照聖經原則教養子女 Biblical Parenting

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1 照聖經原則教養子女 Biblical Parenting
4/18/2015 1 自我介绍: 我从小家庭的教导方式是靠自然发展，父亲是常常看书不管家事不会沟通 生气时伸手打。George从小家庭教导方式是严格，下课后不许去任何地方跟任何小朋友玩， 父母与孩子的沟通少。 2 对 parenting 开始了解是来到PCCO后，参加儿童服侍后。婚后参加biblical parenting多次 透过实际拜访观擦慢慢学习如何把理论专为应用 3 给自己的小提醒：不管你现在的教养方法良好还是缺乏，这不是最重要的。重要的：因着学习圣经原则可以变得更美好。大家用禱告的心來聽這堂課, 不是为别人听，而是为自己听。建议单身的弟兄姐妹回想自己的原身家庭。分享小例子 “show off“

2 课前准备 自我介绍 （夫妻的名字 信主/灵命状况 孩子年龄/问题） 作业分组导论

3 子女的好品格是应由谁来培养？ 　对象：0岁-5岁 注重品格的幼稚园 资源人员全备的教会 品格高尚的祖父祖母 没有经验的父母

4 孩子的品格为什么要由父母培养？ 从孩子来看 最亲密的人就是父母 （神的创造）
婴孩从出生就在寻求/等待/吸收 父母的无条件的爱 和接纳 (触摸，声音，喂奶) 父母的影响力对一个孩子是否快乐，安全，独立，稳定；是否相信自己和自己的能力， 他的态度 亲切或冷漠 有绝对的影响力(a) 孩子得到接触/关注最多的应该是母亲 而不是daycare(幼稚园)的老师/祖父母 > 错过时 机会使孩子失去对母亲的亲近感。>母亲会失去对孩子的影响力 神给父母的劝柄, 用祂的爱来教养子女的心 敬畏神 a:”如何爱你的孩子”(How to Really Love Your Child) by D.Ross Campell, M.D. 1981 最亲密关系：最需要/渴慕得到的爱 错过时机会：个人例子 印象很深可能3岁多 妈妈把我托付给姥姥的一次 去之前虽然会怕但冷静做准备，手里拿着一本365天的童话故事想说有这本书陪伴我就会忍过去妈妈不在的晚上可是到了姥姥家，刚开始享受有妈妈和姥姥同在的美滋滋的时光，回头一看妈妈不见了，马上联想到她背着我走掉了。心里甚是难过，又有些恨她的感觉因为她丢下和背叛了我。

5 父母在孩子身上的影响力 1. 与生俱来的基本性格 v.s. 母爱和教养 活动的程度> 主动/被动
　　　父母在孩子身上的影响力 1. 与生俱来的基本性格 v.s. 母爱和教养 活动的程度> 主动/被动 周期性> 生理上的规则性/不规则性 进取or退缩> 对新刺激的反应 适应性> 根据变化的环境改变的速率和难易 反应的强度> 高为激度情绪化 回应的阈值> 形成回答所需要刺激的强度 情绪质> 积极情绪对消极情绪 困扰性> 衡量外来境况对正在井性行为的影响 注意力的时距与持久性>持续一项活动的时间长度和当活动面临困难时的持久性 * 研究报告: Temperment and Behavior Disorder in Children, 1968 母亲与孩子的交互影响 养育型的母亲 不养育型的母亲 安乐型的婴孩 难于取悦型的婴孩 9种性情 一个孩子的转变， 不仅是由家庭环境，跟是由他个人的倾向而决定 >有些孩子比别人跟难伺候 妈妈爱并给于孩子觉得被接纳的友爱气氛 vs. 母亲一时或下意识的拒绝孩子，或是无法提供被接纳和被爱的环境 教养的方式对最后的结果更具影响力>父母的教养方式能改变这些本质

6 教养子女的先决条件 家庭-婚姻关系 先于亲子间的结合/孩子的安全感 如何建立夫妻之间的默契和安全感？ -固定的沟通习惯 -沟通方式和内容
情感的 _______________vs________________知识的 -需要分享自己的感受 -给予配偶温暖和支持的态度 （造就的话 vs.关爱/同理/支持）

7 父母与子女之间的怨恨 伤痕 亲子之间的难题： 大多父母都爱子女 但子女并感受不到从父母来的真实的爱。 为什么？
　父母与子女之间的怨恨　伤痕 亲子之间的难题： 大多父母都爱子女 但子女并感受不到从父母来的真实的爱。 为什么？ 父母认为‘自然会把爱传递给我的孩子’ 孩子的情感槽需要背父母的关注填满时 父母不在身边陪伴 父母并没有能把内心的真爱传达出来

8 如何更好表达真实的爱 与孩子沟通时： 眼睛的接触－能帮助父母了解孩子的真正需要 给与感觉上的肯定
身体的接触—在出生到7-8岁的男孩子要跟女孩子同等多的关爱，有时需要更多’男孩 式’的身体接触。 〉男孩和父亲的眼睛和身体接触中得到的满足会使男孩变得有男性气质 集中注意力－给与孩子完全，没有残缺的注意力，使他毫无疑问感受到被爱 〉需要放弃自己的时间,手中的事；会使孩子觉得他是独一无二，有助自尊心的发展 眼睛的接触：例子：从小组回来后ｄａｎｉｅｌ很疲累

9 训练(Train) VS. 教导(teaching)
婴儿期 (不分善恶期) 学习新的事物 (睡觉/吃饭/不能碰/比手语) 教的方式 (说明 示范 重复练习) 实际训练 (给信号 提醒 不反应 轻打 带他做) 不要等 一岁(董事期) 后 指示清晰 确定会做 指示一出 必要做到 清楚后果 明知故犯 假装听不到 管教方法: 温柔坚定 不带怒气 (离开原地 说明原因 给与后果 完全悔改 从新做/道歉) 在家管好 在外容易 最好时机 没有外人

10 训练 教导的工具 顺服的鼓励 手弹/竹尺/塑胶尺/ 塑胶勺子 Playpen (Time Out) &计时表(Timer：3岁-)
取消权利(奖励 看电视 去公园 出门.. ) 顺服的鼓励 拍手称赞 (ex.吃完下桌 吃光拍手，收干净 拍拍手) 贴纸 印章 每天发 积累一排 换奖励 果汁 Snack (帮忙家务 课后奖励)

11 积极乐观 爱神的子女 爱神 孝敬父母 属神的品格 (圣洁 单纯 良善..) 自律 心 关怀他人 明白圣经 真理 积极努力 好学

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14 在真爱中塑造子女目的 从小认识 敬畏神 清楚明白神的话语，活出神的原则 主动分享福音的小精兵 在负面的社会中 活出积极乐观的信心

15 　　　　积极乐观 爱神的子女 爱神 孝敬父母 属神的品格 (圣洁 单纯 良善..) 自律 心 关怀他人 明白圣经 真理 积极努力 好学

16 一个属灵健全的父母:敬虔活跃的基督徒 心： 柔软 受教 孝敬父母 属神的品格 节制 行出真理 活出信心 关怀他人 (花时间 主动)
爱神 孝敬父母 属神的品格 (圣洁 平安 良善..) 节制 心： 柔软 受教 行出真理 活出信心 关怀他人 (花时间 主动) 积极挑战自己 乐观开发恩赐