嘉義縣中埔國民小學 補救教學實施方案 精神內涵說明 科技化評量系統實務操作 及基本學習內容認知
為什麼要安排這樣的課程呢？ 攜手計畫與補救教學實施方案的 差異 不是補救目前教學進度，也不再 是一堆表冊，而是補救學生的基 本學力 ( 基本學習內容 )
補救教學施測說明 - 內容與模式 試卷內容： 1. 依據國教署公布之基本學習內容編製試題 (101 年 7 月試 行版內容 ) 2. 測驗為學生前一學年所習得之學習內容 3. 當年度測驗不合格者，可選擇進行逐年下修測驗 測驗模式： 以標準參照方式進行學生篩選和成長測驗 3
補救教學施測說明 - 各要項說明 測驗名稱 辦理 時間 測驗 科目 測驗方式測驗對象 篩選測驗 每年 9-10 月 國語文 數學 英語 2-3 年級：紙筆測驗 4-9 年級：線上測驗 1. 各校初步篩選施測學生 2. 已列入個案名單者 第一次 學習成長 測驗 每年 2-3 月 國語文 數學 英語 2-3 年級：紙筆測驗 4-9 年級：線上測驗 學生管理系統之 個案名單學生 第二次 學習成長 測驗 每年 6-7 月 國語文 數學 英語 1-3 年級：紙筆測驗 4-9 年級：線上測驗 學生管理系統之 個案名單學生 4
補救教學施測說明 -9 月篩選測驗 一年級 二年級三年級四年級五年級六年級七年級八年級九年級 應考科目 : 國語文、數學 ◎◎◎◎◎◎◎◎ 應考科目 : 英語 ◎◎◎◎◎◎ 紙筆測驗 ◎◎ 電腦化測驗 ◎◎◎◎◎◎ 1. 測驗時間 :103 年 9 月 1 日 ~10 月 31 日 2. 由導師或學習領域任課教師 ( 國語文、數學及英語 ) 題被該科成績為原班 級後 35% 學生參加測驗 3. 英語科含聽力測驗。 4. 數學科需攜帶紙筆，以便進行計算。
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Q: 可否觀看學生逐題作答狀況，以利進行補救教學？ A: 基於題目保密原則，無法將逐題作答情 況公開，但老師可至科技化評量系統的測 驗結果報告，觀看學生分科的診斷報告。 診斷報告乃依學生逐題作答反應分析而來， 判定學生各項基本學習內容及能力指標的 檢測狀況為精熟、基礎，或是待加強。 測驗 Q&A - 測驗結果報告 7
施測結束後 - 批次下載測驗結果報告 1. 依 教 師 需 求 勾 選 學 生 2. 上方出現已勾選名單 8
施測結束後 - 批次下載測驗結果報告 ( 續 ) 自動產出診斷報告統計表 個別列印勾選學生診斷報告 9
施測結束後 - 下修測驗測驗報告 點選 ，可同 時查看當年級與下 修測驗年級之診斷 結果報告。 診斷報告 10
進行測驗結果報告瀏覽 操作介面 ─ 校內帳號使用者
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13 步驟 1 ：進入系統選單「學生測 驗歷程」功能 學生測驗歷程
步驟 2 ：點選觀看學生各科測驗歷程 14 學生測驗歷程
** 國中端點選 103 學年度新生各科測驗歷 程即可觀看新生測驗歷程 ) 15 學生測驗歷程
步驟 4 ：觀看學生歷次測驗 T 分數 各次測驗之 T 分數， 將於測驗期程結束 後 20 天公告。 16 學生測驗歷程
步驟 5 ：觀看學生歷次測驗診斷結果報告 17 學生測驗歷程
注意事項 - 網頁更新 電腦設備未具有自動還原功能的學 校，施測後請學生將網頁暫存檔、 瀏覽歷程記錄、 Cookie 、儲存的密 碼及網頁表單資訊等資料刪除。 18
注意事項 - 網頁更新 19
提升受輔率 = 各科實際受輔人數 / 各科不及格人數 提升進步率 = 參加補救教學之學生於 兩次學習成長測驗皆進步 之人數 / 參加補救教學之學生人數 教學工作目標 20
知道學生能力的瓶頸 如何達標？ 如何達標？ 1. 鼓勵個案學生參加補救教學。 ( 提升受輔率 ) 2. 適性教材，適性教學策略。 ( 提升進步率 ) 補救教學資源平台運用
系統介紹 - 登入介面 22 補救教學資源平台
科技化評量平臺 各位同仁，我們也來一下診斷評量吧！ 若要運用補救教學資源，請問可運用 哪一個網站呢？ 1. 若要上網觀看學生測驗歷程及成果， 請問需至哪一個網站查詢？ 補救教學資源平台
了解學生診斷測驗結果 科技化評量平臺入口 25 依學生能力不足處，蒐集教學教材 補救教學資源平台