臺南市教育局
數字說話了
A 導師、 B 輔導老師、 C 綜合活動領域教師、 D 其他學科教師 _____________ 科 *( 請輸入學 科 )* 、 E 學校行政人員、 F 家長、 G 親戚或長輩、 H 同學、 I 其他 _____________* ( 請輸入對象 )* 整體而言，依序 家長、導師、輔導老師、同學、親戚或長輩 我生涯 ( 選填志願 ) 諮詢對象： ( 可複選 )
整體而言，學生選填志願主觀認定之考量因 素依序： 生涯興趣、性向（專長能力）、學業表現、 家人期望、個人工作價值觀 、人格特質、 家庭經濟狀況、通勤距離及時間、 未來升學就業管道、社會潮流與評價、 生涯試探結果 臺北市學生考量學業表現之比重遠高於生涯 興趣、性向（專長能力） 。 志願選填之考量因素 ( 一 )
家人期望的考量遠高於家庭經濟狀況、 通勤距離及時間。 考量家庭經濟狀況：比例最高的縣市 為嘉義縣、花蓮縣、臺東縣、屏東縣。 考量通勤距離及時間：平均而言，直 轄市比例高於非直轄市。 志願選填之考量因素 ( 二 )
各國中應強化學生生涯興趣、性向（專長能 力）之試探與抉擇，臺北市在這面向的努力 尤其艱鉅，惟校長對於十二年國教理念的認 知是成功推動適性入學的關鍵。 考量家庭經濟狀況比例最高的縣市，請加強 宣導高職免學費政策。 因為直轄市考量通勤距離及時間比例較高， 顯示社區型高中職辦學績效將有效吸引學生 就近入學。 志願選填之考量因素
103 年 2 月 26 日 -- 焦點座談會
目前規劃第 3 階段問卷題目
一、請問你（妳）會以下列的那一個入學方式入學高中職？ 1 、免試入學 □ 不參加 □ 參加（下拉式選單：基北區、桃連 區、竹苗區、中投區、彰化區、雲林區、嘉義區、臺南區、 高雄區、屏東區、宜蘭區、花蓮區、臺東區、澎湖區、金 門區）（單選） 2 、特色招生 □ 不參加 □ 參加考試分發入學 （下拉式選單：基北區、桃連區、竹苗區、中投區、彰化區、 嘉義區、臺南區、高雄區） □ 參加職業類科甄選 ( 下拉式 選單：基北區、桃連區、竹苗區、彰化區、嘉義區、臺南 區、高雄區）（後 2 項可複選） 3 、其他 □ 不參加 □ 參加 （下拉式選單：藝才班、體育班、科學班、技優甄審、運動 績優甄審、運動績優甄試）（單選）
二、經過志願選填的過程，你（妳）最想要知道 與了解的是（請依優先順序複選 3 個以上） □ 各種升學管道的資訊 □ 高中職各群或科要學習的內涵 □ 高中職各群或科的未來進路 □ 家裡附近高中職是否為優質學校 □ 自己的興趣和性向 □ 自己在會考的表現 □ 自己在超額比序的積分 □ 父母的想法或期待 □ 老師（含導師）的想法或期待 □ 別的同學志願選填的情形 □ 其他 __________________________
103 年 2 月 26 日 -- 焦點座談會 第 3 階段志願選填的作業方式 因應第三次志願選填已回歸各區自行辦理， 心測中心所建置之「志願選填試探與輔導系 統」不再提供志願試探，而朝推動相關適性 輔導作為規劃改版。 心測中心所規劃要在第 3 階段學生志願填試 探時加入「職涯測驗系統」與「職涯資訊系 統」：不是強迫一定要做，可視所處縣市況 狀而定。
改版後之學生版及教師版增加職涯資 訊探索功能，可強化國中教師對於高 職群科之認識，並提供學生個人第二 次及第三次選填志願綜合評估，期透 過興趣測驗作為起點，協助學生思考 從不同的角度進行綜合評估後，再進 行志願選擇。
第三次志願試選填輔導重點焦 點座談，教育部強調： 學習低成就學生較不會主動與教師討 論志願選填內容，教師應主動關心低 學習成就孩子的志願選填狀況，以落 實教育公平。 請加強教師對於技術高中與特色高中 課程內容的瞭解，以增進輔導知能。 14 志願選填之考量因素