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应用型高校质量控制体系构造 以教师教学能力发展为核心 重庆警察学院副院长 蒋后强
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目录 CONTENTS 质量是高等教育发展的时代主题 高校类型与质量标准 教师教学能力是应用型高校质量的关键 重庆警察学院质量控制的
1 质量是高等教育发展的时代主题 2 CONTENTS 高校类型与质量标准 3 教师教学能力是应用型高校质量的关键 4 重庆警察学院质量控制的 方法与路径
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01 质量是高等教育发展的时代主题 part 1
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3 规模扩张 内涵发展 2 追求GDP 创新发展（质量） 1 温饱型 高品质生活
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02 高校类型与质量标准 part 2
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(一) 高校类型 职业 技能型 研究型 应用型 中央直属大学 地方本科高校 职业技术学院 科学 科学技术 技术 创新研究 应用研究 应用推广
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(二 )《 普通高等学校本科专业类教学质量国家标准 》涉及范围
92个专业类 587个专业 56,000多个专业点
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(三 )《 普通高等学校本科专业类教学质量国家标准 》的原则
三 大 原 则 突出 学生中心 突出 产出导向 突出 持续改进
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(四 )《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的内容
概述 师资 范围 教学条件 八大内容 目标 质量保障体系 规格 附录
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人的角度 知识 能力 修养 学生的去向 就业或升学 终极目标 成名成家 标准选择 最低标准或最高标准 标准性质 技术标准或法律标准
（五）质量何在？ 人的角度 知识 能力 修养 学生的去向 就业或升学 终极目标 成名成家 标准性质 技术标准或法律标准 标准选择 最低标准或最高标准
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03 教师教学能力是应用型高校质量的关键 part 3
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管理 教师教学能力是 应用型高校质量的关键 课堂 试卷 论文 教师 教学能力 条 件 办 学
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04 重庆警察学院 质量控制的方法与路径 part 4
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完善机构 形成闭环机制 质量监控与评价中心（教师能力发展中心） 第三方评价 教学督导团 教学督导组
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质量监控与评价中心 (教师能力发展中心) 第三方评价 教学档案 导师制 进修或挂职锻炼 找问题 开处方 督导团 督导小组 对接第三方并
做事主动 质量监控与评价中心 (教师能力发展中心) 教学档案 导师制 进修或挂职锻炼 互帮互助 找问题 开处方 第三方评价 表达与沟通 协调教师能力发展中心指导教师个别落实 敬业的品质 对接第三方并 指导教学单位 落实处方 督导团 督导小组
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