《外科护理学》 省林校护理学教研室 卢少锋

外科护理学专业培养方向

专业岗位分析 高素质 技能型 护理人才 各级医院、 社区卫生机构 临床护理、 社区护理、 康复护理 厂矿企业、 老年公寓、 社会福利院、 健康保健等 以就业为导向，培养适应我国医疗护理事业 发展需要的, 高素质技能型人才。

说课目录 一、课程设置 二、教学内容 三、教学设计 四、考评反馈

说课目录 二、教学内容 三、教学设计 四、考评反馈 课程性质 设计思路 课程安排 课程目标 一、课程设置

《 外科护理学》是研究如何对外科病人进 行整体护理的临床护理学科！该课程通过 阐述临床外科常见疾病的特点及护理过程， 并将其用于实践，是中职护理专业的核心 课程 。 一、课程设置 --- 课程性质

一、课程设置 --- 设计思路 有机结合 临床工作任务临床工作任务 课程教学内容课程教学内容

核心主干课程 基础护理 技术 外科护 理技术 临床见习 临床实习 后续课程 公共基 础课程 前期课程 生理、病 理、药理 等 健康评估 内科护理技术 妇产科护理技术 儿科护理技术 正常人体 结构 一、课程设置 --- 课程安排

毕业毕业 毕业毕业 临床实习 理论课程理论课程理论课程理论课程 理论课程理论课程理论课程理论课程 实训课程实训课程实训课程实训课程 实训课程实训课程实训课程实训课程 114 学 时 66 学时 总学时： 180

一、课程设置 --- 课程目标 知识目标 掌握各项外科无菌技术、各种常用外科护理技 术、各种常见外科疾病病人的护理；熟悉各种 外科急危重症疾病病人的护理； 具备收集病人的健康资料，并正确填写外科护 理病历的整体护理能力。 具备对病人病情变化、治疗反应，进行观察和 初步处理、配合抢救的能力。 能规范进行各种常用外科护理技术、急救护理 技术操作。 培养学生乐观向上的敬业奉献精神，积极协作 的团队意识；关心、体贴、爱护病人；良好的 职业道德及人文素养，良好的生理、心理、社 会适应能力及较强的承受挫折、调整自我的能 力。 能力目标 素质目标

说课目录 三、教学设计 四、考评反馈 内容选取 模块组织 组织形式 教材选取 一、课程设置 二、教学内容

内容选取 二、教学内容 --- 内容选取 Title in here 科学 性 Title in here 够用 Title in here 针对 性 Title in here 必需 护士执业资格考试 大纲 临床外科常见 疾病 常用外科护理 技术 临床外科常见 疾病 常用外科护理 技术 Title in here 重点 难点 Title in here 实用

二、教学内容 --- 组织形式 课程组织形式与教师指导方法 1. 校内（实训室）教学：通过实训楼的模拟手术室，训练学生手术室的 无菌技术、护理工作，同时训练学生树立严格的无菌观念和严谨的工作 作风。 教师指导方法：示教、多媒体、角色扮演和学生分组练习。 2. 实习阶段教学：制定毕业实习计划和大纲，要求外科护理学实习约占 整个实习周期的三分之一左右。 教师指导方法：实习期间尽量安排有带教经验的老师带教，进一步巩固 学生的理论知识和操作技能。 “ 扎实的专业知识、精湛的操作技能和良好的沟通 ”

二、教学内容 --- 教材选取 选用教材

说课目录 二、教学内容 四、考评反馈 教学模式 教学方法 教学过程 教学手段 一、课程设置 教学条件 三、教学设计

将 “ 医院工作 任务 ” 融于 “ 教 、学、做 ” 一 体的教学模 式 三、教学设计 --- 教学模式 适应医 院工作 任务

案例法 观摩法 角色扮 演法 演练法 理实一 体化 围着黑板讲护理 改为围着病床讲 护理 给学生充分 的练习时间 ，提高护理 技能 学生分析讨论 教师归纳总结 观看教师示教 、教学视频 设计护理综 合实训，模 拟临床护理 工作 三、教学设计 --- 教学方法

教学重点 教学难点 急性阑尾炎病人的护 理评估和护理措施 急性阑尾炎病人的病 因病理、辅助检查 单元设计举例：急性阑尾炎 病人的护理

课前准备 复习旧课 检查预习 巩固基础 新课小结 巩固新知 案例演绎 推进新课 新课导入 激发兴趣 拓展延伸 更新知识 教学步骤 三、教学设计 --- 教学步骤 → → ↓ ↓ → ↓ ↓

三、教学设计 --- 进度安排 (2 学时） 内容时间（分钟） 复习旧课 5 导入新课 5 提问检查预习 8 演绎、小组讨 论分析、讲解结 合（ 60 分钟） 案例演绎 10 进行术前和术后评估 25 提出护理诊断 5 护理计划和护理措施的制定 20 知识拓展 7 新课小结、布置任务 5

1. 课前准备环节 学生在教师的指导下，课前复习有关章节内容的 知识。预习新课内容。教师课前精心准备好与本次 课相关的图片、视频、教案、多媒体课件等资料， 并做好教学设计。 三、教学设计 --- 教学过程

2. 授课环节 （ 1 ）复习旧课。 提问（ 5 分钟） （ （ 2 ）新课导入，激发兴趣。旧课内容逐渐导入新课 共 5 分钟。

3 、新课小结，巩固新知。为了适应护士执照考试，在新课 小结时，使用护士资格考试模拟试题进行课堂测试，检 测本节课学生知识的掌握情况。另外指导学生做好下次 课的预习和布置作业，共５分钟。

（ 1 ）在授课过程中采用启发讲授法、案例教学法、讨 论教学法、提问教学法、自学辅导教学法等多种教法 结合。 （ 2 ）在教学手段方面，采用多媒体教学和传统教学相 结合的教学手段，改善课堂教学效果、提高教学质量。 （ 3 ）指导学生时采用预习法、质疑法、读书法、讨论 法、总结法。 三、教学设计 --- 教学手段

校外实习基地 三、教学设计 --- 教学条件

姓名性别年龄学历专业职称 王贞女 60 岁 本科护理主管护师 陈倩女 30 岁 本科护理护师 黎媛女 27 岁 本科护理护师 陈进林女 本科护理护师 卢少锋男 本科护理护士 三、教学设计 --- 教学师资 外科护理教学团队外科护理教学团队

说课目录 二、教学内容 三、教学设计 考核方式 反馈评价 一、课程设置 四、考评反馈

实训技能考核评价表一 项目分值评分标准分值得分 外科 洗手 40 分 洗手前一般准备 3 戴帽子、口罩、穿洗手衣裤正确 4 刷手方法、次序、时间正确 10 冲洗方法正确 5 擦手、泡手方法正确 8 手的位置摆放正确 5 刷手中无菌观念 5 穿手 术衣 30 分 取衣正确 4 抖开、抛起手术衣及双手穿入正确 10 传递腰带正确 6 穿手术衣时双手位置姿势正确 5 穿手术衣中无菌观念 5 戴无 菌手 套 30 分 取手套正确 3 拿手套部位正确 3 第一只手套戴法正确 5 第二只手套戴法正确 7 扣袖口方法正确 3 戴手套时双手位置姿势正确 4 戴无菌手套中无菌观念 5 项目考核时间 20 分钟 / 生 总得分： 分 评分者签名： 项目设置总分 100 分

学生成绩构成 期末考试成绩 70% 20% 60% 平时成绩 半期考试成绩 以总分 100 分出试卷 纸质试卷考核 （ 20 分） 考勤、上课提问、书面作业（ 20 分） 四、考评反馈 --- 考核方式

1. 学生反馈 2. 护士执业资格考试过关率 4. 实习和用人单位的反馈 3. 护理学教研室反馈 2014 年生物技术 系护士资格考试 通过有 68 人，按 班级比例约达到 60% 左右。 四、考评反馈 --- 反馈评价 经校内相关专业 教师多次听课后 评价认为，外科 护理学课程任课 教师，重点、难 点突出，能理论 结合实际教学， 授课通俗易懂， 课堂气氛较活跃 。 我校医药卫生系的毕业生就业形 势一直很好，用人单位反馈 ：我 校护理毕业生专业基础知识较扎 实、实践动手能力较强、受到用 人单位的肯定，不少学生实习期 间就与实习医院签订了就业协议 课堂提问 课后作业 实训操作 学生评教 单元测验 课堂提问 课后作业 实训操作 学生评教 单元测验

第一次用普通话说课 望各位评委老师批评指正 心跳紧张 指数 999 次 / 分 谢谢大家的聆听