糖與鞭 ─ 訓輔工作的矛盾與整合葉錦熙 www.yipsir.com.hk.

糖與鞭 ─ 訓輔工作的矛盾與整合葉錦熙

師生融洽有什麼好處(1)？令學生：喜歡老師 (師生關係↑) 喜歡學習 (努力↑成績↑) 喜歡自己 (自尊↑) 減少負面行為

師生融洽有什麼好處(2)？令老師減低因要處理學生負面行為的能量、疲勞下降看到學生在學業上與品格上成長 → 滿足感

學生為何會「攪事」？無聊解悶引人注意爭權鬥氣報復洩憤自暴自棄

如何處理學生的負面行為？預防策略：約法三章恐嚇策略：-ve 後果利誘策略 : +ve 後果實踐策略：策略、方法、技巧 → 目標
糖鞭策略：甜而不膩、狼而不狠行為更易策略：「小冊子」→ 化腐為神奇

如何促進師生關係語言上 (Communication) 觀感上 (Perception) 行動上 (Actions)

正面信息之運用粉紅色的大象負面信息改寫好學生不遲到 → 不講大話 → 唔好「嘈」 → 唔好咁粗魯 → 我上課時不與同學談話 →
不講大話 → 唔好「嘈」 → 唔好咁粗魯 → 我上課時不與同學談話 → 你再係咁「曳」我就罰你留堂 →

連座法活動 ─ 陳主任做錯了些什麼? 活動 ─ Miss Fong 的煩惱! 一人犯錯、全部受罰只適用需高度紀律、牽涉生命安全的環境
強調集體性、一致性不鼓勵、不容許自主性或個人行動。活動 ─ 陳主任做錯了些什麼? 活動 ─ Miss Fong 的煩惱!

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