沁园春 雪 毛泽东 初一年级（1、2）班 制作：李淑芳.

Presentation on theme: "沁园春 雪 毛泽东 初一年级（1、2）班 制作：李淑芳."— Presentation transcript:

1 沁园春 雪 毛泽东 初一年级（1、2）班 制作：李淑芳

2 背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米，白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下可这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途和人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东就把这首《沁园春 雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。

3 学习目标 1.理解词的内容，理解本词写景、议论、抒情相结合的写法。 2.感知词的意境，体会作者的思想感情。

4 整体感知 小组齐读，思考：这首词上下两阕各写了什么内容。 （上阕写景，下阕议论、抒情。）

5 赏析意境 学习上阕，思考：上阕分几层意思？ 讨论： 1.第一层总写为我们描绘了一幅动静结合的北方雪景图，请找出体现动景、静景的词语。
2.“望”字在词中有什么作用？望到了什么？ 3.望到的景色中哪些是动景，哪些是静景？ 4.“须晴日”中的“须”是什么意思？有什么作用？ 5.上阕写景抒发了诗人怎样的思想感情？ （封、飘） （统领下文，望到了长城、黄河、山脉、高原。） （长城黄河是静景，山脉高原是动景） （等到。表现诗人博大的胸怀和乐观主义精神.) （抒发了诗人对祖国壮丽山河的赞美与热爱之情。）

6 2.上阕用“望”来统领下文，那么下阕有没有这样一个字？ 3.是诗人在“惜”什么人？这个字包含了怎样的意味？ 4.诗人评说这些人物的目的何在？
学习下阕，思考：下阕分几层意思？ 讨论： 1.第一层是什么句，在词中有什么作用？ 2.上阕用“望”来统领下文，那么下阕有没有这样一个字？ 3.是诗人在“惜”什么人？这个字包含了怎样的意味？ 4.诗人评说这些人物的目的何在？ 5.第三层在全词中有什么作用？ 过渡句，承上启下。 惜 ，惋惜的意思。 秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗。有褒有贬，还含有后来居上的气概。 对比、衬托后面的无产阶级革命英雄和人民大众。 画龙点睛，揭示中心。表明真正的英雄是当今的物产阶级革命者和人民大众。

7 写法特色 1.写景、议论、抒情三者有机结合。 2.动静结合，虚实相依的描写方法。

8 回顾总结 写景 具体实景 江山多娇 赞美大好河山 想象之景 艳丽多姿 论史 评古 短于文治 歌颂当代英雄 论今 风流人物 总写之景 意境壮阔
总写之景 意境壮阔 写景 具体实景 江山多娇 赞美大好河山 想象之景 艳丽多姿 过渡 承上启下 论史 评古 短于文治 歌颂当代英雄 论今 风流人物

9 拓展延伸 1.请写出几个描写雪景的成语。 2.你能说出几句描写雪景的古诗句吗？ 3.你能用本文动静结合，虚实相依的写法描写景色吗？试一试。