中小学生常见心理 问题及干预策略

复杂漫长的成长历程 …… 2

今天的孩子缺什么 ? 3

今天的孩子缺什么？ 缺失童年快乐缺失学习动力缺失精神文化缺失亲情沟通缺失成就感 4

剪影你我他  瘦小的身影、重重的书包、厚厚的眼镜片 ……  充满期望和忧愁的眼神，在风里雨里穿梭 ……  苦口婆心的教诲成绩却居低不上 …… 5 孩子真累 家长真烦 老师真难

评论与抱怨  “ 中国的家长从来没有像今 天这样为孩子的教育投入 如此多的时间、金钱和心 血 ……” 。  “ 中国的孩子也从来没有像 今天这样面对如此多的抱 怨：自私、任性、好吃懒 做、不讲礼貌、没有理想 ……” 。 6

常见心理行为问题 学习问题危险行为 情绪问题 行为问题 社会适应和人 际关系问题 青春期性心理卫生问题 8

Company Logo 多种因素相互作用 1  生物学 因素 2  家庭因 素 3  社会因 素

学习问题 ? 10

学习压力调查 11  2006 年  广州的一项调查  感觉学习压力过大的比例： 小学 1-3 年级： 21.9% 小学 4-6 年级： 27.6% 初中生： 37.7% 高中生： 43.8%

学习问题 学习困难成为家 长最常见的主诉 ，原因是多方面 的： 感觉统合不 良、 ADHD 、对 学校环境适应不 良等 学习问题 严重者会出现厌 学、逃学、拒绝 上学或学校恐怖 、学习动力缺乏 12

情绪问题 ? 13

常见表现  为什么孩子一上学就发烧、呕吐或腹泻？  为什么孩子反反复复问一个问题？  为什么孩子总说害怕、爱哭？  为什么孩子不愿去学校？  为什么孩子经常发脾气？  为什么孩子不愿与别人交往？ 14

情绪问题 原因：对外界环境 敏感而表现为情绪 不稳如家长和教师 的忽视、压制和不 公平、学习压力和 与异性交往等 …… 目前调查显示, 青 少年情绪问题发生 率在 10% ～ 30% 之 间。常给他们带来 沉重的心理压力。 抑郁是常见的负性 情感, 一般报道 20% ～ 30% 的儿童 青少年中有不同程 度的抑郁症状。多 发生于青少年期, 女孩一般多于男孩 。 15 情绪问题

抑郁焦虑强迫恐惧 16

行为问题 ? 17

18 多 动 症多 动 症

常见表现 -1  在学习、工作或其它活动中，常常不注意细节， 容易出 现粗心所致的错误；  在学习或游戏活动时，常常难以保持注意力；  与他说话时，常常心不在焉，似听非听；  往往不能按照指示完成作业、日常家务或工作 ( 不是由于 对抗行为或未能理解所致 ) ；  常常难于完成有条理的任务或其他活动； 19

常见表现 -2  不喜欢、不愿意从事那些需要精力持久的事情 ( 如作业或 家务 ), 常常设法逃避；  常常丢失学习、活动所必需的东西 ( 如 : 玩具、课本、铅笔 、书或工具等 ) ；  很容易受外界刺激而分心；  在日常活动中常常丢三忘四；  常常手脚动个不停，或在座位上扭来扭去；  在教室或其他要求坐好的场合，常常擅自离开座位； 20

常见表现 -3  常常在不适当的场合过分地奔来奔去或爬上爬下；  往往不能安静地游戏或参加业余活动；  常常一刻不停地活动，好象有个机器在驱动他；  常常别人问话未完即抢着回答；  在活动中常常不能耐心地排队等待轮换上场；  常常打断或干扰他人 ( 如别人讲话时插嘴或干扰其他儿童 游戏 ) 。 21

儿童注意力与注意品质  儿童注意力有效时间及影响因素  5-7 岁 15 分钟 发育状况  7-10 岁 20 分钟 躯体因素  岁 25 分钟 教育方式  >12 岁 30 分钟 刺激物新奇性 22

“ 多动 ” 与 “ 顽皮好动 ” 的区别？ 二者行为有质 的差异： 多动 症患儿的行为表现 比较唐突，容易冲 动，破坏性大，令 人讨厌，不能自控 。 相似但 不同 主动注意力方 面不同： 多动 症患儿上课时大部 分注意力涣散，作 业潦草、拖拉、学 习下降。 23

24 抽 动 症抽 动 症

首都 医科大 学附属 北京安 定医院 25 常见表现 抽动 障碍 ？  挤眉弄眼  甩头顿足  耸肩摸鼻子  甩胳膊踢腿  鼓肚子  清嗓子骂人

性心理卫生问题 青春期由于性生理 、性心理、性道德 等方面的发展不平 衡, 容易出现心理 矛盾, 进而产生各 种心理问题。 性心理卫 生问题 在青春期常见的性 心理卫生问题有性 困惑、性敏感、性 压抑、性幻想、性 梦等。 26

社会适应及人际关系问题 社会活动、独 立做事、父母 婚姻状况、家 庭经济情况和 心理教育都是 影响儿童社会 适应能力的主 要因素。 社会适应问题 的发生率为 ％ ; 自理 能力和社会适 应能力较差， 父母的呵护使 他们懒于独立 活动和思考。 青春期是人生 的第二反抗期 。易产生亲子 矛盾、师生矛 盾, 而诱发人 际关系问题。 社会适应及人际关系问题

危险行为 犯罪行为 赌博和吸毒 吸烟、酗酒 网络成瘾 危险行为

预防及应对策略 29

警惕心理求助信号  经常恐惧和焦虑。  拒绝去幼儿园或拒绝与亲 人分离。  容易生气和产生敌意。  无兴趣或总不愉快。  粗野和有暴力倾向。  离群和沉默。  过分活跃和不集中精神。  行为古怪和无理性。  反复眨眼、脸、颈或身体 抽搐。  睡不着或睡不好。 30

简单早期识别法 自身纵向比较： “ 和以前不一样了 ” ！ 横向比较： “ 与众 不同了 ” ！ 31

问题对策 父母该怎么 办？ 老师该怎么 办？ 专业人员该 怎么办？ 32

应该成长为什么样的孩子？  快乐健康，积极向上，有成就感，有事业心，劳动， 创造，享受，生活幸福，家庭和睦，孝敬长辈；  教育的核心应该是先成人后成才，然后才能成功；要 培养孩子健全的人格；  家庭教育要耐心、细心、有智慧。 33

给孩子一个完整的世界 …… 34