L O G O 江苏联合职业技术学院 --" 说课程 " 比赛 《基础会计》课程 课程负责人：钱敏花 张家港职业教育中心校

内容提示 专业基本情况介绍 1 课程具体情况介绍 2 反思与展望 3

1 、专业基本情况介绍

1.1 人才培养目标： 培养德、智、 体、美全面 发展 具有良好的职业道德 和职业素养，正确的 专业认同，具备扎实 的专业基础知识，熟 练掌握必备的职业技 能 取得会计人员从业 资格证书，为达到 初级会计师水平做 好知识、技能的准 备 能适应会计 及相关岗位需 要的高素质技 能型专门人才

公共 课 专业 课 实训 课 选修 课 语文 数学 英语 德育 体育 信息技术应用基础 商务工作礼仪 语文 数学 英语 德育 体育 信息技术应用基础 商务工作礼仪 基础会计 财政金融基础 统计认知与技术 会计法规与职业道德 财务会计实务 财务管理实务 成本会计实务 基础会计 财政金融基础 统计认知与技术 会计法规与职业道德 财务会计实务 财务管理实务 成本会计实务 会计环境认知 实训 会计基本技能 实训 会计岗位认知 实训 会计应用技术 实训 ERP 实训 会计环境认知 实训 会计基本技能 实训 会计岗位认知 实训 会计应用技术 实训 ERP 实训 外贸业会计方向 国际贸易理论基础 外贸会计实务 书法 中国历史 经济地理 外贸业会计方向 国际贸易理论基础 外贸会计实务 书法 中国历史 经济地理 1.2 会计专业的课程设置

1.3 师资队伍建设 本课程教师通过四新培训，出国培训、专家讲座、企业家报告等形式，对教师进行 全方位的培训。另外，每个学期还将举行教师技能比赛，教学基本功比赛、下企业 顶岗实习、与企业的技术能手结对子等活动，提高会计老师的综合能力。

1.4 实训教学环境 教学资源库建设

2 、课程具体情况介绍

2.1 课程性质及目标定位 ◆ 1 、会计专业的核心主干专业课 ◆ 2 、直接影响到会计专业后续课程的学习 ◆ 3 、会计从业资格证考试、会计初级职称考 试的必考课程 基础会计课程是：

2.1 课程性质及目标定位 课程目标 使学生熟练掌握 会计的基本理论 和基本技能。 培养学生具有良好的 会计职业道德、严谨 的工作态度和团队合 作精神。 培养学生填写原始凭证、编制 记帐凭证、登记会计账簿、编 制会计报表的专业实践能力。

学习领域目标 基础会计学习领域的教学目标是使 学生牢固掌握会计的基本理论和基本 技能，培养学生填写原始凭证、编制 记帐凭证、登记会计帐簿、编制会计 报表的专业实践能力，同时培养学生 具有良好的会计职业道德、严谨的工 作态度和团队合作精神。 1 、能力目标 （ 1 ）能识别原始凭证，能够根据 原始凭证判断具体的经济业务；能审 核原始凭证的真实性、合法性和完整 性；能填制基本的原始票据；能根据 原始凭证编制会计分录； （ 2 ）能根据审核无误的原始凭证， 编制记帐凭证；能审核记帐凭证的完 整性、真实性和准确性； （ 3 ）能开设期初明细帐、日记帐、 总帐等帐簿；能够根据原始凭证和记 帐凭证登记明细帐、日记帐；能编制 科目汇总表填制总帐；能进行期末对 帐、结帐；如果发现错帐，能按规定 方法进行错帐的更正； （ 4 ）能编制资产负债表、利润表； （ 5 ）能装订会计凭证，学习领域目标 基础会计学习领域的教学目标是使 学生牢固掌握会计的基本理论和基本 技能，培养学生填写原始凭证、编制 记帐凭证、登记会计帐簿、编制会计 报表的专业实践能力，同时培养学生 具有良好的会计职业道德、严谨的工 作态度和团队合作精神。 1 、能力目标 （ 1 ）能识别原始凭证，能够根据 原始凭证判断具体的经济业务；能审 核原始凭证的真实性、合法性和完整 性；能填制基本的原始票据；能根据 原始凭证编制会计分录； （ 2 ）能根据审核无误的原始凭证， 编制记帐凭证；能审核记帐凭证的完 整性、真实性和准确性； （ 3 ）能开设期初明细帐、日记帐、 总帐等帐簿；能够根据原始凭证和记 帐凭证登记明细帐、日记帐；能编制 科目汇总表填制总帐；能进行期末对 帐、结帐；如果发现错帐，能按规定 方法进行错帐的更正； （ 4 ）能编制资产负债表、利润表； （ 5 ）能装订会计凭证， 进行会计档案的保管。 2 、知识目标 （ 1 ）认知会计职业岗位的背景、 特点和要求，产生对会计职业的兴趣； （ 2 ）熟悉会计的基本规范，了解 会计的基本术语； （ 3 ）掌握借贷复式记帐的基本原 理与方法，编制会计分录的步骤与技 巧；（ 4 ）掌握会计凭证编制与审核 的要点与方法； （ 6 ）掌握会计帐簿的建帐、记帐、 结帐、更改错帐的基本流程与方法； （ 7 ）掌握会计报表的编制依据、 原理及具体方法。 3 、素质目标 （ 1 ）能明确会计岗位所处的重要 位置，不断提高自身的职业道德与业 务素质； （ 2 ）具有良好的心理素质和克服 困难的能力，良好的团队协作精神； （ 3 ）具有自主学习的能力，主动 学习新的会计准则和税收法规； （ 4 ）具备较强的口头与书面表达 能力、人际沟通能力和组织协调能力， 具备一定职业判断能力。 进行会计档案的保管。 2 、知识目标 （ 1 ）认知会计职业岗位的背景、 特点和要求，产生对会计职业的兴趣； （ 2 ）熟悉会计的基本规范，了解 会计的基本术语； （ 3 ）掌握借贷复式记帐的基本原 理与方法，编制会计分录的步骤与技 巧；（ 4 ）掌握会计凭证编制与审核 的要点与方法； （ 6 ）掌握会计帐簿的建帐、记帐、 结帐、更改错帐的基本流程与方法； （ 7 ）掌握会计报表的编制依据、 原理及具体方法。 3 、素质目标 （ 1 ）能明确会计岗位所处的重要 位置，不断提高自身的职业道德与业 务素质； （ 2 ）具有良好的心理素质和克服 困难的能力，良好的团队协作精神； （ 3 ）具有自主学习的能力，主动 学习新的会计准则和税收法规； （ 4 ）具备较强的口头与书面表达 能力、人际沟通能力和组织协调能力， 具备一定职业判断能力。

2.2 教学内容设计 总体设计思路：全面构建行 动导向式的教、学、做一体化 的教学模式，将教学目标从培 养知识向培养能力转变，教学 活动重心从重教法向重学法转 变。以我校的 “ 三性五化六合一 ” 的教学指导思想统领《基础会 计》的教学过程，强调教学中 的师生互动，让学生在自己动 手的实践中，掌握职业技能、 习得专业知识，为会计专业后 续课程的学习打下坚实的基础。 夯实理论 强化技能

2.2 教学内容设计 重点重点： 教学情景 2 、 3 难点 ： 教学情景 2 考虑因素 符合 教学 做一体化的 教学模式 融 知识传授、 能力培养、素 质教育于一体 教学实施 重点难点 动手 操作 性强： 情境 3-6 动手 操作 性强： 情境 3-6 动手实践

2.3 教学方法与手段 小组讨论 习题训练 任务 驱动 相互纠错 角色互换 情景模拟 案例分析

2.3 教学方法手段 教学情景 1~2 重点： 培养学生 的理解能力和应 用能力。 方法：习题训练、 小组讨论、相互 纠错、集体点评 分不同阶段 教学情景 3~6 重点：培养学生 动手操作的实践 能力。 方法：任务驱动、 情景模拟、案例 分析、角色互换

2.4 课程评价 学生 教师 学生 教师 用人单位 学生 教师（同行） 领导

2.5 课程特色 1 以 “ 情境教学，任务单元 ” 为课程设计思 路 2 3 以 “ 任务驱动法 ” 为核心的教学方法 采用 “ 教学做 ” 一体的教学模式

3 、反思与展望 1 课程评价体系有待进一步完善 2 师资建设方面有待进一步加强 3 成为学生终生受益的核心课程

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