第二章 多媒体系统的组成

掌握教学系统与环境的基本组成和特点 理解各种教学系统与环境的教学功能 掌握多媒体教学系统的工作原理及操作 学习目标：

学习重点、难点： 重点： 多媒体教学系统的熟练操作 难点： 多媒体教学系统的工作原理

基本概念辨析及分类

媒体 （ media ）表示传播信息的载体 ( 如文字， 符号，语言，声音，图形，图像 ) 及传递信息 的工具（书、报纸、投影片、录音带、录像带、 软盘、光盘及相关的播放设备）。 教学媒体： 指直接介入教学活动过程，能用来传递 和再现教育信息的现代化设备（硬件），以及记录、 储存信息的载体（软件）。

多媒体 是指利用计算机来综合、集成地处理图形、文 字、声音、影像等多种媒体信息的一种技术。 “ 多 ” 是其多种媒体表现，多种感官作用，多种设备， 多学科交汇，多领域应用； “ 媒 ” 是指人与客观事物之中介； “ 体 ” 是言其综合、集成一体化。

多媒体教学系统 是根据教学需要，将各种现代化 教学媒体有机结合配置，能实现一定教学功能的交 互式教学系统。按照用途的不同，分为以下几种： （  ） 多功能教室 （  ） 语音实验室 （  ）微格教学系统 （  ） 电视教学系统

多功能教室的配置： 类型设备结构功能 普通型普通型 投影设备：如投影机及屏幕、 背投电视，多媒体计算机等。 视频展台：如实物展示台 视音频设备：如影碟机、录像 机、录音卡座、功放机、调音台 、话筒等。 集成控制系统：包括中控软件 、中控主机、手控面板 其它装置：如打印机、扫描仪 等。 （如图所示） 用于辅助各学科教 学，播放音视频材料， 演示实验等。 具体功能如下： 网络型网络型 同上，还有服务器、交换机、 学生机，可以互相联网，还可以 接入 Internet （如图所示） 获取网上信息，具 体功能如下：具 体功能如下

1. 了解多媒体教学系统的组成； 2. 懂得系统设备的特性； 3. 掌握正确的设备操作方法； 4. 学会设计制作多媒体课件； 5. 熟练电子备课的方法； 6. 具备分析评价和应用多媒体教学的能力。 教师在使用多媒体综合教室进行课堂教学必须做到以下 几点： 返回

数字大屏幕投影机功率放大器与音箱 视频切换台视频切换台 调音台调音台 多媒体计算机 录 像 机 影 碟 机 实物视频展示台 有 线 话 筒 无线话筒接收机 录 音 机 普通型多功能教室的设备配置示意图：

普通型多媒体教室的教学功能： 1. 可以演示各类光学投影媒体； 2. 具备有线和无线扩音系统，能现场录音； 3. 可以播放电视录像节目； 4. 可以播放 DVD 等数字音像资料； 5. 可以播放文字、图片、实物等资料； 6. 可以呈现多媒体计算机上的资料； 7. 有统一控制各种媒体的电子组合讲台； 8. 能与校园网相连，实现资源共享； 9. 具有手动控制和电子遥控功能； 10. 具有记录储存、远程观摩和监控功能； 11. 具有考试及分析功能。 back

网络型多媒体教室的功能： 1. 实时广播教学功能 2. 示范功能 3. 远程遥控功能 4. 学习监督功能 5. 分组讨论功能 6. 电子举手功能 7. 在线交流功能 8. 学籍管理功能 9. 联机考试功能 back

多媒体教学系统 打印机 录音机 音箱 功放 计算机 录像机 DVD 显示器 控制面 板

电子白板

教室布局

甘肃理工大学多媒体阶梯教室 多媒体教学系统应用实例

北京工业大学多媒体教室 多媒体教学系统应用实例

北京五中多媒体教室 back 多媒体教学系统应用实例

投影机 可以连接视频信号和计算机信号，高亮度，高清 晰度，色彩艳丽。通过投影能获得大尺寸的画面 （ 100 英寸～ 300 英寸），可以满足不同规模的教 室开展教学活动。 由于多媒体投影机工作时机内温度较高，机内的 灯泡、液晶板等元器件容易损坏。一个灯泡的寿 命仅有 2000 小时左右。 back

多媒体计算机 在多媒体综合教室中，配置一台多媒体计算机既 可以用来进行计算机辅助教学，又可以将系统的 集成控制软件安装其中，用以控制设备系统各项 功能的操作使用。 back

实物展台 实物展示台既可以演示透明胶片，也可以演示各 类图片和实物，使用非常方便。 实物展示台能够连接模拟的视频信号和计算机信 号，图像清晰，色彩还原性好；可实现正负片转 换，数字特技等功能。 back

录音卡座 录音卡座 ( 录放音机 ) 是教师获取和重现教学中声 音信号的设备，是根据 “ 电磁转换 ” 原理制造的听 觉类教学媒体。 弱点在于寻找信号困难，目前大多数教师喜欢利 用电脑的数字录音技术，所以录音卡座将来会被 数字录音机所替代。 back

录像机 录像机是视听教育媒体中的重要设备，可很方便 地对各种教育电视节目进行编辑组合、记录重放 等操作，十分有利学习者学习。 录像机的工作原理是利用磁记录原理对信号进行 记录和重放的。 back

影碟机 影碟机即数字视频光盘机，目前常用 DVD ， 利用 MPEG2 的压缩技术来储存影像，其分辨率可 达 720×480 。 DVD 与 VCD 、 CD 的大小相同。 DVD 和 VCD 相比，数据刻录和读取的激光波长更 短、信号坑更小，盘片上轨迹间距也更小，所以 存储容量要比 VCD 大得多。 back

集成控制系统 为了方便对教室内各种媒体和设施（如屏幕、灯光、窗 帘等）的控制与操作，专门配置的设备。 它由集成控制系统主机、集成控制系统软件和手控面板 组成。 常用的集成控制系统一般有按键式和触摸式两种控制方 式。 back

多媒体网络教室的拓扑结构图

多媒体网络教室

基本结构

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多媒体计算机

多媒体计算机的组成

多媒体计算的内部组成 主 板 光 驱光 驱 数据线 声卡 网卡 显卡 内 存内 存 CPU 风扇 软驱 硬盘

计算机的骨架 : 主板

计算机的大脑： CPU

CPU 太热了 ---- 找风扇

热 ---- 死了 !!!

我的肚子大能装东东 — 硬盘

我是大脑的联络员 内 存内 存

我能看电影 ….

还差什么？

显卡 声卡 网卡 ？？？？？

讨 论讨 论 怎样将计算机和外部设备连起来？ back

语音实验室 语言实验室又称语言学习系统，主要用于语言教 学、训练和研究等。 随着电子技术、计算机技术、多媒体技术的发展 以及人们教育观念的转变，各种现代化的视听设 备和电子计算机控制器进入语言实验室，大大扩 大了语言实验室的教学功能，使其由最初的听音 型语言实验室向视听型、网络型发展。

语言实验室的类型 听音型语言实验室（ AP——Audio Passive ） 听说型语言实验室 (AA——Audio Active) 听说对比型语言实验室 (AAC——Audio Active Comparative) 视听对比型语言实验室 (AVC——Audio Visual Comparative) 多媒体学习型语言实验室

AP 、 AA 、 AAC 、 AVC 型语言实验室

多媒体学习型语音实验室

语言实验室教学的常用课型 1. 语音课 2. 听力课 3. 会话练习课 4. 句型训练课 5. 跟读复述训练 6. 口译训练课

语音实验室的教学功能 1 、全通话：教师向全体学生单向通话。教师用头戴耳机话筒向学 生授课。教师用不同节目源播放节目。 2 、双人对话：全体学生进行双人会话练习，互不干扰。 3 、分组选择：三组学生可分别接受二台主录音机和教师话音三套 节目中任意一套、便于分不同语种教学和分不同层次教学。 4 、学生跟读机：节目转录、跟读录音、比较听音。 返回

微型教学系统 微格教学（ Microteaching ）也称为 “ 微型教学 ” 或 “ 微观 教学 ” ，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息 技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训 教师教学技能的活动。 利用 “ 微型课堂 ” 对 “ 微型内容 ” 进行 “ 微型课程 ” 的教学实践 活动过程，通过 “ 微型 ” 的教学实践，运用现代教育技术 手段在教师指导下，由教学实践对象（师范生或在职教 师）分别模拟学生和实习教师，掌握教学技能的一种系 统训练方法。

微格教室设备组成图

接收从各个微格教室传送来的 信号，一路送到大屏幕电视（监 视器）或电视墙，供指导教师监 控。另一路送到数字录像机进行 记录，以备重放，还有一路则可 直接送到观摩教室，供同步分析 评价。 把控制室传来的视音频 信号送到电视机（或屏幕） 上，实时同步播放微格教 学实践训练的实况，供指 导教师评价，能让更多的 实习教师和模拟学生观摩 分析。

微格教学训练的步骤 1. 确定训练目标 2. 学习和研究教学技能 3. 观摩示范材料 4. 编写微格教学教案 5. 微格教学实践 6. 声像记录 7. 重播录像，自我分析 8. 讨论评价，修改教案 9. 再实践

微格教学训练的内容 1. 课堂导入技能的训练 2. 变化技能的训练 3. 讲解技能的训练 4. 板书板画技能的训练 5. 演示技能的训练 6. 提问技能的训练 7. 反馈、强化技能的训练 8. 结束教学技能的训练 9. 组织教学技能的训练 返回

电视传输系统 电视台电视台 音频信号 视频信号 伴音信号发射机 图像发射机 合成系统合成系统 电视频 道信号 接收端接收端 音频信号 视频信号 扬声器 显像管 发射端 接收端 传输系统

1 、开路电视系统 2 、闭路电视系统 3 、卫星电视系统 返回

闭路电视系统 闭路电视系统又称有线电视或电缆电视，通过电 缆传输图像和声音信号的电视系统。 采用封闭式的传播，抗干扰能力强，信号传递质 量好。 信号传递方式：视频传输和高频传输两类。 利用电缆将视频和音 频信号分别传送到多 个监视器供师生观看。 把视频和音频信号与 高频负载波进行调制 后传输的一种多路电 视系统。

双向电视传输系统 1 、双向电视传输系统的结构及其用途 2 、双向传输系统中信号传输的方式 3 、学校双向闭路电视系统及其用途 （例子）

云南民族中学电视教学系统实例

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学校双向闭路电视系统的用途： 1. 召开全校性电视直播会议或有线广播会议； 2. 定时播出校内新闻； 3. 按预约的时间向不同教室播出不同的录像节目； 4. 教师可以利用遥控器控制前端录像机的开、关 和各种走带方式； 5. 用于外语听力课教学和听力训练； 6. 考试监考与管理； 7. 在不影响课堂教学的情况下，进行观摩教学和 课堂教学实况录像； 8. 教学实验的观测等。 back

卫星接收系统 卫星传输具有信号覆盖面大，辐射均匀，信道容 量大，投资和管理费用相对低等优越性，可以广 泛应用于电视广播、语言广播、电话、电传、传 真、数据传送以及陆海空移动目标通信等领域， 近年来世界各国都在争先发展卫星通信和广播服 务。 back

中国农村远程教育的三种模式 模式一：建立教学光盘播放点，每套包括一台电视机、一 台 DVD 机和一套教学光盘。 模式二：建立卫星教学收视点，每套装置包括一套卫星接 收系统，一台计算机及其相应的外设，以及电视机、 DVD 机和成套的教学光盘。 模式三：建立计算机教室，每套装置主要由卫星教学收视 系统、多媒体教学系统和联网的计算机教室系统构成。

远程学习 教师端 学生端 back

小结 多媒体教学系统的组成 应用多媒体教学系统应注意的问题 微格教学训练的步骤及内容 闭路电视教学系统的主要功能 小结 多媒体教学系统的组成 应用多媒体教学系统应注意的问题 微格教学训练的步骤及内容 闭路电视教学系统的主要功能

思考题 1. 多媒体综合教室的设备应如何配置？使用多媒体教室应注 意什么问题？ 2. 调查你所在学校多媒体教室应用中存在的问题，试提出解 决问题的方案。 3. 多媒体网络教室有哪些组成部分？它有些什么功能？ 4. 微格教学有什么特征？其教学训练的程序有哪些？ 5. 教学技能训练包括哪些基本内容？

THE END