103年度高中職五專多元入學方案家長說明會( )

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1 103年度高中職五專多元入學方案家長說明會(102.10.26)

2 在孩子出生那一刻，您對孩子的期待是什麼?
抓周（預卜嬰兒前途的習俗） 畫家、藝術家 醫生、護士 廚師 商人、會計師 運動員 科學家 司機、汽車維修員 程式設計師

3 孩子表現最好的科目是哪一科? 孩子學習什麼事情最投入? 孩子平時或假日最常做什麼? 我最常和孩子一起做什麼? 孩子未來最想從事的工作?
您對孩子的瞭解有多少? 這些可能 都跟孩子 未來適性 的生涯選 擇有關 孩子表現最好的科目是哪一科? 孩子學習什麼事情最投入? 孩子平時或假日最常做什麼? 我最常和孩子一起做什麼? 孩子未來最想從事的工作?

4 愛玩洋娃娃的新銳設計師 吳季剛母親說： 「栽培他的天賦， 也栽培他的視野。」 吳季剛想對母親說： 「謝謝你，媽媽， 讓我可以做我自己。」
引導家長若孩子的性向、興趣明確，可多給予支持與協助。若不明確，可配合學校課程與活動，多跟孩子討論或多給予試探的機會。 資料來源：親子天下雜誌第19期。

5 王子與公主的約會 淡江高中 高英工商 中國海專 你選擇的是？

6 國中畢業生升學進路圖

7 五專 149校 51校 基北區高中高職五專學校數統計 高職 36 高中 92 全區 42校 (101年) 進修學校46 夜間部5
綜合高中21 五專 全區 42校

8 基北區高中職招生人數統計 (101年)國中畢業生人數80,061人 須更新102、103年

9 家長的助力 幫助孩子適性發展，家長可以協助… 孩子的性向、興趣與能力如何發掘? 性向、興趣、能力與生涯抉擇的關係?
我們可以提供孩子哪些學習資源? 我們能提供哪些多元的試探機會? 孩子國中畢業以後可以有哪些選擇? 我瞭解社會變動的趨勢? 1.性向指學習潛能、潛在的優勢能力。 2.瞭解社會變動的趨勢，可提醒家長職業世界的變動，協助培養孩子面對未來挑戰的能力與信心。

10 認識適性輔導重要性 家長可以幫助孩子多元試探並瞭解自己的性向、興趣和能力，再參考學校老師的建議、收集相關資訊，並與孩子深入討論，較能規劃適合孩子的生涯進路。 學生 家長 重要他人 10

11 協助孩子適性入學 如何進行適性生涯規劃 個人特質的 澄清與了解 個人與環境關係的協調 教育與職業 資料的提供
資料來源： 11

12 十二年國民基本教育適性輔導作為-1 適性輔導親師生一起來-學習及活動方面 ◎各領域學習 ◎社團活動 ◎生涯試探活動◎家庭活動
◎各領域學習 ◎社團活動 ◎生涯試探活動◎家庭活動 1.落實各領域正常教學，辦理多元社團活動，及各類生 涯參訪、探索活動，協助孩子認識個人專長及興趣 2.提供學生及家長各類學校資訊及相關活動訊息，鼓勵 親子共同參與，增進對高中職及五專的了解 1.積極參與各類活動，以瞭解自己的能力、專長及興趣 2.透過生涯試探活動，認識不同類型學校及科別 3.與家長及教師分享或討論參與學習活動之心得，審慎 思考自己生涯進路 1.積極參與學校事務，並支持孩子參加學校活動，以發 掘並培養孩子的能力與興趣 2.陪伴孩子參與家務及多元休閒活動，分享個人生涯規 劃與工作經驗，以及對學習及工作環境的看法

13 十二年國民基本教育適性輔導作為-2 適性輔導親師生一起來-測驗及輔導方面 ◎心理測驗◎輔導諮商
1.辦理性向測驗、興趣測驗等專業標準化心理測驗，協助學 生深入了解自我性向及興趣 2.增進全體教師生涯發展適性輔導知能，提供學生專業協助 3.辦理小團體輔導、個別諮商或家庭諮商，協助學生及家長 共同討論生涯規劃議題 1.認真參與學校安排之心理測驗，並積極瞭解測驗結果，以 發掘自我性向能力及興趣 2.依據個別生涯抉擇需求，向學校導師、輔導處(室)輔導教 師等尋求協助，釐清、整合個人生涯規劃概念 1.瞭解並與孩子討論其相關心理測驗結果，做為日後與孩子 討論升學、就業進路選擇之參考依據 2.依據孩子及家庭需求，向學校或縣市政府輔諮中心尋求專 業輔導資源，協助討論孩子生涯規劃問題

14 十二年國民基本教育適性輔導作為-3 適性輔導親師生一起來-資料建置及運用方面 ◎生涯檔案◎生涯輔導紀錄手冊
1.由導師及輔導教師等相關人員，協助學生建置並逐年完成生涯輔導 紀錄手冊、生涯檔案相關資料 2.利用班親會、親職講座等，協助家長了解學生生涯輔導紀錄手冊內 容及運用方式，增進孩子生涯發展及適性輔導知能 3.親師生共同討論完成生涯發展規劃書，作為學生升學選校參考 1.主動了解並蒐集個人資料(成長歷程、心理測驗、學習表現、特殊表 現等)，並認真詳實記錄於生涯輔導紀錄手冊 2.配合教師課程及活動規劃，建置個人生涯檔案資料 3.整合生涯檔案及生涯輔導紀錄手冊資料，親師生共同討論完成生涯 發展規劃書，作為個人升學選校參考 1.積極參與學校班親會、親職講座等，了解學生生涯輔導紀錄手冊內 容及運用方式，增進孩子生涯發展及適性輔導知能 2.協助並參與孩子建置生涯檔案及生涯輔導紀錄手冊，且能適時與孩 子討論紀錄內容與生涯規劃議題 3.親師生共同討論完成生涯發展規劃書，作為孩子升學選校參考

15 十二年國民基本教育適性輔導作為-4 國中學生生涯輔導紀錄手冊 100學年度起，新生每人一冊（101學年度微調） 手冊可幫助學生澄清個人的性向、興趣、價值觀，瞭解家人的期待，及自己的學習表現（會考、學習成就、社團幹部、獎懲、職業試探結果等）比較適合哪一類學校及科別，做為升學選校參考 如果八、九年級的家長尚未看過這本手冊，可詢問導師或學校輔導處。 15

16 十二年國民基本教育適性輔導作為-5 六、生涯輔導紀錄－家長的話
請爸媽仔細看完孩子的各項紀錄，找時間與孩子聊聊、寫下自己對孩子生涯規劃的想法，不要只有簽名喔！ 每學年結束前(大約5、6月)，學校會請孩子將生涯輔導紀錄手冊帶回請家長參閱內容。

17 本次宣講說明後 我知道適性輔導的重要性 1 我瞭解學校在適性輔導方面 有哪些作法 2 我會充分利用學校資源 協助孩子適性輔導 3 我知道孩子的適性輔導 需要親師生的共同合作 4 經過這次的宣導 我對適性輔導有進一步的瞭解 5

18 強調適性入學： 輔導學生依興趣、性向、能力選校
入學方式:分免試入學及特色招生 免試入學為主；特色招生為輔 先辦免試及術科甄選， 後辦特招學科考試 強調適性入學： 輔導學生依興趣、性向、能力選校 ◎103學年度入學方式示意圖 高中、高職、五專多元入學管道 免試 入學 申請入學 (五專申請抽籤) 甄選入學 登記分發 入學 現行 免試入學(75%以上) 考試分發 入學 103 學年度起 特色招生 (0%-25%) 18

19 入學管道與流程-1

20 入學管道與流程-2

21 入學管道與流程-3

22 升學時程 四月、五月 4/12-20 藝才班術科測驗 5/10 體育班術科測驗 5/17-18 國中教育會考 六月
6/21 五專第一次免試 現場登記發報到 6/23 特色招生甄選入學報到 6/23 高中職 第一次免試報到 七月 7/12-13 特色招生考試測驗 八月 8/5 高中職、五專 特色招生考試分發 報到 8/15 高中職、五專 第二次免試入學 報到

23 無入學門檻或條件(原則上不採計在校成績)
高中職免試入學 無入學門檻或條件(原則上不採計在校成績) 全額 錄取 一、報名人數未超過學校招生名額。 二、報名人數超過學校招生名額。 超額 比序 公平性 教育性 可操作性 五育均衡發展 引導 國中教學 正常化 鼓勵 學生發展自我優勢 確保 國中學生學習品質 103學年度優質高中職足以容納100％103年國中畢業學生 23

24 國中教育會考 3/13~15 集體報名 4/11 寄發准考證 5/17~18 考試 6/2 公布答對題數與等級對照表
國中畢修業生 報名資格 應屆畢業生免收報名費（非應屆500元） 報名費 3/13~15 集體報名 4/11 寄發准考證 5/17~18 考試 6/2 公布答對題數與等級對照表 6/5 網路查詢成績（6/6寄發）

25 會考-時間與題型 英語科聽力及數學科非選擇題不納入成績計算 英語 數學 時間 題數 命題依據 國文 80分鐘 社會 自然 寫作 測驗
考試科目 時間 題數 命題依據 國文 70分鐘 45～50題 「國民中小學九年一貫課程綱要」－語文學習領域/本國語文（國語文）/國中階段能力指標 英語 80分鐘 60～75題  （聽力20～30題；  閱讀40～45題） 「國民中小學九年一貫課程綱要」－語文學習領域/英語/分段能力指標 國民中小學最基本之1,200字詞 數學 27～33題  （選擇題25～30題；非選擇題2～3題） 「國民中小學九年一貫課程綱要」－ 數學學習領域/國中階段能力指標 社會 60～70題 「國民中小學九年一貫課程綱要」－ 社會學習領域/國中階段能力指標 自然 50～60題 「國民中小學九年一貫課程綱要」－ 自然與生活科技學習領域/自然學科/國中階段能力指標 寫作 測驗 50分鐘 1題 「國民中小學九年一貫課程綱要」－ 語文學習領域/本國語文（國語文）/國中階段寫作能力指標，並參酌部分國小階段寫作能力指標

26 會考-成績計算 教育會考將採標準參照，透過測驗的標準設定，各科評量結果將分為3等級 「精熟」 、 「基礎」 、 「待加強」
103年數學科計分暫不包含非選擇題型成績，英語科計分暫不包含聽力測驗成績 寫作測驗的評分等級為一至六級分 為提供免試入學超額比序參考，在精熟(A)標示 A++（精熟等級前25％）、A+（精熟等級26％~50%） B++（基礎等級前25％）、B+（基礎等級26％~50%）

27 會考成績三等級四標示之解讀 ※會考成績採標準參照，分為精熟、基礎及待加強三等級

28 (附件新聞) 會考-違反試場處理規則 103年國中教育會考違反試場規則處理方式，針對《第三類：一般違規行為》，以違規記點方式處理。會考成績時扣分方式如下：對於記違規1點者扣其國中教育會考總積分的百分之一，記違規2點者扣其該區國中教育會考總積分的百分之二，分數扣於該違規科目上。 違規1點扣0.3分、2點扣0.6分，扣於該科積分上。

29 免試入學管道流程

30 免試入學招生對象 1.以畢業國中學籍所在地為其免試就學區。本區各公私立國民中學(含高中附設國中部、完全中學國中部)畢業或具同等學力資格者(含重考生)。 2.專案審核通過，且符合以下四種特殊情形之一者，得參加本區免試入學： 跨區就學申請返回 搬家遷徙 其他經核定之特殊情形 未設置或產業特殊需求類科 強調以學生的學籍為主，亦即在基北區的國中就讀，就參加基北區的免試入學，不得跨區 但是，為讓有特殊狀況的學生，得以就學順利，因此具備上述4種情況者，得跨區就學 學生就讀或畢業國中學籍所在免試就學區，未設置學生適性選擇之高中職課程群別或產業特殊需求類科者 學生因搬家遷徙至本區居住者（檢附具體證明文件） 學生在國中階段跨區就學，擬申請返回本區戶籍所在地就讀高中職者（檢附具體證明文件）。 其他經核定之特殊情形。

31 免試入學報名分發作業流程

32 超額比序項目 志願序 多元學習表現 均衡學習、服務學習 教育會考 促進學生五育均衡發展 適性輔導、適性入學、適性揚才 (選你所適、愛你所選)
嚴謹、公平、公開、公正的過程 確保國中學生學力品質 教育會考 32

33 因應超額比序及避免抽籤比率之作為 志願分流：加強教師、家長宣導，協助學生生涯規劃，做好適性輔導--選你所適，愛你所選 增加志願數，增加錄取率
高職一校多科連續填寫算為一個志願 調整志願序積分，導引學生重視志願選填 1-10志願由原每一志願差3分改為差1分 增加超額比序同分再比序順次 會考成績增加精熟、基礎級之標示後增為六項比序順次 委託心測中心建置線上志願選填試探與輔 導系統，提供學生三次模擬機會輔助選填

34 基北區高中高職免試入學超額比序項目積分對照表（附件二）
類 別 項 目 採計上限 積分換算 說 明 志願序 上限30分 1～10志願/30～21分 (每一志願差1分) 1.選填志願時，高中職皆以學校為單位，可填選30個志願。 2.選填高職或高中附設職業類科學校，可填選同校多個類科，其志願序連續填寫時視為同一志願，積分相同；若其中穿插其他學校而不連續填寫時，視為不同志願，分別依該志願序積分採計。 11～20志願/20分 21～30志願/18分 多元學習表現 均衡 學習 上限18分 6分 符合1個領域 0分 未符合 健體、藝文、綜合三領域五學期平均成績及格者。 100年入學之國七學生，103學年 度只採計八上、八下、九上三學期。 服務 上限12分 4分 每學期服務滿6小時以上 由國中學校認證。 100年入學之國七學生，103學年度由國中五學期採計三學期。 國中教 育會考 精熟級(A) 6分 基礎級(B) 4分 待加強級(C) 2分 國文、數學、英語、社會、自然五科，每科得分最高6分。 總積分 90分 志願序積分採計3分→1分 職校亦以校為單位，但須注意須連續填寫才算同一志願序，若分散填於不同學校則視為不同志願序

35 比序順次 1/2 第一順次：由志願序積分、多元學習表現(含均衡學習、服務學習)積分與國中教育會考之換算積分進行加總，並依學生之總積分進行比序。 第二順次：第一順次比序同分，則依多元學習表現(含均衡學習、服務學習)積分，進行比序。 第三順次：第二順次比序同分，則依國中教育會考之換算積分進行比序，依序為會考積分加總、國文科積分、數學科積分、英語科積分、社會科積分、自然科積分、寫作測驗級分。 第四順次：第三順次比序同分，則依志願序積分進行比序。(11-20志願積分同為20分，21-30志願積分同為18分)

36 比序順次 2/2 第五順次：第四順次比序同分，則進行國中教育會考成績三等級加標示加總比序。
比序順次 2/2 第五順次：第四順次比序同分，則進行國中教育會考成績三等級加標示加總比序。 第六順次：第五順次加總比序同分，進行國中教育會考單科成績標示比序（A++>A+>A>B++>B+>B>C），依序為國文科成績標示、數學科成績標示、英語科成績標示、社會科成績標示、自然科成績標示。 如經第六順次比序後仍同分時，不予抽籤，並依下列方式增額錄取： 有辦理特色招生考試分發入學或單獨招生之學校，其超額部分由特色招生考試分發入學或單獨招生核定名額5％以內移列調整；調整後仍超額者，報各該主管教育行政機關核准，增加名額或為其他適當之處理。 未辦理特色招生考試分發入學之學校，報各該主管教育行政機關核准，增加名額或為其他適當之處理。 國中會考成績三等級(精熟、基礎、待加強)、四標示(A++、A+、B++、B+)

37 會考成績三等級加標示之總比序方式 一、同為會考精熟級：依次比序五科A++>四科A++一科A+>四科A++ >三科A++二科A+>三科A++一科A+>三科A++>二科A++三科A+>二科A++二科A+>二科A++一科A+>二科A++>一科A++四科A+>一科A++三科A+>一科A++二科A+>一科A++一科A+>一科A++。 二、同為會考基礎級：依次比序五科B++>四科B++一科B+>四科B++ >三科B++二科B+>三科B++一科B+>三科B++>二科B++三科B+>二科B++二科B+>二科B++一科B+>二科B++>一科B++四科B+>一科B++三科B+>一科B++二科B+>一科B++一科B+>一科B++。 三、若為部分科目為精熟級與部分科目為基礎級：依前開比序順次進行比序，且A++>A+>B++>B+。舉例：三科A+二科B++>三科A+一科B++一科B+。

38 會考成績之三等級加標示之總比序

39 超額比序順序圖示(附件三)

40 示例一 叮噹與叮鈴的多元學習表現與會考成績如下表，若二人都有申請○○高中時，誰將會優先錄取? 志願序 均衡學習 服務學習 教育會考 總分
18 12 28 叮鈴 26

41 示例一 志願序(適性輔導)的重要性 ＊若二人都以○○高中為第一志願時，叮噹總積 分88分，叮鈴總積分86分，叮噹優先錄取。
＊若叮噹將○○高中填為第四志願(總積分85分) ，叮鈴將○○高中填為第一志願時，叮鈴將以 總積分86分勝出優先錄取。(第一比序) 志願序 均衡學習 服務學習 教育會考 總分 叮噹 18 12 28 叮鈴 26

42 示例二 若二人志願序、多元學習表現及會考三等級成績皆相同(總積分都為84分)，且各科三等級成績皆相同時，叮鈴將因寫作測驗6級分勝出優先錄取。
均衡學習 服務學習 教育會考 總分 寫作測驗 叮鈴 28 18 12 26 84 6 叮噹 5

43 示例二 A+ B++ 6 28 A A++ B 5 A A++ B 5 28 A+
當叮噹及叮鈴二人志願序及多元學習表現皆相同時，下列情形誰優先勝出? 第三比序之寫作測驗 學生 姓名 國文 數學 英語 社會 自然 寫作 測驗 會考 總積分 叮噹 A+ B++ 6 28 叮鈴 A A++ B 5 學生 姓名 國文 數學 英語 社會 自然 寫作 測驗 會考 總積分 叮鈴 A A++ B 5 28 叮噹 A+ 第五比序之加總標示:1A++3A>4A+

44 示例二 A+ A++ B++ 5 28 B+ A B++ B 5 22 A++
當叮噹及叮鈴二人志願序及多元學習表現皆相同時，下列情形誰優先勝出? 學生 姓名 國文 數學 英語 社會 自然 寫作 測驗 會考 總積分 叮鈴 A+ A++ B++ 5 28 叮噹 第六比序之數學標示 請問下列狀況誰勝出優先錄取? 第三比序會考成績數學科精熟叮鈴勝出 學生 姓名 國文 數學 英語 社會 自然 寫作 測驗 會考 總積分 叮鈴 B+ A B++ B 5 22 叮噹 A++

45 基北區103學年度高中職免試入學 特種生優待加分標準表
類別 外加 名額 加分標準 備註 身心障礙 2% 25% 特招加分亦同 原住民 1.一般：10% 2.族語認證：35% 特色招生之考試分發優待加分標準同免試入學；甄選入學則加10% 蒙藏生 僑生 限應屆，以優待1次為限 政府派外工 作人員子女 1.返國一學年以下加25% 2.返國一學年至二學年加15% 3.返國二學年至三學年加10% 境外優秀科 技人才子女 1.來台未滿一學年加25% 2.來台一學年至二學年加15% 3.來台二學年至三學年加10%

46 基北區特色招生類別 招生種類 藝才班700、體育班1506、 科學班60、 高職甄選入學798 特色課程5937 考試 術科考試(2-4月)
9001 甄選入學 考試分發 招生種類 藝才班700、體育班1506、 科學班60、 高職甄選入學798 特色課程5937 考試 術科考試(2-4月) 得採計會考成績作為報名門檻 學科考試(7月) 志願數 多志願 分發放榜 依術科分數與志願序； 與第一次免試入學同時辦理 依考試分數與志願序； 先辦理特招分發，後辦理第二次免試入學分發

47 特色招生考試規劃內容 考試分發(學科考試) 英文、 數學(含非選題)
特色招生旨在鑑別具有強學習力的學生，將檢測學生思考力、探究力、統整力、創新力與問題解決能力。 改變教師傳統著重知識講授的教學型態，轉為重探究重思考的學生學習。 3.考試範圍：國文閱讀理解、 英文、 數學(含非選題) 特色招生考試規劃內容 47

48 基北區特色招生考試-1 項目 說明 目的 甄別具學術性向學生的學科能力差異 作為高中高職遴選符合其特色課程設計學生之依據 命題依據
國民中小學九年一貫課程綱要能力指標 報考資格 1.具國民中學畢業同等學力資格者 2.國民中學應屆畢業生或曾在公私立國民中學、高級中學附設 國民中學畢業或修畢國民中學3 年課程者 3.依「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」 之規定，經主管教育行政機關認定其畢業資格之國民中學 學生 考試科目 國文（閱讀理解）、英語、數學 試題取材與命題原則 以能經由紙筆測驗評量的能力指標為主 以能甄別中上程度學生之學科能力差異為目的 以符合課綱且不涉及素材（版本）之選取為方針

49 基北區特色招生考試-2 項目 說明 試題題型 國文（閱讀理解）、英語：4選1的選擇題型 數學：除4選1的選擇題型外，另有非選擇題型的試題
試題難易程度 試題對高學術性向學生具有高鑑別度，適合各科中上程度的學生 計分方式 各科最高分為50 分，平均分數為35分 測驗結果以「量尺分數」表示。量尺分數是透過統計方法，由答對題數轉換而來，其目的是要呈現每一位考生的每一測驗學科在所有考生中的相對位置，以劃分出不同的能力級別。分數愈高，代表該科能力愈好。 考試成績應用 特招考試成績通知單上將提供分區PR值（又稱為百分等級），分區PR 值是先將該地區所有考生的量尺總分排序後，依照人數均分成一百等分，該生大約會落在第幾個等分中，以提供各地區考生充分填志願訊息。 各招生學校可根據其特色課程，加權採計相關考科分數，遴選適合之學生。

50 基北區特色招生考試考科、題型及命題依據 考試科目 時 間 題數及題型 命題依據 國文（一）（閱讀理解） 英 語 數 學 60 分鐘
34～38 題 （選擇題） 「國民中小學九年一貫課程綱要」 語文學習領域/本國語文（國語文）/國中階段能力指標 英 語 33～37 題 1.「國民中小學九年一貫課程綱要」 語文學習領域/英語/國中階段能力指標 2.國民中小學最基本之1,200 字詞 數 學 80 分鐘 27～33 題 （選擇 25～30題 　非選 2～3題） 數學學習領域/國中階段能力指標 基北區不考國文二(語文表達)、社會與自然，其他區則考六科(含國文一、二)

51 特色招生－甄選入學—職校重點群科甄選入學
理念說明： 除了體育班及藝才班外，新北市政府教育局也鼓勵操作技能專長的學生，能夠依「性向」及 「專長」入學，在不採計國中教育會考的原則下，讓學生憑術科成績適性入學。 制度說明： 不採計國中教育會考成績 術科為主(70%)：術科考試同一天辦理，考試範圍與國中九年一貫課程聯結，相同類科考科相同，術科測驗前將先說明施測方式。 書審為輔(30%)：學生不需另行準備資料，書審成績含多元學習表現成績(同免試入學超額比序績分表)、縣市級技藝競賽成績、其他競賽成績。 如遇同分時，以術科成績為第一比序、性向測驗結果為第二比序。 51

52 特色招生－甄選入學—職校重點群科甄選入學
入學特色： 以職校具特色、發展潛力類科進行招生。 以公立學校為主，並與知名產業及公立技專高度聯結。 學校課程以打造技職菁英為目標，提供學生完整生涯規劃。 時程說明： 103年1月31日簡章發售 103年4月報名、進行術科考試 103年5月成績公告 103年6月23日入學報到 52

53 新北市103學年度高中職重點群科辦理特色招生 甄選入學彙整表
編號 學校名稱 甄選群科 招生名額 1 新北高工 模具科 20 鑄造科 2 三重商工 汽車科 40 3 淡水商工 餐飲管理科 園藝科 4 瑞芳高工 建築科 土木科 5 泰山高中 6 鶯歌高職 陶瓷工程科 7 東海高中 50 8 南強工商 表演藝術科 電影電視科 15 多媒體 動畫科 9 智光商工 總計 400

54 基北區特色招生(名額見附件六) 特色招生總名額以該就學區核定招生總名額 之25%為上限。且各校最少須提供25%之名額 作為免試入學之用。
報名：特色招生考試分發與第二次免試入學 登記分發同時報名。特色招生可跨區 報考，但僅能擇一區報名。 放榜：先辦理考試分發放榜、報到後，再辦 理第二次免試入學登記分發放榜。

55 關於特色招生考試分發入學 實施範圍 1.特色招生考試分發入學，可跨區報名，故選填高中高職志願時，應以報名參加103年特色招生時所選填的分發區為依據。跨區報名特色招生者，不得跨區參加第二次免試入學，其免試入學分發仍須回原免試就學區。 2.103年基北區特色招生，有關報名及高中高職五專志願將以網路選填方式，程序及細節請參閱簡章及網站的說明。 3.免試入學或特色招生甄選入學已錄取者，須於規定期間內放棄錄取資格方得報名參加特招分發。

56 關於特色招生考試分發入學 實施方式 1.103年基北區特色招生考試入學之內容為國文一(閱讀理解)、數學及英語三個測驗學科作為分發依據，不另行加權計分。 2.各生參加考試分發入學，總分相同時之比序方式為(1)國文一(閱讀理解)、(2)數學、(3)英語。 3.特色招生考試分發入學可畫記志願數為24個。 4.學生依各區特色招生考試分發入學簡章之規定提出報名，各國民中學應提供必要之協助。 註:咖啡色之斜體字加底線部分尚未確定 每科50 級分，不得加權?

57 五專免試入學 ◎校校提供免試入學名額： 1.五專招生學校現有42校， 總招生名額約2萬名。 2.每校均提供免試入學招生
　1.五專招生學校現有42校， 　總招生名額約2萬名。 2.每校均提供免試入學招生 名額，103學年度預計提 供約1萬5,000名。 ◎五專學制特色： 1.類科多元 　2.強調「務實致用」 　3.兼顧升學與就業 　4.定期評鑑，確保品質 ◎五專學校及類科等資訊可至技 專校院招生策進總會網站 ( 查詢。 五專移入附錄 57

58 (附件七)

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60 五專免試入學-超額比序 超額比序共採計10項，每項都得採計（除第10項其他）並加權1～1.5倍。
當總積分相同時，再針對各校所訂優先比序項目進行同分比序。 學生積分完全相同並經同分比序順序後仍同分時，則逕報主管機關核准，增加名額。

61 五專免試入學超額比序參考項目一覽表 2 6 4 7 3 15 5 項目 現況概述 積分最高分數 扶助弱勢
協助經濟弱勢(中低收入戶)學生或特殊境遇學生之升學機會。 2 均衡學習 國中健康與體育、藝術與人文、綜合活動三領域成績及格。 6 多元學習 表現 1.日常生活行為表現評量：學生出缺席情形、已銷過後之獎懲紀錄等。 4 2.體適能：檢測項目有柔軟度(坐姿體前彎)、肌耐力(一分鐘屈膝仰臥起坐)、瞬發力(立定跳遠)、心肺耐力(800/1600公尺跑走)等4項。 3.服務學習： (1)國中期間參加志工服務、社區服務或表演等。(8小時換1積分) (2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等。 7 4.競賽：國中期間參與競賽，依競賽之層級給與不同的加分(國家代表隊、全國性、縣市、國際發明展等)。 5.技藝優良：技術士證照、技藝教育學程。 3 適性輔導 報名學校(科、組)是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符。 教育會考 1.國中教育會考評量科目為國文(含寫作測驗)、數學、英語、自然及社會5科，各科分為精熟、基礎及待加強3等級；寫作測驗分為1至6級分。 2.若採計國中教育會考(國文、數學、英語、自然及社會)所占比重不得超過三分之一；若採加權計分，亦不得超過總積分三分之一。 15 其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之，並確實評估其比序條件操作之可能性，且其性質不能與前開各項比序項目相同。另計分比重不得超過1/10，若有加權計分時亦同。 5

62 生涯輔導手冊適性輔導

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64 五專特色招生考試分發(附件八) 項 目 說 明 適合對象
項　　目 說　　明 適合對象 公私立國民中學應屆、非應屆畢業生或具同等學力者 ，並且已取得基北區、桃連區、竹苗區、中投區、彰化區、臺南區、高雄區等任一招生區辦理之特色招生考試成績。 招生名額 103學年度五專聯合特色招生考試分發入學總招生名額共340名。 實施範圍 考生不限原就讀國中地點，只要有意願就讀五專特色招生考試分發入學之招生校科(班)，皆可向103學年度五專聯合特色招生考試分發入學委員會報名。 報名日期 103年7月28日(星期一)~7月30日(星期三) 錄取方式 1. 五專特色招生考試分發入學採現場登記分發報到方式辦理，其分發以國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心舉辦之特色招生考試成績作為分發依據，考生應於規定時間至報名學校進行現場登記分發報到。 2. 各校寄發現場登記分發報到通知單日期：103年8月1日(星期五)。 3. 現場登記分發日期：103年8月5日(星期二)。 4. 現場登記分發地點：各五專特色招生考試分發入學招生學校。 招生委員會 官網 五專聯合特色招生考試分發入學招生委員會(文藻外語大學承辦)：

65 五專特色招生考試分發名額 分區 招生學校 招生名額 文藻外語大學 雙外語跨領域國際專業人才菁英班 50 國立臺中科技大學 資訊應用菁英班
創意商品設計菁英班 40 國立臺北商業 技術學院 企業管理菁英班 國際貿易科 企業管理科 應用外語科

66 如何與孩子共同選填志願 1/3 大勢分析： 因招生總額多於畢業生總人數，所以不是沒有學校念的問題。當報名人數超過學校招生名額而需要超額比序時，真正會影響學生錄取的重大變因就是志願序積分與會考總積分。 預估除前三志願及部分社區高中會用到第五、六比序(會考三等級成績加標示)之外，一般高中職應在第三比序(特別是寫作測驗)即可完成優先錄取順序的決定。

67 如何與孩子共同選填志願 2/3 除考量個人興趣、能力(適性輔導)及交通因素(就近入學)外，請善加利用志願選填試探與輔導系統、學校諮商輔導資源(生涯輔導手冊、輔導老師或導師)或模擬考的成績分析，並了解高中職畢業後的未來進路管道，藉由親子妥善溝通，應都能錄取自己理想的學校(選你所適，愛你所選)。

68 如何與孩子共同選填志願 3/3

69 志願選填試探與輔導 總共三次模擬。 對學生而言：在各區免試入學分發系統尚未完成之時，提供以下學習： 1.掌握並檢視現階段自己的超額比序積分。 2.具體熟悉超額比序如何計分。 3.具體熟悉志願序變化計分的影響。

70 九年級評估統整與決定

71 十二年國教核心理念 適性輔導是”安身立命”的過程。 選你所適，愛你所選。
總的來說，志願選填參考因素： 性向所趨、 興趣所在、 能力所及、 就近考量。

72 志願選填試探上網填報 上網填報確認

73 系統輸出資訊 諮詢 、輔導 與安排 1 2 3

74 系統輸出資訊 學生志願學校選填人數一覽表 以普通科為主 資處科為輔， 但是…

75 全部普通科

76 以餐飲、觀光為主 但是…

77 以普通、資訊為主 電機為輔

78 看不出明確意向

79 就近與跨區入學高中學生學測成績分析 (以相同基測成績條件比較)
就近入學 學測成績最多高出4.66分 選擇留在原招生區而未跨區就讀者，學測表現較優 選擇就讀一般社區高中者，比起跨縣市就讀前二志願者學測表現較優 完全中學選擇直升高中者，比起就讀其他學校者學測表現較優 資料來源：吳清鏞先生主持之「就近與跨區入學高中學生學測成績分析比較研究」2007年11月。

80 國三直升說明會 卓明楠校長