学校心理健康教育 天台教科室 叶锦萍
相关政策文件引索 教育部《中小学心理健康教育指导纲要》 浙江省教育厅关于进一步推进全省中小学心 理健康教育的若干意见 ( 见浙江省教育科学研究院 — 心 理教育 — 通知公告第三页) 浙江省中小学心理健康教育指导中心关于印发 《浙江省中小学心理辅导室建设标准和运行规范(试 行)》的通知(同上) 关于进一步推进浙江省中小学心理辅导室建设 与运行工作的若干意见(同上第二页)
浙江省教育厅办公室关于加强中小学生心理 危机识别和干预工作的通知(第二页) 浙江省教育厅办公室关于全面建立中小学生 心理危机识别与干预制度的通知(第一页) 《关于全面建立中小学生心理危机识别与干 预制度》的补充通知(第一页) 关于浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证 书续期使用的通知(第五页) 浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书 申 请表( A 、 B 、 C 级)及汇总表(第六页)
有关省学校心理辅导等级站评估 浙江省中小学心理辅导等级站评估指标 (修订) 浙江省中小学心理辅导站等级评估申报 表(学校用) 浙江省中小学心理辅导站等级评估申报 表、登记表
天台教育局有关文件 天教教 [2014]435 号 关于进一步推进中小学 心理健康教育的若干意见 天教办 [2014]43 号 关于在全县各中小学建立 心理咨询室的通知 天教教 [2015]178 号 关于进一步加强全县中 小学心理危机识别与干预的通知
心理健康教育的具体目标 使学生学会学习和生活 正确的认识自我,提高自主自助和自我教育 能力,增强调控情绪、承受挫折、适应环境 的能力 培养学生健全的人格和良好的个性品质 对有心理困扰或心理问题的学生,进行科学 有效的心理辅导,及时给予必要的危机干预, 提高其心理健康水平。
学校心理健康教育工作的几个方面 一、制度建设 制定相关规章制度 明确责任部门和负责人 二、课程建设 遵循各年龄段学生心理发展特点,结合学校、学生实 际情况选择主题。课程可在地方课程和学校课程中科学系 统的开展,也可结合班队活动、社会实践活动 高中根据当前课改需要,要心理辅导活动课中增加 对学生的生涯规划指导。
三、心理辅导室建设 1 、根据省心指中心下发的《浙江省中小学心理 辅导室建设标准和运行规范》及《关于进一步推进 浙江省中小学心理辅导室建设与运行工作的若干意 见》要求,完善配置标准和运行规则 2 、建立健全心理辅导室工作制度:心理辅导室 使用及管理制度、辅导人员工作职责、辅导室值班 制度、辅导预约制度及辅导档案建立与保管制度
3 、规范运行:专人负责管理,安排专兼职教师 轮流值班。每天固定开放时间,并告知全体学生。 小学开放时间不少于 1 小时 / 天,中学开放时间不少 于 2 小时 / 天。 4 、规范档案管理:做好学生心理普查档案的保 管工作,根据浙心指【 2014 】 6 号文件后附的有关 表格做好辅导记录、辅导台帐记录、个案研讨记录 及高危学生的筛选和干预跟踪管理记录。 四、师资队伍建设 从事心理健康教育教师须持证上岗。持有国家 心理咨询师资格证的教师优先考虑。
学校心理健康教育的主要内容 主要内容 普及心理健康知识,树立心理健康意识,了解心 理调节方法,认识心理异常现象,掌握心理保健常 识和技能 重点 认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、 升学择业以及生活和社会适应等方面
学校心理健康教育分学段的具体教育内容 小学低年级: 新的环境、集体、学习生活的适应; 学习习惯的培养与训练; 师生同伴交往; 自我控制能力培养;初步感受学习的乐趣。 小学中年级: 了解自我,认识自我; 学习能力培养,乐于学习; 人际交往能力,培养开朗、合群、自立的健康人格; 体验情绪并能表达自己的情绪; 增加时间管理意识,正确处理学习与兴趣、娱乐之间的 矛盾。
小学高年级 认识自己的优缺点和兴趣爱好,悦纳自己; 培养学生的学习兴趣和能力,正确对待成绩, 体验学习成功的乐趣; 开展青春期教育,引导适当的异性交往。 学会正确的体验和表达情绪,正确面对厌学 等负面情绪; 培养学生分析问题和解决问题的能力,为 初中阶段学习生活做好准备。
初中年级 自我认识,客观评价自己,认识青春期的生理特征和 心理特征 适应中学阶段的学习环境和学习要求,发展学习能 力,改善学习方法; 积极与老师及父母进行沟通,把握与异性交往的尺 度,建立良好的人际关系; 学会情绪管理,抑制冲动行为; 树立早期职业规划意识
初一年级主要辅导内容 适应新环境 1 、适应学校新生活 2 、自我认识辅导 3 、自我形象设计 4 、自信心辅导 学习辅导 1 、学习方法和习惯辅导 2 、学习计划辅导 3 、创造力个性培养 4 、记忆探秘 人际交往 1 、认识新集体 2 、处理同伴关系的辅导 3 、与老师交往辅导 4 、与父母的关系辅导 青春期 1 、认识青春期 2 、情绪控制辅导 3 、如何与异性同学交往
初二年级 让好心情做主 1 、少年初识愁滋味 2 、情绪健康维他命 3 、清楚你的 “ 情绪垃圾 ” 4 、寻找失败中的 “ 珍珠 ” 学并快乐着 1 、记忆攻略 2 、 “ 专心 ” 必胜技 3 、学习 “ 永动机 ” 4 、傲视群雄战考场 让我们相处得更好 1 、沟通技能大解密 2 、朋友和友谊 3 、益友和损友 4 、父母是我们特别的朋友 青春的轨迹 1 、给 “ 青春期 ” 画像 2 、做个受欢迎的男生(女生) 3 、青春心事 4 、萌动的青春情
面对挫折 1 、钢铁是怎样炼成的 2 、我能逆境求奋进 3 、阳光总在风雨后 面对毕业的冲刺 1 、我能渲泄减压力 2 、我能沉着应对 3 、科学管理时间 规划人生 1 、我的职业规划 2 、我成长了 3 、走向灿烂的人生 4 、天生我才必有用 初三年级
高中年级 确立正确的自我意识,形成正确的世界观、人 生观和价值观; 掌握学习策略,开发学习潜能、提高学习效率, 积极应对考试压力,克服考试焦虑; 培养人际沟通能力,正确对待和异性同伴的交往, 知道友谊和爱情的界限; 提高承受失败和应对挫折的能力,形成良好的意 识品质; 了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需 要,确立自己的职业志向,进行升学就业的选择和 准备
高一年级 走进心理学,适应新环境 1 、初识心理学 2 、适应环境 3 、高中规划 认识自我,相信自我 2 、认识自我 2 、悦纳自我 3 、性格与气质 学而时习之,不亦乐乎 1 、学习风格 2 、敲开记忆密门 3 、学习规划 4 、管理好时 间财富 5 、人生目标 情绪管理 1 、树立自信 2 、我的情绪我做主 我的未来不是梦 1 、孕育希望 2 、实现梦想
高二年级 情绪管理 1 、情绪钥匙 2 、健康的生活 3 、 笑对人生 4 、管理压力 学习辅导 1 、拓宽你的思维通道 2 、高屋建瓴,整体把握 3 、学法知路径 青春期心理教育 1 、与异性同学正常交往 2 、婚前漫步 3 、应对性骚扰 4 、远离毒品 健全人格教育 1 、意志伴我初长成 2 、挫折教育 3 、合理归因 4 、做自己的冠军 5 、成就一生好习惯
高三年级 运筹决胜 1 、梦想起航(合理期望,确立目标) 2 、时间里面找空间 3 、直面学习的高峰低谷 4 、 跨越备考的 “ 高原 ” 情绪管理 1 、积极暗示,点燃信心 2 、学会驾驭情绪的力量 3 、考前降焦虑 生涯辅导 1 、我的未来我选择 2 、我的职业规划书
谢谢!