课前热身： 猜猜他是谁？ 你瞧出图片玄机了吗？
你会吗？ 《西游记》是中国古典 之 一，由明代小说家 编撰而成。 此书描写的是 、 、 保 护 西天取经、历经 的 传奇历险故事。 四大名著 吴承恩 孙悟空猪八戒沙和尚 唐僧九九八十一难
孙悟空，会 _______ 、腾云驾雾。有一双 火眼金睛，能看穿 _______ 的伪装；一个筋斗 能翻 ________ ；使用兵器 ________ ，能大能 小，随心变化。他占 _____ 为王，自称 ____ ， 与 ______ 祖斗法，被压在 _____ 下五百多年。 后经 _____ 菩萨点化，保护唐僧西天取经，取 回真经终成 ____ ，被封为 ______ 。代表了古 代中国人善良、正义的情怀和追求 。 你会吗？ 七十二变 妖魔鬼怪 十万八千里 如意金箍棒 花果山 如来佛五行山 观世音 正果斗战胜佛 齐天大圣
小圣施威降大圣 吴承恩《西游记》之 小圣：道教俗神，天庭大将，玉帝的外甥 ，玉帝封他为显圣二郎真君，后帮 助姜子牙伐纣，加封昭惠灵显王，称英灵小圣。 —— 摘自《词语手册》
简述降的过程 小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散， 大圣无心恋战，逃离现场。 接下来，写二郎真君与大圣斗法变化： 大圣变做 __1__, 小圣摇身变做饿鹰儿； 大圣变做 __2__, 小圣变做大海鹤； 大圣变做 __3__, 淬水内，小圣变做鱼鹰； 大圣变做 __4__, 小圣变成灰鹤； 大圣变做 __5__, 小圣现原身打其下山； 大圣顺势变做 __6__, 被小圣识破 ; 大圣使了隐身法逃到灌江口冒充 __7__, 小圣赶到，大圣现出本相，引起再次激战。 默读要求： 1. 对照生字词，学习快速阅读，力争每分钟不少于 500 字。 2. 通过关键词 “ 赌变化、弄神通 ” 中 “ 变 ” 字带动整体阅读，提高阅读速度。
读课文，在孙悟空和二郎神的这次斗 法变化过程中，你更喜欢谁？为什么？ 我说：我喜欢孙悟空，尤其是那 “ 郎君不消嚷，庙宇已姓孙 了 ” 的语言描写，写出在战斗形势如此严峻的情况下，孙悟 空还要变二郎神迷惑众鬼判，调戏二郎神，紧张中不忘放 松，反映其幽默诙谐的个性，体现其戏谑顽皮的一面。
孙悟空的形象是猴性、人性 和神性结合体的产物，是全 书中最大的奇思妙想。 —— 鲁迅 神话想象是超现实的创造性想象，它赋予各种生物和非生 物神奇的形貌、神奇的法术和神奇的法器，赋予它们有人、 神、物属性特点的神奇个性，并在此基础上构筑故事情节。
我也来 “ 想象 ” 大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身 一变，变作个麻雀儿，扑腾潜入水底 …… 二郎圆睁凤目观 看，见大圣变了麻雀儿在水底打起花儿，就收了法象，变 作个饿鹰儿，抖开翅，嗖的一翅飞进了水里。 水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之 上。二郎想都未想，立刻变做一只更大的花鸨，连飞带走 地到了蓼汀上，一嘴狠命地啄将过去，那大圣顺势一让， 趁着机会，滚下山崖，变了一座土地庙儿。
想象 ≠ 胡思乱想 天马行空 （ 1 ）想象也要有细节的合理和真实。 （ 2 ）想象要从角色的身份和性格出发。
真君与大圣斗经三百余合，不知胜 负。那真君抖擞 神威 ， __________________________________ 这大圣也使 神通 ， _________________________________ 唬得那马、流元帅，战兢兢摇不得旌旗； 崩、芭二将，虚怯怯使不得刀剑。 做个小小吴承恩
真君与大圣斗经三百余合，不知胜负。那真君 抖擞神威，大斥道： “ 泼猴，有眼无珠，不知死活， 吃吾一刃。 ” 摇身一变，变得身高万丈，两只手，举 着三尖两刃神锋，好便似华山顶上之峰，青脸獠牙， 朱红头发，恶狠狠，往大圣着头就砍，这大圣也使 神通，笑嘻嘻地高叫道： “ 郎君小辈，看俺老孙金箍 棒，可惜了你的性命。 ” 大圣侧身躲过，瞬时变得与 二郎身躯一样，嘴脸一般，举一条如意金箍棒，却 就如昆仑顶上的擎天之柱，抵住二郎神。唬得那马、 流元帅，战兢兢摇不得旌旗；崩、芭二将，虚怯怯 使不得刀剑。 原作欣赏
《西游记》里有天马行空的想象，其 想象神奇，上天下地，出神入化，可说 达到了登峰造极的地步。 —— 北大教授白化文
作业： 1. 课后阅读《西游记》，尤其是完整阅读第 六回，摘抄富有想象的片段，体会想象的神 奇魅力。 2. 阅读《西游记》相关部分，了解文中这场 战斗的结局，思考：作者为何要作此想象？ 有何深意？
吴承恩其人： 《淮安府志》载他 “ 性敏而多慧，博极群书，为 诗文下笔立成。 ” 他除勤奋好学外，喜欢搜奇猎怪， 爱看神仙鬼怪，狐妖猴精之类的书籍。如《百怪 录》、《酉阳杂俎》之类的志怪小说，这类五光十 色的神话世界，潜移默化中养成了搜奇猎怪的嗜好， 随着年龄的增大，这种爱好有增无减。