇題為輔。103學年度僅調整數學科及英語科。 教育會考的數學科依據課程綱要內涵，增加非選擇題型的試題，藉此評量國中生的數學溝通能力，期能更全面地了解學生的數學能力表現，有助於學校教師的教學；英語科加考聽力測驗則有助於提昇評量效度，亦對國中英語教育產生正面影響。其餘科目暫維持4選1的選擇題型，表2為各考試科目之時間、題數與其命題依據。

36 國中會考篇／答對八成五 達精熟級2012/09/05 【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】
國中會考103年5月上路，從目前就讀國二的學生開始適用，到底要如何準備會考才能拚到「精熟」？心測中心表示，國中會考各科完整試題樣卷預定於10月公布，只要答對八成五的題目，就可達到「精熟」。 和基測不同的是國中會考要加考數學非選擇題和英語聽力，但民國103年（今年國二生）不納入成績，104年（今年國一生）才採計。心測中心副主任曾芬蘭建議，國中老師的教學和評量方式都要改變，不能再用一堆測驗卷來考學生，要多花一點時間讓學生提問和討論。 國中會考成績只分「精熟」、「基礎」及「待加強」三等級，題目「難易適中」，題目比舉辦多年的國中基測「中間偏易」難，心測中心之前曾預估，達「精熟」級學生可能只占10%~20%、「基礎」級約45%~60%、「待加強」約20%~35%。競爭較激烈的基北區，五科都精熟的比率預估只有5%~8%，五科精熟且寫作測驗六級分，比率更低至1%。 各招生區免試入學超額比序項目，國中會考比重占三成，會考拿到精熟，等於獲得免試入學的優先入場券，國中生如何準備會考，才能順利進入心目中理想學校？曾芬蘭指出，會考難度雖然比基測略高，但不再是分分計較，估計各科只要答對八成五的題目，就能達到精熟，因此補習和反覆練習的效益不高。 曾芬蘭說，對不想擠明星高中的學生來說，只要有去上課、寫作業，認真準備學校每次段考，就能達到「普通級」。 35

37 成績計算 教育會考將採標準參照，透過測驗的標準設定，各科評量結果將分為 3等級
「精熟」 「基礎」 「待加強」 民國103年數學科計分暫不包含非選擇題型成績，英語科計分暫不包含聽力測驗成績 寫作測驗的評分等級為一至六級分 成績計算 教育會考將採標準參照方式呈現學生各科結果，透過測驗的標準設定，各科評量結果將分為「精熟」、「基礎」及「待加強」3個等級。整體來說，成績「精熟」表示學生精通熟習該科目國中階段所學習的知識與能力；「基礎」表示學生具備該科目國中階段之基本學力；「待加強」表示學生尚未具備該科目國中教育階段之基本學力，各科各等級描述如表3所示。民國103年數學科計分不包含非選擇題型成績，英語科計分不包含聽力測驗成績。至於寫作測驗的評分等級，請參考表4「寫作測驗評分規準一覽表」。

38 測驗難度 會考主要是要將學生能力與事先訂定的成績等級標準作比較，以瞭解學生學習程度
為提升測驗信度及精確地將學生分為「精熟」、「基礎」及「待加強」3等級，各科測驗難度規劃為「難易適中」，各科平均通過率為50至60%。國中基測是 60至65%，是中間偏易。 為提升測驗信度，各科測驗難度為「難易適中」，各科平均通過率為五成至六成。 國中基測採「中等偏易」而國中教育會考改採「難易適中」，這樣的難度變動主要是由於測驗目的改變。基測是將所有學生表現作排序，以便了解學生在全體的相對位置，而會考主要是要將學生能力與公訂的學習成就標準作比較，將學生能力精確地分類為「精熟」、「基礎」及「待加強」。緣此之故，測驗難度須改變為難易適中，以降低學生分類誤差。

39 重視學校的學生適性輔導措施 1.重視「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」。
2.參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」，提供的「生涯發展規劃書」。 3.善用各直轄、縣(市)政府成立的學生輔導諮商中心。 4.運用適性輔導工具，如學術單位及民間出版業者研發及修訂的心理測驗 。 生涯的規劃與探索：不是單純診斷念什麼科系、找什麼工作， 而是去感受自己與生俱來的條件 透過體驗、學習 希望作些什麼 怎麼調整、學習，實踐自己的夢想 知己＋知彼 38

40 十二年國教【中投區Q&A】 Q1：在「中投區高中高職免試作業要點」中之103學年度「免試招生」名額比率應達75%以上，何時可以知道各校之確實名額及比例？ A：依據教育部101年3月14日臺中（一）字第 號函發布之「高中高職免試入學作業要點訂定及報備查原則」附件五之重要時程表，將在102年8月公告各校免試入學名額。 Q2：我在免試入學後可以後悔，再參加特色招生入學嗎？ A：免試入學放榜後，錄取未報到學生或報到後放棄錄取資格學生仍可參加特色招生入學管道。

41 Q3：中投區超額比序項目共計5大項8小項，各高中職可否
擇取某些項目加權計分或僅採計部分項目？ A：超額比序項目採總積分100分計算，必須全部採計，不可加權或僅採計部分項目。 Q4：超額比序項目中之「德行表現」任一學期參加一項校內社團給1分，如果一學期參加兩個社團如何計分？ A：社團是為鼓勵學生發展多元能力，以學期為單位，鼓勵學生連續參與，每一學期最多1分，因此一學期參加兩個以上社團仍只核給1分。不同學期可連續參加同一社團。

42 Q5：超額比序項目中之「德行表現」中任一學期累積服務滿6小時給1分，如果一學期服務滿18小時，可否得3分？
A：服務學習時數不宜過高，以免形成短時間搶當志工現象，因此一學期最多1分。同時服務學習應以學校內服務認證為主，避免造成學生過大壓力。 Q6：非應屆畢業生可參加教育會考，並且參與免試入學分發，102學年度國中應屆畢業生如於103年選擇參加免試入學，超額比序項目中的「德行表現」認證單位為何？ A：非應屆畢業生在國中三年學習階段相關紀錄應由原畢業學校妥善保管，並於學生報名免試入學時出具相關證明（均衡學習、獎懲紀錄、德行表現等）。

43 Q7：超額比序項目中的「扶助弱勢」採計低收入戶、中低收入戶，認定時間點為何？？
A：低收入戶與中低收入之認定以免試入學作業報名當年度持有鄉、鎮、市、區公所證明文件者。 Q8：超額比序總積分相同時以五大項目依序逐項比較，多元學習只比一大項，教育會考卻可分6小項比序，為何如此？ A：多元學習項目同分者可能很多，為降低同分電腦抽籤之機率，因此在最後一項的「教育會考」總分相同時，再以寫作測驗、國文、數學、英語、社會、自然依序比較。

44 Q9：在「中投區高中高職免試作業要點」中未提到原住民、身心障礙學生之升學優待，請問其規劃為何？
A：特種生為原住民學生、身心障礙學生、蒙藏學生、政府派赴國外工作人員子女、境外優秀科學技術人才子女、僑生、退伍軍人等等，採外加名額，不占一般生名額，並以各入學管道之2％為限。免試入學報名人數超過招生名額時，特種生先與一般生進行比序。經比序後，如仍有未錄取的特種生，再就同一類特種生進行比序，採外加名額，不占一般生名額。特種生參加特色招生時仍享有加分優待。

45 Q10：偏遠學校積分採計如何認定？ A：偏遠學校係報准主管機關核備有案之偏遠學校，所謂「國中三年就讀偏遠學校」包含國中三年期間雖有轉學，但所就讀學校均屬偏遠學校者，例如國一就讀台中市梨山國中小，國二就讀南投縣仁愛國中，國三就讀台中市溪南國中，亦認定為「符合偏遠地區」。 Q11：中投區高中高職特色招生核定作業要點中明定「同一類型」特色招生之班（科、組）同日辦理考試，採聯合招生。請問中投區有幾種類型特色招生？不同類型特色招生是否在不同日考試？ A：目前中投區特色招生中的藝術才能班、體育班、科學班採甄選入學，其餘特色招生學校之班（科、組）視為同一類型，採同日考試、聯合招生的考試入學方式辦理，然各校可依學校發展特色就考試科目加權計分。

46 調查顯示：國中生最想知道如何做個受歡迎的人 家長最想知道如何讓孩子考出好成績
家長：如何幫助孩子 國中老師：如何輔導孩子 高中老師：如何發展特色 消極：減輕升學壓力 積極：成就每個孩子 ＊獨立思考能力 (資訊時代如何學->知識的創造者) (傳統填鴨？) ＊自我探索、做選擇的能力 (除了上課，透過社團、活動..學習) (舞台不是只有讀書有) (work hard play hard) (適應社會、自我實現)

47 大人要做的6件事 1.給青少年選擇的機會，常問他選擇的理由 (做價值澄清)(不用太抽象的問題，從生活中開始) 2.給更多團體經驗 (自我認識從社會互動開始)(時間管理) 3.累積孩子為一件事、為另一個人去努力的經驗 4.提供足夠的空白 (閒著不安？繁忙習慣？) (與自己對話、思考、找到自己的步調) 5.陪伴、傾聽、等待-尊重與支持 (叛逆≠變壞、耍酷≠不在乎) (要體會孩子不是不想，只是做不倒) (大人急著想幫孩子解決問題， 忽略過程中情感的支持-放手，能力才能出來) 6.提供典範、身教