幼儿教师口语.

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1 幼儿教师口语

2 Shandong Yingcai University
Youer Jiaoshi Kouyu 幼儿教师口语 Shandong Yingcai University

3 第二章 普通话语音常识 学习目标： （1）认识语音及其性质； （2）掌握普通话语音的基本概念；
第二章 普通话语音常识 学习目标： （1）认识语音及其性质； （2）掌握普通话语音的基本概念； （3）掌握《汉语拼音方案》的内容并能熟练运用。

4 第一节 语音的性质 一、语音 教材p.13 语言是人类最重要的交际工具，也是思维的工具。语言是声音和意义相结合的符号系统，学习语言，必须首先掌握语音。 语音是由人的发音器官发出的代表一定意义的声音。语音是语言的物质外壳，语言的交际作用是通过语音来实现的。语音、词汇、语法是语言的三要素。

5 二、语音的性质 语音由人的发音器官发出。人在说话时哪些部位参与了发音？它们是如何协同动作发出声音的呢？语音具有生理属性。
语音作为声音，和自然界的其他声音一样，也是产生于物体的振动，所以具有物理属性。 语音代表一定的意义，而这种意义是一定社会所赋予的，所以它又具有社会属性。语音的社会属性是其本质属性。

6 （一）语音的生理性质 语音是由人的发音器官发出的，我们需从生理的角度来考察语音的性质。
除了声带，人类没有其他的专用于发音的器官，而是借用呼吸器官、消化器官作为发音的器官。 ※人的发音器官可分为三大部分：

7 1.肺、支气管、气管。这部分发音器官只起供气和通气作用。肺是动力站，支气管和气管通气。
2.喉头和声带。喉头上通咽头，下连气管，起通道作用。声带位于喉头中间，是两片富有弹性的薄膜。两片声带之间的空隙叫声门。从肺部呼出的气流通过声门时，就引起声带振动，发出声音。声带在发音中起重要作用。人们控制声带松紧的变化，可以发出高低不同的声音。 

8 ※声带活动示意图 ※人类无论是说话还是呼吸，无论是发乐音还是噪音，气流都要通过声带。
※说话时，声门闭合，从肺中呼出的气流冲击声带；呼吸时，声门大开，让气流畅通。 1.杓状软骨 呼吸及发噪音 发乐音时 2.声带 3.声门

9 ◎3.咽腔、口腔和鼻腔。咽腔是气流的通道和共鸣腔，上通鼻腔，下通喉头。口腔和鼻腔靠软腭和小舌隔开。软腭和小舌上升时，鼻腔闭塞，口腔畅通，这时发出的音叫口音。软腭和小舌下垂，口腔某部位闭塞，气流只能从鼻腔呼出，这时发出的音叫鼻音。鼻腔既是通道，也用来发音，气流通过鼻腔时摩擦鼻腔四壁而出声。鼻腔也是共鸣器，发口音时，气流虽不通过鼻腔，但发生共振，如果鼻腔不通气，音质就受影响。    

10 ※发音器官示意图

11 ○发音器官示意图 1.上唇 2.上齿 3.齿龈 4.硬腭 5.软腭 6.小舌 7.下唇 8.下齿 9.舌尖 10.舌面
1.上唇 2.上齿 3.齿龈 4.硬腭 5.软腭 6.小舌 7.下唇 8.下齿 9.舌尖 10.舌面 11.舌根 12.咽腔 13.咽壁 14.喉盖 15.声带 16.气管 17.食道 18.鼻孔

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13 （二）语音的物理性质 ※语音同自然界的其他声音一样，产生于物体的振动，因此，语音又具有物理性质。物体受到外力撞击而发生颤动，颤动体振动了周围的空气，就形成了一种疏密相间的音波。音波传播到人的耳朵里，就成为人们能够用听觉器官感受到的声音。从物理角度看，语音同其他声音一样，具有音高、音强、音长、音色四个要素。

14 音高：指声音的高低。声音的高低取决于发音体在一定时间内振动次数（频率）的多少。如图显示：时间相同，波幅相同，由于频率不同，音高就不同。
1.音高 音高：指声音的高低。声音的高低取决于发音体在一定时间内振动次数（频率）的多少。如图显示：时间相同，波幅相同，由于频率不同，音高就不同。 振动次数多，声音高 振动次数少，声音低 

15 光——声音高而平； 明——声音由中升高； 磊——声音由半低降低，再升到半高； 落——声音由高直降到低。
※语音的高低同人们声带的长短、厚薄有关系。一般说来，女人和儿童的声带较成年男子的声带短些、薄些，发音时，在同一单位时间里，频率高，声音就高。同一个人可以发出高低不同的声音，这是由于人们能够控制自己声带的松紧。声带拉紧，声音高；声带放松，声音低。 ※汉语声调高低升降的变化，主要是由“音高”不同形成。例如：

16  2.音强 ◎音强指声音的强弱。音强决定于音波振动幅度（振幅）的大小，振幅大，声音就强。 ◎普通话里的轻声与重音就是由不同的音强形成的。如“莲子”“帘子”中都有“子”，由于两个“子”发音时音强不同，从听感上就能区别意义：前者有“籽实”之意，意义是实在的；后者意义较虚，属于附加语素。

17  3.音长 ◎音长指声音的长短。音长决定于音波持续时间的长短。音波持续的时间长，声音就长；反之，声音就短。在有的语言或方言中音长也有区别意义的作用。普通话里，音长在表达不同的语气、语调时起一定作用。 ※有的方言中音长可区别意义，粤方言： “三”（长元音）——“心”（短元音） ※英语中元音长短区别意义。如： seat[si:t]n.座位——sit[sit]v.坐。 sheep [i:p]羊 ——ship [ip]船。

18 4.音色 ※音色指声音的特色，是语音的本质，所以又叫音质。音波振动的形式不同就形成不同的音色。音色的不同由三个条件决定：

19 ①发音体不同。形成振动的物体叫发音体。不同物体振动时，形成的音波形式不同，音色就不同。
※例如：锣和鼓都是打击乐器。锣是金属的，鼓是皮面的，它们各有自己的声音特色。 ※语音也一样, 声带不同,音色就不同。

20 ②发音方法不同。二胡和琵琶同是弦乐，用弓拉，用手指弹拨，发音方法不同，音色就不同。语音:b、p，n、l。
③共鸣器形状不同。小提琴和二胡，演奏时各具特色。语音:a、i，ü、u。 ◎任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体，语音也不例外。音色是语音中用来区别意义的最重要的要素。音高在普通话中的作用特别重要。

21 （三）语音的社会性质 ◎声音和意义本来没有必然的联系，用什么样的声音形式表达什么样的意义，这是一个民族的社会成员在漫长的社会发展中约定俗成的。一种语言所有词的音与义的结合，只有得到该民族全体社会成员的认可才能成立。所以，社会属性是语音的本质属性，也是区别于自然界其他声音的本质特征。

22 ◎语音的社会性质可从“地方特征”和“民族特征”两方面反映出来。地域不同，各地发音习惯也不尽相同。如某些地区的人把“兰”lán和“南”nán混同。普通话中，n、l区别很大：n是鼻音，l是边音。
◎普通话有些辅音声母有不送气和送气的区别，“波”-“颇”（bō-pō）不同。英语的辅音就没有送气与不送气的对立，两个民族语言系统不同。

23 ※由于自幼受特定语音系统的熏陶，一个人往往对母语中具有的语音特征，听觉上比较敏感，发起来也容易，对母语中所没有的语音特征，听觉上不敏感，发音感觉比较难。
◎有的方言平翘不分，学说普通话时，听不出其区别，也发不出某些音。 ◎西方人对汉语的四声和汉族人对西方语言的颤音、浊塞音，都不易分辨和准确发音。 ※经过训练，一个人可以掌握各种语音系统。语音系统与生理和物理等非社会因素无关，而只是社会约定俗成的产物。

24 山东英才学院是我的母校。 第二节 语音的基本概念 一、音节、音素
第二节 语音的基本概念 一、音节、音素 音节是语音里最自然、听觉上最容易分辨出来的单位。平时说话朗读都是以音节为单位。一般来说，一个汉字就代表一个音节。 ◎例外：儿化音节如“花儿”两个汉字，却是一个音节huār。 山东英才学院是我的母校。 Shāndōng Yīngcái Xuéyuàn shì wǒ de mǔxiào.

25 ※音节不是语音的最小单位，音节是由音素组成的。音素是语音的最小单位。音节是语音结构的基本单位。汉语的音节可由1－4个音素组合而成，如：
雨[]，露[]，雪[]，霜[] 。

26 二、元音、辅音 ※根据发音性质，音素可分成两大类： ◎元音:发音时声带颤动、呼出气流不受发音器官阻碍而发出的音；
◎辅音:发音时气流通过发音器官受到某种阻碍而发出的音。例如： ○音节妈mā，m是辅音，发音时双唇形成阻碍，气流从鼻腔发出，形成鼻音；ɑ是元音，发音时口腔大开，气流顺畅地通过口腔。

27 三、声母、韵母、声调 ※汉语传统音韵学，把汉字的字音分为声母、韵母、声调三个部分，叫音节的三要素。
1.声母：音节开头的辅音，如果音节开头没有辅音，称为零声母。 ◎“山东英才学院”声母：sh、d、  、c、x、，ying、yuan为零声母音节。零声母也是一种声母，从辅音角度看声母为“零”。

28 2.韵母：音节中声母后边的部分，可以是一个元音，也可以是元音的组合，还可以是元音和辅音的组合，如：
◎八bā韵母是ɑ，单元音； ◎角jiǎo 韵母是iɑo，元音的组合； ◎新xīn韵母是in，星xīng韵母是ing，元音和辅音的组合。 ◎零声母音节整个由韵母构成，如奥运àoyùn。

29 3.声调：音节的高低升降变化。声调的变化，附着于整个音节。普通话中“闪”shǎn是上声，调值是214，即先降后升，2-1-4。声调具有区别意义的作用，如：
※语言—寓言—预演 题材—体裁 ※情景—情境—清静 示范—师范

30 ※声母、韵母、声调是汉语音节结构中不可缺少的组成部分，都有区别意义的作用。如：
◎诗人—私人 民心—明星 出席—除夕 ※普通话共有21个辅音声母，39个韵母，4种声调。

31 四、对应规律 ※对应规律：方言和方言之间、方言和普通话之间，由于来源相同，彼此之间存在着一定的对应关系，总结这种关系而得出的规律就叫对应规律。

32 第三节《汉语拼音方案》 《汉语拼音方案》是用拉丁字母标记现代汉语普通话语音系统的一套记音符号，是我国法定的拼音方案。 （P.18）
1956年2月中国文字改革委员会组织专家拟定了《汉语拼音方案》（草案）；1958年2月通过第一届全国人民代表大会第五次会议批准正式颁行。

33 一、《汉语拼音方案》的用途： 1.给汉字注音。 2.作推广普通话的工具。 3.为少数民族创制文字提供参照。（维、壮等） 4.帮助外国人、外族人学习汉语。

34 http://www.pku.edu.cn http://www.tsinghua.edu.cn 5.用来拼写人名、地名、科学术语等。
◎北京：Peking → Beijing； ◎毛泽东：Mao Tse-tung → Mao Zedong； ◎周恩来：Chou En-lai → Zhou Enlai ※20世纪70年代末，《汉语拼音方案》成为拼写中国地名、人名的国际标准。现在商标、网站和标牌上仍可见到不规范的用法： ◎中华香烟CHUNGHWA 茅台MOUTAI 张裕CHANGYU ◎清华TSINGHUA 北京PEKING ※这都是不规范的。

35 6.用来编制索引、电报、旗语、工业产品代号等。
※GB——“国家标准”； ※火车YZ、YW、RZ、RW、SYZ——硬座车厢、硬卧车厢、软座车厢、软卧车厢、双层硬座车厢。 7.用于中文信息处理，编制各种程序等。在中文信息处理方面得到当年制定时意想不到的好处——用拼音输入法在国际通用电脑键盘和手机上输入汉字。

36 二、《汉语拼音方案》主要内容 （p.20） 1.字母表：规定了《方案》所用的字母，还规定了字母的形体、名称和排列顺序。字母全部采用世界通用的26个拉丁字母。　 2.声母表：规定了21个辅音声母的读音和写法。声母的读音用的是呼读音。《声母表》根据发音部位将普通话语音的全部21个辅音声母分三行六组排列。

37 字母名称表 Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ （ɑ）（bê）（cê）（dê） （e） （êf） （ɡê）
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn （hɑ）（i） （jie） （kê） （êl） （êm） （nê） Oo Pp Qq Rr Ss Tt （o） （pê） （qiu） （ɑr） （ês） （tê） Uu Vv Ww Xx Yy Zz （u） （vê） （wɑ） （xi） （yɑ） （zê）

38 3.韵母表：规定了韵母的读音、写法及音节的拼写规则。表中列了普通话语音的35个韵母，并在表后的注释中补充了4个韵母：ê、er、-i[]、-i[]，共39个韵母。《韵母表》是纵按“四呼”，横按结构排列的。 4.声调符号：规定了普通话四声的调类名称、调号和标调方法。轻声不是第五类声调，只是一种变调。

39 5.隔音符号：规定了隔音符号的作用和使用方法。ɑ，o，e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（）隔开，如：
piɑo——piɑo dangɑn——dangan tiane hu youeryuan haiou gongan ganen

40 三、《汉语拼音方案》的特点 （1）字母形式：采用国际通用的拉丁字母，利于国际通行。基本符号26个，数量较少，便于使用。
（2）标音方法：字母记录汉语音位，既能较准确地标记语音，又能清晰地反映现代汉语普通话语音系统，简洁而实用。 （3）适用范围：只拼写现代汉语普通话语音，不拼写方音和古音。

41 作 业 ※ 教材：p.23 ※ 预习：教材p.131第七章·第一节

42 山东省普通话水平测试题－2

43 最后的一天 徐志摩 在春风不再回来的那一年， 在枯枝不再青条的那一天， 那时间天空再没有光照， 只黑蒙蒙的妖氛弥漫着
太阳，月亮，星光死去了的空间；

44 在一切标准推翻的那一天， 在一切价值重估的那时间： 暴露在最后审判的威灵中 一切的虚伪与虚荣与虚空： 赤裸裸的灵魂们匍匐在主的跟前—— 我爱，那时间你我再不必张皇， 更不须声诉，辨冤，再不必隐藏—— 你我的心，象一朵雪白的并蒂莲， 在爱的青梗上秀挺，欢欣，鲜妍—— 在主的跟前，爱是唯一的荣光。

45 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 　　南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有。”

46 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

47 至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

48 说普通话 写规范字 附录：（超链接需上网） 《普通话异读词审音表》第二章附录一 《汉语拼音方案》第二章附录二
《汉语拼音正词法基本规则》第二章附录三 《中文书刊名称汉语拼音拼写法》第二章附录四 说普通话 写规范字