成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 《 It was amazing! 》课堂设计分析 成都市泡桐树小学 邓力.

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成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 《 It was amazing! 》课堂设计分析 成都市泡桐树小学 邓力

成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 教学目标 语言知识目标: Where is it? It’s in… What’s the name of it? What’s it like? Do you like…..? How do you ……. 语言技能目标:真实情景中交流,培养运用语言的能力 情感态度目标:自主学习,合作学习,享受学习,感受到英语学 习的乐趣并且打开学生的国际视野 学习策略目标:学生能借助网络资源或合作方式完成任务 文化意识目标:通过学习并欣赏不同国家的风景名胜从而了解不 同国家的人文文化。

成人成才 像泡桐树一样茁壮成长

教学环节分析 一、师生互动 二、 “ 1 对 1” 的人机互动 三、学生的自主学习

成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 师生互动 对旧知的复习巩固: 1. 木头人游戏 2. 描述 Stonehenge 引入新知:了解各国景点文化

成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 以木头人游戏开课

成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 看图说话

成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 新知引入,情境学习

成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 1 对 1 人机互动 复习课文:借助 Notebook 的选择题功能, 让学生自主回答课文问题,完成练习。 巩固新知:借助 Notebook 的功能,让学生复 习各国的著名景点

检测评价

成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 检验学习成果

了解各国景点文化:利用教师和网路提供的 情景资源,学生根据自己的爱好,选择自己 喜欢的国家进行了解 自主拓展:借助谷歌的搜索引擎和网上资源 自主操作电脑设计一个旅游计划 学生的自主学习

成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 根据教师提供资源,自主学习

成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 学生自己查找资源,自主学习

成人成才 像泡桐树一样茁壮成长 存在的不足 教学是一门永远有缺憾的艺术,我的课堂 亦是如此,在教学活动的落实情况上我尽 力关注到了每一位学生,然而在实际的掌 握情况上学生仍是有着差别,而且在对计 算机操作的熟练程度上也需要我在今后给 予更大的关注。 感谢大家的指导!!!!