臺南市教育局. 數字說話了 A 導師、 B 輔導老師、 C 綜合活動領域教師、 D 其他學科教師 _____________ 科 *( 請輸入學 科 )* 、 E 學校行政人員、 F 家長、 G 親戚或長輩、 H 同學、 I 其他 _____________* ( 請輸入對象 )* 整體而言,依序.

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由於最近銅價波動甚鉅,本公司希望能提供即時售價行情,以利貴方作為預算編制使用
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臺南市教育局

數字說話了

A 導師、 B 輔導老師、 C 綜合活動領域教師、 D 其他學科教師 _____________ 科 *( 請輸入學 科 )* 、 E 學校行政人員、 F 家長、 G 親戚或長輩、 H 同學、 I 其他 _____________* ( 請輸入對象 )* 整體而言,依序 家長、導師、輔導老師、同學、親戚或長輩 我生涯 ( 選填志願 ) 諮詢對象: ( 可複選 )

整體而言,學生選填志願主觀認定之考量因 素依序: 生涯興趣、性向(專長能力)、學業表現、 家人期望、個人工作價值觀 、人格特質、 家庭經濟狀況、通勤距離及時間、 未來升學就業管道、社會潮流與評價、 生涯試探結果 臺北市學生考量學業表現之比重遠高於生涯 興趣、性向(專長能力) 。 志願選填之考量因素 ( 一 )

家人期望的考量遠高於家庭經濟狀況、 通勤距離及時間。 考量家庭經濟狀況:比例最高的縣市 為嘉義縣、花蓮縣、臺東縣、屏東縣。 考量通勤距離及時間:平均而言,直 轄市比例高於非直轄市。 志願選填之考量因素 ( 二 )

各國中應強化學生生涯興趣、性向(專長能 力)之試探與抉擇,臺北市在這面向的努力 尤其艱鉅,惟校長對於十二年國教理念的認 知是成功推動適性入學的關鍵。 考量家庭經濟狀況比例最高的縣市,請加強 宣導高職免學費政策。 因為直轄市考量通勤距離及時間比例較高, 顯示社區型高中職辦學績效將有效吸引學生 就近入學。 志願選填之考量因素

103 年 2 月 26 日 -- 焦點座談會

目前規劃第 3 階段問卷題目

一、請問你(妳)會以下列的那一個入學方式入學高中職? 1 、免試入學 □ 不參加 □ 參加(下拉式選單:基北區、桃連 區、竹苗區、中投區、彰化區、雲林區、嘉義區、臺南區、 高雄區、屏東區、宜蘭區、花蓮區、臺東區、澎湖區、金 門區)(單選) 2 、特色招生 □ 不參加 □ 參加考試分發入學 (下拉式選單:基北區、桃連區、竹苗區、中投區、彰化區、 嘉義區、臺南區、高雄區) □ 參加職業類科甄選 ( 下拉式 選單:基北區、桃連區、竹苗區、彰化區、嘉義區、臺南 區、高雄區)(後 2 項可複選) 3 、其他 □ 不參加 □ 參加 (下拉式選單:藝才班、體育班、科學班、技優甄審、運動 績優甄審、運動績優甄試)(單選)

二、經過志願選填的過程,你(妳)最想要知道 與了解的是(請依優先順序複選 3 個以上) □ 各種升學管道的資訊 □ 高中職各群或科要學習的內涵 □ 高中職各群或科的未來進路 □ 家裡附近高中職是否為優質學校 □ 自己的興趣和性向 □ 自己在會考的表現 □ 自己在超額比序的積分 □ 父母的想法或期待 □ 老師(含導師)的想法或期待 □ 別的同學志願選填的情形 □ 其他 __________________________

103 年 2 月 26 日 -- 焦點座談會 第 3 階段志願選填的作業方式 因應第三次志願選填已回歸各區自行辦理, 心測中心所建置之「志願選填試探與輔導系 統」不再提供志願試探,而朝推動相關適性 輔導作為規劃改版。 心測中心所規劃要在第 3 階段學生志願填試 探時加入「職涯測驗系統」與「職涯資訊系 統」:不是強迫一定要做,可視所處縣市況 狀而定。

改版後之學生版及教師版增加職涯資 訊探索功能,可強化國中教師對於高 職群科之認識,並提供學生個人第二 次及第三次選填志願綜合評估,期透 過興趣測驗作為起點,協助學生思考 從不同的角度進行綜合評估後,再進 行志願選擇。

第三次志願試選填輔導重點焦 點座談,教育部強調: 學習低成就學生較不會主動與教師討 論志願選填內容,教師應主動關心低 學習成就孩子的志願選填狀況,以落 實教育公平。 請加強教師對於技術高中與特色高中 課程內容的瞭解,以增進輔導知能。 14 志願選填之考量因素