中国教师研修网 2015 年襄阳市高中学科教师全员远程培训 方案解读 2015 年 8 月

目标 主题 目标 主题 方案 要点 方案 要点 组织 管理 组织 管理 提要

五年规划 第一年： “ 聚焦教学应用，关注技术变革 ” 第二年： “ 聚焦教学评价，关注招考改革 ” 第三年： “ 聚焦教学准备，关注课标修订 ” 第四年： “ 聚焦教学实施，关注课堂效果 ” 第五年： “ 聚焦教学科研，关注问题解决 ”

融汇呼应 信息技术 运用方法 信息技术 工具教学 融汇 呼应 信息技术 教学过程 信息技术 加工资源

明确方向：了解自 身信息化水平，明 确信息技术教学应 用短板和努力方向。 掌握技能：了解适合 的技术工具，掌握相 应的应用技能，提升 自己的课堂教学效能。 探索常态化：使用 研修社区、教师工 作坊等网络研修手 段，创设常态化网 络研修空间。 培训目标

简 易 实 二、方案要点

以信息技术 应用能力与 教学实践能 力提升为主 题内容 第一阶段： 熟悉网络家园，感受技术魅力 第二阶段： 运用技术工具，加工教学资源 第三阶段： 应用技术工具，创新教学活动 第四阶段： 应用技术工具、优化评价诊断 第五阶段： 维护身心健康，促进专业发展 1. 培训设计简明 课程模块简明

以信息技术 应用能力与 教学实践能 力提升为主 题内容 第一阶段： 熟悉网络家园，感受技术魅力 第二阶段： 运用技术工具，加工教学资源 第三阶段： 应用技术工具，创新教学活动 第四阶段： 应用技术工具、优化评价诊断 第五阶段： 维护身心健康，促进专业发展 1. 培训设计简明 任务简明 看课、活动、作业 看课、活动、无作业 看课、活动、作业 看课、活动、无作业

01 看课 02 作业 03 活动

学员考核要求学员考核要求 学员考核 = 任务学习（ 60 分） + 拓展学习（ 40 分） 2. 学员达标明晰 任务 学习 60 分 模块 任务安排 分值 完成 任务数 任务要求 课程学习参与活动提交作业 （ 1 分 /20 分钟）（ 3 分 /1 次）（ 10 分 / 篇） 第一阶段 1 5 分 /100 分钟 3 分 /1 次 —— 8分8分 第二阶段 1 5 分 /100 分钟 3 分 /1 次 10 分 /1 篇 18 分 第三阶段 1 5 分 /100 分钟 3 分 /1 次 10 分 /1 篇 18 分 第四阶段 1 5 分 /100 分钟 3 分 /1 次 —— 8分8分 第五阶段 1 5 分 /100 分钟 3 分 /1 次 —— 8分8分 拓展 学习 40 分 说明： 1. 拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每 10 个积分累计转换成绩 1 分； 2. 学员每天的积分有上限，最多为 40 积分 / 天。 3. 学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩 40 分。 贡献积分 写作业： 2 个积分 /1 篇 传资源： 2 个积分 /1 篇 写日志： 2 个积分 /1 篇 发问答： 1 个积分 /1 篇 活跃积分 看课： 1 个积分 /20 分钟 评分（作业、资源）： 1 个积分 /1 次 评论（课程、作业、日志、问答）： 1 个积分 /1 次 关注同伴： 0.1 个积分 /1 次 参与活动（含答疑）： 1 个积分 /1 次 魅力积分 作业、日志被评论： 1 个积分 /1 次 作业被推优： 20 个积分 /1 次； 资源被推优： 2 个积分 / 次（被学友评 分为 10 分）； 1 个积分 / 次（被学友评 分为 8 分）； 资源被下载： 1 个积分 /1 次

 教师认真参训，达标 不难；教师认真参训， 收获不菲。  熟练使用多媒体课件 制作软件、设备使用 及教学应用等提升课 堂教学技术水平，所 以课程有用实用。 3. 课程内容实用

常用教学设备 维护心理健康 课件制作软件 电子白板的高级应用 概念图的应用 音视频编辑的高级进阶 教师发声用嗓的常见毛病 正确的课堂用声观念及基本方法 怎样用气发声改善说话的音质 怎样调节共鸣以美化音色 Flash 教学动画设计与制作 PPT 的设计及高级教学应用 多媒体资源获取与处理 能落得到地 能触及到天 根据多次调研 增加实用课程

 每个阶段提供三倍学时的课程 （第一阶段共 18 学时，必修 6 学时；第二阶段共 30 学时，必修 10 学时； 第三阶段共 30 学时，必修 10 学时；第四阶段共 18 学时，必修 6 学时； 第五阶段共 24 学时，必修 8 学时）  学员任选学习内容  学满 40 学时即学时达标。 学习内容可选

培训时间安排 工作阶段工作安排 前期准备 （ 2015 年 3 月至 7 月） 结合本地实际需求，制定项目实施方案，完善培训课程。 骨干面授 （ 2015 年 8 月 27 日） 在当地进行骨干面授，指导骨干者掌握网上组织与管理； 参训名单 （ 2015 年 8 月 15 日至 8 月 30 日） 参训学员及班级管理员名单上报； 预热学习 （ 2015 年 8 月 27 日至 9 月 1 日） 学员使用自己的学习帐号登录培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作 流程并进行学习预热；指导教师组织学员上线预热，创建本班 QQ 群引导学员加 入，建设班级沟通渠道。 课程学习 （ 2015 年 9 月 1 日至 12 月 1 日） 学员使用自己的学习帐号登录培训平台，在线观看课程，撰写研修作业，参与 互动交流；班级指导教师在线辅导、答疑，组织互动研讨。 成绩考核 （ 2015 年 12 月 2 日至 12 月 15 日） 开展学员学习成绩考核，公布学员成绩。 总结展示 （ 2015 年 12 月 15 日 -12 月 31 日） 证书发放，总结表彰，成果提炼等工作。

管 抓辅导 强管理 引 抓活动 引真培训 育 发宣传简报 育正典型 实施组织管理

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写简报 组活动 促学情促学情 评作业评作业 学校 坊主 按学校组建工作坊，每 个学校配备 1 名学校管理员 （即学校工作坊坊主）。 辅导 任务

全程抓典型 中期抓活动 早期抓学情早期抓学情 后期抓成果后期抓成果 辅导 建议

辅导教师工作重点辅导教师工作重点 工作坊坊主不设 硬性考核，所得 成绩作为评优参 考

B C A 开展一系列的 线上或线下活 动，提交作品 在培训专区对 作品进行公示， 研修网对获奖 作者发放证书 和礼品 研修网组织专 家对作品进行 评审，形成一 二三等奖 2. 抓活动引真培训

发布三期专题简报学情通报每周一报 安排三次学情会 组织三次专家集中答疑 3. 发宣传简报育正典型

关键 你 我 他 内容 信息技术 应用 三字 概述 特点 简 易 实 管理 管 引 育

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