《会计基础》说课 —— 白晓慧

包头轻工职业技术学院 课程性质 课程目标 课程内容 课程教学设计 课程建设

课程名称：《会计基础》 课程编码： 服务专业：工商管理、市场营销、 餐饮管 理、物流管理、工商管理 （财务方向）、 工商管理（金融与保险方向） 课程性质：考试课、专业基础课 一、课程性质

在专业中的 地位、任务 课程服务专 业及定位 使用教材 与先修后续 课程联系 课程性质 一、课程性质

1 、课程服务专业 课程服务专业： 工商管理、市场营销、 餐饮 管理、物流管理、工商管理 （财务方向）、 工商管理（金融与保险方向） 课程定位：《会计基础》是一门专业基础课。以 符合高技能人才培养目标和职业岗位的任职要求， 为加强学生的企业经济管理和职业能力的培养做 基础。教学时注重联系实际，多举实例。 一、课程性质

在专业中的任务： 坚持以培养学生掌握 会计基本理论，基本知 识和基本技能为目的。 在专业中的地位： 本门课程是一门专业 基础课，是经济类课程 的基础。 2 、在专业中的地位、任务 一、课程性质

联系 3 、与先修、后续课程联系 本课程是专业基 础课，是学习工 商管理学生学习 的基础课。 是学习 货币银行学、 国际金融、 银行实务、 风险管理、 公司理财、 个人理财 等课程的基础。 一、课程性质

4 、使用教材 选用全国高职高专规划教材：高 等教育出版社出版的《会计学原 理》、《会计学原理实训》。该 套教材注重培养实际操作的能力； 着眼于提高学生的职业技能和素 质；选材广泛，信息量大；强调 教、学、练、考融为一体；全面 提高学生的实际操作的能力。本 书学完，可以达到会计从业资格 证基础会计要求。 一、课程性质

二、课程目标 通过本课程的学习，理 解并掌握会计要素、会 计科目和账户、复式记 账、借贷记账法的内容 及具体运用，学会会计 凭证的编制、账簿的登 记以及会计报表的编制。 为后续专业课程做好相 关知识准备。 能够根据审核无误的原始 凭证正确的填制记账凭证， 根据审核无误的记账凭证 登记账簿，根据账簿编制 会计报表 培养诚实守法、 谨慎、团队协作、 客观、细致、认 真、守时、耐心 的素质和良好的 身体素质。

三、课程内容 岗 位岗 位 岗 位岗 位 工作任务 职业能力 课程内容 分析企业实际工作岗位 1 分析工作岗位应承担的工作任务 2 分析完成工作任务所需要的 技能和知识 3 根据需要的技能和知识重组课程内容 4 1 、选取原则

三、课程内容 1 、总论：懂得什么是会计，了解会计的基础理论和基本方法，从而理解做好会计工作 对于加强经济管理的重要作用。 1 、总论：懂得什么是会计，了解会计的基础理论和基本方法，从而理解做好会计工作 对于加强经济管理的重要作用。 2 、账户和会计科目：重点掌握会计等式中各个会计要素之间的关系以及经济业务发生 后对会计等式中各个会计要素的影响，明确会计科目的作用以及科目内容和科目级次， 进而掌握设置账户的必要性以及账户的基本结构。 2 、账户和会计科目：重点掌握会计等式中各个会计要素之间的关系以及经济业务发生 后对会计等式中各个会计要素的影响，明确会计科目的作用以及科目内容和科目级次， 进而掌握设置账户的必要性以及账户的基本结构。 3 、复式记账：着重掌握复式记账的记账符号、账户结构、记账规则和试算平衡。 3 、复式记账：着重掌握复式记账的记账符号、账户结构、记账规则和试算平衡。 4 、借贷记账应用：要求理解企业主要经济业务活动的内容，账户设置和主要业务的账 务处理。进一步掌握账户和借贷记账法的具体应用。 4 、借贷记账应用：要求理解企业主要经济业务活动的内容，账户设置和主要业务的账 务处理。进一步掌握账户和借贷记账法的具体应用。 5 、会计凭证：能正确使用会计凭证。 5 、会计凭证：能正确使用会计凭证。 6 、账簿：能较熟练地登记账簿，利用账簿。 6 、账簿：能较熟练地登记账簿，利用账簿。 7 、会计报表：能初步掌握编制和阅读主要会计报表所必备的基础知识。 7 、会计报表：能初步掌握编制和阅读主要会计报表所必备的基础知识。 2 、课程内容要点

三、课程内容 3 、课时分配 教学模块内容理论课习题、 实践课 小计 模块一会计理论知识 模块二企业经济业务 的核算 模块三会计凭证 448 模块四会计账簿 448 模块五会计报表 448 模块六会计模拟实训 036 合计 比重 36%64%100%

重点： 1 、复式记账法的应用、会计凭证的审核和 填制、会计账簿的登记和会计报表的编制。 2 、企业主要经济业务的核算。 难点： 1 、复式记账法的应用。 2 、企业主要经济业务的核算。 4 、重点难点 三、课程内容

四、课程教学设计 1 、课程教学设计理念 基于以目标为导向的教学理念。 根据会计工作理念，采用工学结合，行动 导向，任务驱动，课堂与实习地点一体化 等教学模式。 以职业能力培养为核心，以职业岗位的需 求为依据，结合会计从业资格证考试的要 求进行课程设计。

2 、教学方法 案例分析 教学 演示法 工学结合法 角色模拟教学 启发式互动 教学 以模拟实操进 行技能培训 通过技能竞赛 进行实战演练

3 教学方法手段 指导思想 情境设置 循序渐进 任务导向 设疑激趣 实践操作 真实体验

任务驱动法体验教学法 教师 指导答疑 项目 任务准备 教师 示范讲解 学生 练习实践 实训 成果提交 学生总结 教师点评 教学做一体化教学过程 教学方法与手段

实践性考核和终结性考核相结合，比例为： 实践性考核 + 终结性考核 =70%+30% 教师评定小组 完成实际操作 步骤得分 小组成员提交 项目任务完成 成果评定 学生互评工 作态度和改 进措施 实践性考核由各项目完成情况考核组成，具体每个项目的考核方式 如下： 项目任务考核方式 个别项目邀请企 业专家参与评定 3 教学考核

五、课程建设 1 、实训条件建设 校内实训基地：已有手工会计模拟实训室、电算化会计实训 室、 ERP 实训中心。 校外实训基地：已与多家会计师事务所建立长期合作关系。 这些实训基地在学生实践教学、学生技能培训、专家参与课 程建设、教师产学研结合等各个方面都发挥了积极的作用。 2 、教学团队建设 本课程组现有师资具备企业工作经验。课程组成员在注重培 训、考试和后续教育的同时，还注重社会服务，真正提高专 业技术的应用能力。校外实训基地的建立还有利于教师产学 研相结合，开发横向课题，提高教师的研究能力和实战能力， 促进教师综合素质的提高。 3 、课程创新

 谢谢！！