青年大学外语教师成长反思 广西医科大学 外国语学院 蓝 岚 副教授

Contents 青年大学外语教师成长反思 全国英语教学大赛经验分享

一、青年大学外语教师成长反思 1. 对大学英语教学的认识 （ 1 ）青年教师本人 （ 1 ）青年教师本人 压力、倦怠 压力、倦怠 工作 生活 科研 人际

1. 对大学英语教学的认识 （ 2 ）对课堂教学本身 关键词： “ 有效教学 ” 杨惠中，提倡有效教学 —— 从 “ 外教社杯 ” 全国大学 英语教学大赛谈起，《外语界》 2011 年 02 期 束定芳，大学英语课堂教学, 我们教什么, 怎么教 ? —— 写在首届 “ 外教社杯 ” 全国大学英语教学大赛 闭幕之际，《外语界》 2010 年第 06 期

1. 对大学英语教学的认识 （ 2 ）对课堂教学本身 关键词： “ 有效教学 ”

一、青年大学外语教师成长反思 2. 日常教学工作反思 （ 1 ）重视个人备课和集体备课 教材内容可以是旧的，教学内容不应该是旧的。 资深教师和 新教师搭配 男教师和女 教师搭配

2. 日常教学工作反思 （ 2 ）将课上活、上扎实 两个关键：让学生在语言学习中思考，在思考中收获。 两个途径： 深挖课本 “ 课堂着陆 ”

语言类新闻 4 月 13 日，白宫就朝鲜 卫星发射失败发表声明， 使用不太正式的口语词。 重要时政类新闻之间 的联系时政类新闻 专业类新闻 1. 工业明胶 （ Industrial Gelatin ） yogurt and jelly might contain industrial gelatin made from discarded leather shoes. （ April, 9 ） pharmaceutical companies packaging capsules made with industrial gelatin containing higher degree of chromium （ April, 15 ） 2. One killed, 3 injured in hospital attack at the First Affiliated Hospital of Harbin Medical University (March, 23) 珍爱生命，请勿学医！

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“ 课堂着陆 ” 外语老师要学会用无懈可击的外语和丰富的百科知识去 征服学生。外语要好自然不在话下。但我们外语出身的人有先 天不足，就是缺少百科知识。我们的课有时不受学生欢迎，原 因之一就是我们除了会讲语法没有什么启迪人家智慧的内容。 刘润清，论一堂课的五个境界， 《英语教师》 2010 年 12 期

“ 课堂着陆 ” 在课堂上，我们的外语教师还是像中学课堂一样在问 学生 “What’s the meaning of the word?” ，还在每节课 让学生轮流上台做天气、周记、爱情、成功等主题的 oral report 或 presentation ，还在用 “ 大白话 ” 英语对付大学生， 这是对他们智力的侮辱。 蔡基刚， CBI 理论框架下的分科英语教学， 《外语教学》 2011 年 09 期

深挖课本 传统模式：语言点、解释、例句、造句方式 常用模式：学生 presentation ，老师讲评 优点和缺点 采用提问式的课堂教学 重视语言点，更重视课文内容的理解杨治中教授：不盲目追风攀比， 不要在课堂上过多地安排输出性的表演活动， 不要在课堂上过多地安排输出性的表演活动， 不要满足表面上的热闹。 不要满足表面上的热闹。

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（ 3 ）重视课堂内容表现的手段 Technophobia the fear or dislike of advanced technology or complex devices, especially computers. 课件：教学思路 无法替代 2. 日常教学工作反思

（ 4 ）强化教师基本知识和技能培训 工作是学习的新起点 说课？ 国内综合类大学、外语类大学和 区内兄弟院校的网站 广西大学新视野大学英语教学实践博客

（ 5 ）重视课后的交流和反思 反思：以自己的教学活动为思考 对象，对自己的行为、决策与 由此带来的结果进行审视和分析 的过程。 （ 6 ）和学生一起成长 2. 日常教学工作反思

2010.5二、全国英语教学大赛经验分享 第一次 参加 “ 外教社杯 ” 广西 赛区复赛获得综合组第四名 第二次参加 “ 外教社杯 ” 广西赛区复 赛获得综合组第一名和 PK 特别奖 参加 “ 外教社杯 ” 全国总决赛获得优胜奖（ 全国第 14 名）

1. 参赛和观赛体会

1. 参赛和观赛体会 1. 参赛和观赛体会

课堂 互动 课堂 互动 课程 设计 教师 基本功 教师 基本功 参赛和观赛体会 体现课 程特点 教学设计学生配合 “ 伪互动 ” 语音语调 教态 台风 亲和力 临场应变能力 1. 参赛和观赛体会

评价一堂教学课的优 劣，应看其： 是否能实现教学目的、 是否能提高学生能力、 教师是否能根据学生 的情况灵活调整授课 方式。 课堂教学有效性应体现在： 是否最大程度地激发了学生兴趣， 是否提供了供学生自主学习的合适 资源， 是否教授了学习策略、培养学生自 主学习能力， 是否解决了学生的实际学习困难， 是否给予学生展示学习成果的机会。 评委们认为： 1. 参赛和观赛体会

2. 赛后收获与反思 （ 1 ）强化青年教师培训力度 （ 2 ）有效利用各种层次和内容的教学比赛 在观赛、参赛和反思 的过程中实现青年教 师自身的成长。

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