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母親的教誨 胡適 投影片設計:邱芳芸、謝瑞珍.

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1 母親的教誨 胡適 投影片設計:邱芳芸、謝瑞珍

2 【引起動機】誰在說話 長大後我開始明白 為什麼 我跑得比別人快  飛得比別人高  將來大家看的都是我畫的漫畫  大家唱的都是我寫的歌

3 【作者介紹】胡適 中國近代思想史上的中心人物
時代背景─清末民初 三歲喪父,母親馮氏苦心教養成人 十四歲赴上海求學 十九歲考取公費留美 二十七歲從美國哥倫比亞大學取得哲學博士學位回到中國(任北京大學的教授) 推動新文學運動 北京大學校長、駐美大使、中央研究院院長

4 推動新文學運動(海外留學時期) 逼上梁山─文學革命的開始
推動新文學運動(海外留學時期) 逼上梁山─文學革命的開始 蝴蝶(原名:朋友)    兩個黃蝴蝶,雙雙飛上天。    不知為什麼,一個忽飛還。    剩下那一個,孤單怪可憐。    也無心上天,天上太孤單。 我回想起來,若沒有那一班朋友和我討論,若沒有那一日一郵片,三日一長函的朋友切磋的樂趣,我自己的文學主張決不會經過那幾層大變化,決不會漸漸結晶成一個有系統的方案,決不會慢慢的尋出一條光明的大路來。

5 推動新文學運動(海外留學時期) 自古成功在嘗試※學習單
推動新文學運動(海外留學時期) 自古成功在嘗試※學習單 中國第一本白話詩集─嘗試集。 一九一八年一月,新青年發表了胡適的詩四首、沈默伊的三首,劉半農的二首,都是用白話寫的,為中國新文學的第一批新詩。 胡適率先出版嘗試集以來,新詩的創作風氣大開。

6 【背景補充】五四與新文化運動 「國亡了,同胞起來呀!」 「外爭主權、內除國賊」
「國亡了,同胞起來呀!」1919年5月4日,三千多名北京的大學生聚集天安門前,抗議「巴黎和會」意圖將德國在山東的權益「讓與」日本。愛國學生羅家倫起草〈北京學界全體宣言〉,呼籲全國工商界一起召開國民大會,「外爭主權、內除國賊」。 (翻攝自丘為君、張運宗合著之《走入近代中國》)

7 五四對新文化運動的影響 救亡圖存的學生運動,促成社會普遍階層的覺醒。 加深國人尋求個人解放、社會平等和國家獨立的意識。
擴大了新文化運動的影響。 胡適提倡文學革命,在五四運動時達到巔峰,翌年教育部下令公立學校須以白話教學,同時訂白話為國語。

8 胡適的新詩 蘭花草(原名:希望) 我從山中來 帶著蘭花草 種在小園中 希望花開早 一日看三回 看得花時過 蘭花卻依然 苞也無一個
我從山中來  帶著蘭花草 種在小園中  希望花開早 一日看三回  看得花時過 蘭花卻依然  苞也無一個 轉眼秋天到  移蘭入暖房 朝朝頻顧惜  夜夜不相忘 但願花開早  能將夙愿償 滿庭花簇簇  開得許多香

9 對社會的貢獻 身分 文學家、哲學家、歷史家、教育家、外交家、 政治家 貢獻 提倡白話文 闡揚科學文明 鼓吹民主自由

10 1962年2月24日傍晚,擔任中研院院長的胡適,才剛主持完院士歡迎酒會,竟因心臟病猝發而辭世,享年72歲。中研院旁的胡適公園裡,立有胡適塑像,哲人已遠,典範長存。 (薛繼光)
眾聲早已喧嘩的台灣社會裡,知識分子究竟業已消失,還是因為「人人都已是知識分子」,因此也不再需要知識分子?到底還有沒有、還需不需要胡適〈老鴉〉詩裡,那隻「不呢喃討人歡喜」的烏鴉?(〈以公共為念──尋找台灣的知識分子〉)

11 胡適語錄※學習評量 大膽的假設,小心的求證;認真的做事,嚴肅的做人。 做學問要在不疑處有疑,待人要在有疑處不疑。
有幾分證據,說幾分話,有七分證據,不能說八分話。 寧鳴而死,不默而生。 要怎麼收穫,先那麼栽。

12 【題解】 母親的教誨

13 【課前預習】 課文中的對話 「你總要踏上你老子的腳步,我一生只曉得這一個完全的人,你要學他,不要跌他的股。」 「穿上吧!涼了。」
「娘(涼)什麼!老子都不老子呀。」 「你沒有老子,是多麼得意的事!好用來說嘴!」

14 【課文預習】※播放課文朗讀CD 聆聽文章中的對話引用,並分辨課文內容。 請依下列提示完成預習課文: 對話的主角(人物)? 事件的地點?
事件的內容?

15 【課文介紹】對話引用之一 人物─胡適的母親、胡適 地點─家中 事件內容─母親訓勉、督促
「你總要踏上你老子的腳步,我一生只曉得這一個完全的人,你要學他,不要跌他的股。」(胡適的母親) 人物─胡適的母親、胡適 地點─家中 事件內容─母親訓勉、督促

16 【課文介紹】對話引用之二 「穿上吧!涼了。」(胡適的阿姨) 「娘(涼)什麼!老子都不老子呀。」(胡適) 人物─胡適的阿姨、胡適
地點─胡適家門口。 事件─初秋,天涼了,阿姨拿小衫叫身上只穿著一件單背心的胡適穿上,怕他著涼。

17 【課文介紹】對話引用之三 「你沒有老子,是多麼得意的事!好用來說嘴!」 人物─胡適的母親、胡適。 地點─家中、夜晚。
事件─母親聽見胡適說的不莊重的話,訓斥、責罰胡適。

18 【課文介紹】 藉對話內容判斷段落大意順序

19 【課文介紹】 文章結構表(翰林出版社提供)

20 【尾聲】聽,誰在說話 ─單元寫作預習 步驟提醒: 思考父母日常生活中的叮嚀 引用對話 紀錄情境 依事件順序敘述(順敘) 舉述具體事例
結論歸納 ※注意事項: 留意詞彙的使用 善加運用修辭

21 【寫作特色探究】 文章作法分析 使用引用法修辭 依事件順序敘述(順敘) 事例舉述具體 ※注意事項: 開門見山法開頭 排比修辭結尾

22 【單元寫作練習】母親的話 步驟提醒: 父母日常生活中的叮嚀 引用對話 紀錄情境 依事件順序敘述(順敘) 舉述具體事例 結論歸納 ※注意事項:
留意詞彙的使用 善加運用修辭

23 謝謝聆聽


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