作文训练： 突出中心.

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1 作文训练： 突出中心

2 [学习目标] 1、借助课文学会认识中心对于一篇文章的重要性。 2、从读到写，学习并体会如何突出中心。
3、通过本周社会实践，围绕中心立意，写出情感和思考。

3 自学指导一 有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。
默读《突出中心》知识短文，思考： 1、什么叫中心？ 中心是___________________________________。 2、中心有什么作用呢？ 写作文、说话时最核心的内容或话题。 有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。

4 3、怎样才能做到突出中心？ 1、首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。 2、还要注意安排好内容的主次和详略。

5 4、回顾本单元的课文，各篇的中心分别 是什么？填写好文中的表格。
明确： 1、《紫藤萝瀑布》： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的,我们要好好过 2、《走一步，再走一步》： 过记叙“我”童年时的一次爬山经历，感悟到：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，走好每一步，定能战胜一切困难。

6 出教和学是相互促进，相辅相成的， 即“教学相长”，告诉了我们实践出 真知的道理。
4、《在山的那边》： 诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想， 用群山比喻困难重重，用爬山比喻艰苦奋斗， 从而告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的 ，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想信念 终将实现。 5、《虽有嘉肴》： 出教和学是相互促进，相辅相成的， 即“教学相长”，告诉了我们实践出 真知的道理。

7 事情已过好久，但那人、那景，却挥之不去……
命题作文：一件幸福的事 事情已过好久，但那人、那景，却挥之不去…… 那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹车后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上，不时地按着喇叭。 有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是催他们给我让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？”满车的乘客霎时安静下来。 给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。 这让人心生幸福的风景，从此便深深镌刻在我心底…… 何处可以读出文章的中心？用什么技法突出了中心？

8 题目限制了本文的地点（电视机前或餐桌旁）和人 物（一家子）。但是，供我们发挥的空间还是很大 的，时间是什么？一家人之间发生了一件什么事情？ 是在共同欣赏某个电视节目，是在讨论某件事情， 还是在吃饭时发生了某件事情……我们需要特别注 意的一点是，无论我们构思一件什么事情，都要有 一个中心，不管是谋篇布局、详略处理，还是人物 刻画、环境描写，都要为突出这个中心服务。

9 每每说起这惬意的时刻，我便会想起几年前，电视机前那可笑而温馨的一家子——
电视机前的一家子 俗话说得好，“青菜萝卜，各有所好”。这不，晚饭刚过，我们一家子便“各奔东西”了：奶奶把门轻轻一关，便进入了自己的“戏剧天地”。不一会儿，她的房间便依稀传出了“咿咿呀呀”“咚咚锵锵”的声音，不用说，又在看戏剧片了！时不时地，还能听到奶奶那沙哑的嗓音——看到高兴处，奶奶便会跟着哼几句；老妈刚进自己的卧室，门还没关紧，“你是风儿我是沙……”的歌声便响了起来；而客厅，则是我和老爸的体育世界。　　 每每说起这惬意的时刻，我便会想起几年前，电视机前那可笑而温馨的一家子——　　 终于，我家也买电视机了！一家老小都十分开心，以前蹭电视的日子总算熬到头了。于是，嘴巴里还嚼着饭呢，一家四口便围着那“受宠若惊”的电视机了。收看什么节目呢？ 点评： 用：“各奔东西”总领全段。一家人都有属于自己的电视，体现了生活的富足幸福。 过渡段，承上启下。

10 老爸把遥控器递给老妈——老妈是这个家的女主人，这类爸爸所谓的“小事”，当然得由她作主。　　“看看，有没有好的电视。”老妈眼中“好的电视”，就是那些扭扭捏捏，一到关键处便“请看下集”的电视剧。没看一会儿，老妈突然又把遥控器塞给了我——老妈最疼我了，看着我无精打采的样，肯定心疼了。我也不客气，赶紧调到体育频道，生怕错过了精彩的赛事。（在老爸从小的培养和熏陶下，我已早早地成了体育迷了）　　“快传，射门！……加油，只剩5分钟了！”我看了看表，急得差点跳了起来。就在看表的一刹那，无意中瞥见了一旁太师椅上的奶奶：眯着眼睛，微张着嘴，盯着电视机，不知道在看什么。是呀，奶奶怎么看得懂这些？帮奶奶这个老越剧迷找找越剧吧，我又拿起了遥控器……唉，折腾了半天，什么也没看成，谁也没看成。干脆，一家子就早早睡觉吧。 想起这些，便觉得好笑。再想想现在的日子，真是……用奶奶的话说，“享福了”。不是这样吗？ 从“蹭电视”，到自家买电视，家中生活水平有了提升。    其乐融融的家庭气氛，却弥补不了不能尽兴看电视的遗憾。  结尾照应开头，前后对比，中心突出。

11 点评：1.对比手法的运用。小作者从现实写起： 晚饭后，一家人坐在属于自己的电视机前，看 着自己喜欢的节目。由此，作者联想到从前； 先是家里没有电视，去别人蹭电视；然后好不 容易买回来一部电视，全家人守着一部电视， 却不能尽兴观赏自己喜欢的节目……通过前后 对比，体现出了家庭经济收入水平的快速大幅 度提升，歌颂了我们社会制度的优越性。 2.插叙手法的成功运用。作者没有按照时间 顺序先从过去写起，而是从现在落笔，先写一 家人晚饭后看电视的幸福场景，然后插叙以前 的家庭情况，最后再回到现实之中。这样写来， 文章篇幅虽短，但是摇曳多姿，曲折有致。

12 餐桌旁的一家子 我埋着头，小心翼翼地吃着碗里的白米饭。身旁两侧的 爸妈也沉默不语。我深切地感到自己被一团严肃、紧张的无形 之雾笼罩着。在这种压抑的气氛中，我心里很难受，不敢出声， 因为我知道爸爸妈妈正为我的数学成绩而气愤和难过。 一声清脆的玻璃杯和餐桌的碰撞声打破了这令人窒息的 沉寂。随后，便是爸爸粗犷的声音：“李惠雪，你自己来分析 一下数学成绩吧。”我心中一惊，看来这次爸爸是真的生气了。 我不敢抬头，不敢直视爸爸那充满愤怒和无奈的双眼。我的心 里像是打翻了五味瓶一样，不断的扪心自问为什么考得这么差， 为什么不多考几分呢。我想张口说时，却被妈妈的一席话打断 了，“你还说！不就是你在考试前两天说不要做卷子，看看数 学书就可以了吗？”她突然爆出的这句话，无疑是给此时的爸 爸火上浇油。“难道做卷子就能考好吗？题海战术未必有效啊！ 而且孩子搞这么累，考试反而考不好。”爸爸振振有词地说道。 我最不情愿看到的事情终究还是发生了，一次“和平”的晚餐 演变成爸妈之间激烈的对话。他们彼此都不甘示弱，理直气壮 地争辩起来，针尖对麦芒，一声比一声高，一句比一句有理。

13 我无力地呆呆坐在椅子上，眼神空洞地顶着一桌被冷落的饭菜， 不争气的泪水已经开始在眼眶里打转了。心里全是对数学考试 的懊悔和无奈。耳畔的争执声渐渐小了，最后归于家里餐桌上 从未有过的寂静。过了不知多久，我缓缓抬起疲惫不堪的脸庞。 此时，爸妈都已经安静得坐在座位上，爸爸轻轻呷着酒，眉毛 蹙成了一团。妈妈则面无表情地夹着菜。 我将椅子往后挪了挪，发出一声刺耳的摩擦声。我离开 了餐桌，径直走向书房，心里空落落的，悲伤至极。“别气馁， 继续努力吧！”“我们相信你，加油！”爸爸和妈妈每人一句 平静而又充满力量的话传到我耳中，我的心灵一震，泪水夺眶 而出…… 点评： 文中小作者围绕爸妈表面上是“批评”实质则是深深的爱 这个中心展开描述。“我”因没有取得好的数学成绩而难过的 心理贯穿了全文，围绕这个事情，小作者对爸妈进行了详细的 语言描写。在安排内容的主次详略和表达方式上，小作者做了 精心的设计，爸妈的争吵和沉默都是关心“我”的成绩和爱 “我”的一种表现，尤其是最后爸妈两人不约而同地说出的那 句鼓励我的话，将爸妈对“我”爱直接表现了出来，给人很强 的震撼力。

14 平凡的家庭生活场景，体现出的是浓浓的亲情。
餐桌旁的一家子 一家人围坐在餐桌旁，吃饭。 母亲忙好了饭菜，又将饭菜一碗碗端上桌，连筷子都摆好了，这才高声喊我们：“开饭了！”于是，一家人从各自的房间里走出来，围坐在餐桌旁，一边吃着热乎乎的饭菜，一边开始聊一些五花八门的话题 话题是聊不完的。儿子学校里发生的新鲜事；妻子单位里的同事哪个又结婚了，哪个又离了；妹妹的生意，永远像股市一样波澜壮阔；我的写作进度，常常获得最高的关注；最难得发言的是母亲，她端着饭碗，眼睛盯着讲话的人，似乎插不上一句嘴。 忽然有人喊，汤勺呢？闻声一看，鸡汤盆里，漂浮着缕缕香气，却没有汤勺。母亲赶紧放下饭碗，站起身，喃喃笑着说，你瞧我这个记性，又忘记拿汤勺了。样子像个犯了错误的孩子。母亲迈着碎步，走进厨房，拿来了汤勺。 大家继续吃饭。儿子手舞足蹈地给我们讲了一个班级里发生的笑话。不小心，筷子被碰落到了地上。儿子弯腰捡起筷子，我正准备让他去厨房再换一双，母亲已经放下饭碗，站了起来，去厨房又拿了一双干净的筷子来，递给儿子。儿子接过筷子随口说了声，谢谢奶奶。母亲笑得眼睛眯成了一条线：“这孩子，跟奶奶客气啥啊！” 点评： 开篇点题，语言简练。 平凡的家庭生活场景，体现出的是浓浓的亲情。    对母亲的动作、语言、神态描写，表现出了母亲的在家中的任劳任怨。

15 母亲的勤劳，母亲对一家子人的侍候，已经成为了生活的常态。
大家埋头吃饭，谁夹起一口菜，嘀咕了声：“好像有点儿凉了。” 母亲放下饭碗，站起身，“我去热一下。”说着，端着两盆炒菜，走进了厨房。不一会儿，母亲就端着两盆热气腾腾的菜，回到了餐桌旁。 大家都将筷子伸向那两盆热菜，真好吃… “丁零零！”突然，家里的电话响起来了。我正准备起身去接，母亲已经站了起来：“你们快趁热吃饭，我去接电话。” 母亲的饭碗，搁在桌上，已经看不到一丝热气，估计吃了一半的饭，都凉透了。突然意识到，仅仅这一顿饭工夫，母亲就像时刻绷紧了弦的士兵一样，随时准备站起身来。 母亲一次次站起来，是想让我们其他人安心地吃顿饭啊！ 如果留意一下，就会看出，其实在我们每个家庭的饭桌上，都有这样一个：当厨房里的水烧开了，当菜凉了需要再热一下，当电话铃声响起，当谁需要餐具或调料……（他）她总是及时站起身来，去帮我们。这个人，如果不是我们的母亲，就一定是我们的父亲。 总是站起来的那个人，是用一辈子在呵护我们的亲人啊！ 母亲的勤劳，母亲对一家子人的侍候，已经成为了生活的常态。 篇末议论，饱含感情，点明了文章的中心。

16 点评：一家子人热烈的议论着，她只是静静地听着； 有人忘拿汤勺了，她赶紧起身去拿；儿子的筷子掉 地上了，她赶紧去换……作者就是用这一幕幕发生 在餐桌旁的最最平常的场景，表现出了伟大无私的 母爱。文章对母亲的细节描写，初读之，似觉无味； 再读之，让人动容；深读之，则令人潸然泪下。只 要我们有了一双善于发现美的眼睛，生活中最最平 常的琐事，也散发着动人的光芒。

17 电视机前的一家子 “哎呀，快点，快点洗呀。”厨房里传来妈妈不耐烦的催促声， “再晚就要开播了！”此时，伴随着哗哗的水声，可以想象得出爸 爸是如何卖力地洗着盘子…… 我忍不住，“扑哧”一下便笑了出来。呵，他们这是要看 《中国汉字听写大会》呢，自从我让他俩看了第一次后，到现在他 们看这个节目是上了瘾了，每集都不拉下，乐此不疲。还是跟往常 一样，爸爸妈妈“踢踏踢踏”地赶到了电视机旁。刚一坐定，便急 吼吼地按下了遥控器。正巧，听写大会才开始。 我们三个人每个人怀中都抱着一个小抱枕，懒洋洋地靠在椅背上， 舒服极了。要是在当时给我们拍张照片的话，保准你会认为是三只 胖熊猫窝在那里。前几个词都很容易，什么“咖啡”“癞蛤 蟆”“莲藕”之类的，不用怎么动脑就可以搞定。但有时我对有些 词还是不太清楚，这时妈妈便会甜蜜地骂上一句：“哈哈，你弱了 吧。”我不服气地瞪她一眼，再缠着他们细细地教我。 正在这时，主持人轻轻念出一个词，“什么？”我们不约而 同地“问”电视机。恰巧，那位选手也没听清，他替我们问了。主 持人笑了，在说第二遍的时候，我们都竖起耳朵，尽最大的可能去

18 听，眼睛也紧紧盯着屏幕，生怕在眨眼间错过了这个词。主持人 的双唇一开一合“míng líng”。咦？我是不是听过？正在我苦 思冥想之时，旁边的爸妈展开了激烈的辩论。只见爸爸坚定而执 着地说道：“这个该是虫字旁，这是一种动物，一种小虫子，肯 定是虫字旁才对呀！”妈妈则睁大双眼，发出不容置疑的目光说 道：“虫子旁！怎么可能呀，这个词是用来形容水清澈的好不好， 应该是三点水。”只见爸爸涨红了脸，唾沫星子四处飞溅；妈妈 也不甘示弱，叉着腰，尖着嗓子锐声叫唤……吵得是天昏地暗， 不可开交。终于，电视机里公布了正确答案—螟蛉。我还真没有 听过呢，于是马上翻开词典，找到了解释：螟蛉是一种绿色小虫， 多用于比作义子。嗯，又长了知识。 爸爸得意地笑着，拍着自己的胸脯说：“我厉害吧！”我 冲他做了一个鬼脸，又扭头看着屏幕。妈妈则嘟着嘴，低头玩弄 着手指，眼里却有一丝掩饰不住的笑意。 伴随《中国汉字听写大会》，伴随着其乐融融的氛围，我家总是 洋溢着欢声笑语。

19 首先我们想到的是一家子在电视机前边看边聊天的温 馨场景。不错，小作者就是抓住了这一中心来组织材 料进行叙述。围绕着温馨和谐的家庭场面，其乐融融 的家庭气氛，小作者开头便用对话写出了家庭成员之 间的和谐。在材料的处理上，小作者选取了爸妈激烈 争论一个词语如何写的场面，并对此进行了详细描 写，有动作描写如“妈妈也不甘示弱，叉着腰，尖着 嗓子锐声叫唤”，神态描写如“爸爸得意地笑着”和 语言描写如“只见爸爸坚定而执着地说道：‘这个说 是虫字旁，这是一种动物，一种小虫子，肯定是虫字 旁才对呀！’”，在这些详细的描写中，读者可以真 切地体会到这一家三口人的其乐融融。