Download presentation
Presentation is loading. Please wait.
1
石钟山记 作者：苏轼
4
壁下泛舟 “但愿我儿愚且鲁，无灾无难到公卿。” ——苏轼《洗儿》
5
泛舟崖
7
学习目标： 1.理解课文所阐发的人生哲理， 学习作者反对臆断、重视考察的精 神。
2.积累文言常用词语，了解文中的词类活用现象。培养文言翻译能力。 3.背诵全文。
8
作者简介 实景展示 重点词句 文章分析 拓展比较
9
本文是他由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山，写下了这篇文章。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。 本文是他由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山，写下了这篇文章。
10
正音： 蠡（lǐ） 郦（Lì ） 桴（fú） 铿（kēnɡ） 莫（mù） 栖鹘(qīhú) 磔磔（zhézhé） 噌吰（chēnɡhónɡ） 罅（xià） 窾坎（kuǎnkǎn） 镗鞳（tānɡtà）识（zhì） 无射（wúyì）
11
重点文言词语与句式 名词作动词. 名词作状语. 定语后置句. 宾语前置句. 省略句. 介词结构后置句. 判断句. 通假字. 名词做状语的判定
12
微风鼓浪 名词用如动词，吹动 虽大风浪不能鸣也 动词使动，使……鸣响 而此独以钟名 名词作动词，命名
13
余自齐安舟行适临汝 名词作状语，乘船。 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 名词作状语，在夜间
14
事不目见耳闻 名词作状语，用眼睛，用耳朵
15
石之铿然有声者 定语后置句
16
宾语前置句
17
今以钟磬置 水中 于 省略句 余固笑 而不信也 之 省略句，代李渤的作法。
18
磔磔 云霄间 省略句 于 有大石当 中流 于 省略句
19
介词结构后置句：
20
判断句： 所在皆是也 或曰此鹳鹤也 则山下皆石穴罅 噌吰者，周景王之无射也。 此世所以不传也
21
通假字 南声函胡 通“含糊”，重浊模糊 至莫夜月明 通“暮” 汝识之乎？ 通“志”，记住。
22
如何判定名词做状语？ 表示动作、行为的特征或状态。 如“常以身翼蔽沛公”中的“翼”，意为“象鸟儿张开翅膀 那样”。
2 表示动作、行为的对待方式。 如“吾得兄事之”中的“兄”，意为“用对待兄长那样的礼 节来对待”。 3 表示动作、行为所使用的工具。 如“市中游侠儿得佳者，笼养之”中的“笼”，意为“用笼 子”。 表示动作、行为发生的地点。 如“群臣吏民能面刺寡人之过者”中的“面”，意为“当面”。 表示动作、行为的趋向。 如“操军败，必北还”中的“北”，意为“向北” 。 6 表示动作、行为的时间。 如“岁赋其二”中的“岁”，意为“每年”。
23
大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，
把下列文句翻译成现代汉语： 大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘， 闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷 中者，或曰此鸛鹤也。 巨大的山石在旁边耸立着，高达千尺， 好像凶猛地野兽和奇异的鬼怪， 阴森森地要向人扑过来； 山上宿巢的老鹰， 听到人声也受惊飞起来， 在云霄中磔磔地鸣叫； 又有像老人在山谷中边咳边笑的声音， 有人说这是鸛鹤。 。
24
研习、思考 1.在作者看来，世人为什么不能准 确知道石钟山得名的由来？ 2.作者对以上做法各持什么态度？ （叹） 郦 元 ——言之不详 所以不传 士大夫 ——不肯夜泊绝壁下 （惜） 渔工水师 ——知而不能言 陋者 （李渤） ——考击以求 （笑）
25
研习、思考 得 名 由 来 作 者 态 度 作 者 依 据 郦 道 元 李 渤 今以钟磬置水中， 下临深潭，微风鼓浪， 虽大风浪不能鸣
得 名 由 来 作 者 态 度 作 者 依 据 郦 道 元 李 渤 今以钟磬置水中， 虽大风浪不能鸣 也，而况石乎！ 下临深潭，微风鼓浪， 水石相搏，声如洪钟。 人 常 疑 之 得双石于潭上，扣而 聆之，南声函胡，北 音清越，桴止响腾， 余韵徐歇。 石之铿然有声者， 所在皆是也，而 此独以钟名，何 哉？ 余 尤 疑 之
26
课文分析 第一段; 第二段; 第三段; 课文结构 小结；
27
第一段：提出石钟山得名由来的两种说法，以及对这两种说法的怀疑。
28
第二段记叙实地考察石钟山，得以探明其名由来的经过。
29
第三段写探明石钟山得名由来的感想，表明写作意图。
30
提出问题 解决问题 抒发感想 课文结构 郦说 ——人常疑之 游因——质疑 李说 ——余尤疑之 看法 ——因声命名 记 游历——解疑 方法
——实地考察 事不目见耳闻， 而臆断其有无， 可乎？ 游感——结论： 抒发感想
31
议论 重考察反臆断 核心 议论声源 引入 生发 记叙 辅助 描写潭上夜景
32
《石钟山记》与《游褒禅山记》异同： 相同点： 不同点： 1、叙议结合的安排和文章结构不同； 2、议论事理的不同； 3、记游的不同； 4、文章风格不同;
33
通过记游来说明道理，叙议结合，前后呼应，事、理浑然一体，是两文的相同之处。它们与一般游记不同，不重山川风物的描绘，而重在因事说理，它们也不同于一般议论文的写法，而是通过记游来说明事理。
34
《石钟山记》第一段是质疑，属议论部分；第二段是解疑，属记叙部分；第三段是结论，属议论部分，全文为“议论－记叙－议论”的三段式线性结构。
《游褒禅山记》主体分为记游和议论部分，前面记游山，后面发议论，它的记叙和议论是上下相对、两相配合的二合结构。
35
《石钟山记》通过质疑、释疑得 出事理，事理极其简明，仅为一句话，不加阐释，也无须阐释。
《游褒禅山记》借记游内容为喻，对事理作逻辑严密的深入阐释，充分论说，有更多的说理成分、更强的论说文特点。
36
《石钟山记》的记游部分动用了多种表达方式，从整体来说是记叙，但其中又有不少描写,既以叙事过程的波澜起伏取胜，又以景物描写的生动形象取胜，叙事描写交相烘托。
《游》的记游部分扼要地交待游山的经过，概括地叙写景物，以记叙的简要明白取胜。
37
《石钟山记》缘事寓理，将记叙、议论与描写、抒情熔于一炉，率性而至，毫无雕琢痕迹，行文简洁而又随笔挥洒，轻快自如，写得颇有情致。
《游》借游说理，记叙、议论丝丝入扣而毫无旁骛，刻意追求，逻辑严密，析理精微，说理透辟，笔锋刚健有力。
Similar presentations
