晏子使楚

晏子使楚 ─ 教學單元 作者 題解 段落大意大意 文體 文意文意理解 字形 字音 字義 修辭 成語 延伸閱讀閱讀 應用應用寫作

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晏子使楚 ─ 生平 晏嬰（？ - 前 500 ） 晏平仲嬰者，萊之夷維人也，事齊 靈公、莊公、景公，以節儉力行重於齊。 既相齊，食不重肉，妾不衣帛。其在朝， 君語及之即危言，語不及之即危行，國 有道即順命，無道即衡命，以此三世顯 名於諸侯。（《史記．管晏列傳》）

晏子使楚 ─ 事蹟 back 事蹟back (1) 節儉自持 (2) 惠及族人 (3) 勸諫君主 (4) 禮遇賢人 (5) 拔擢人才

題解題解 back

晏子使楚 ─ 題解 back back 故事中敘述晏子出使楚國所遭受到的種 種刁難，及晏子如何運用巧妙的外交辭 令及機智的語言藝術反擊楚王，讓楚王 反而自討沒趣。表面上維護了個人名譽， 實際上晏子身為齊國使臣，身負國家榮 譽，他的從容機智表現，完整的捍衛了 國家尊嚴，成為一次成功的出訪。

段落大意段落大意 back

晏子使楚 ─ 段落大意 backback 一：晏子使楚，楚人以晏子短，為小門延晏子。 晏子以機智言語應對，得以從大門入楚。 二：楚王以「齊無人耶？」言語羞辱晏子，晏 子機智反駁。 三：楚王以「然則何為使子？」言語羞辱晏子， 晏子以自貶的方式連帶說楚王不賢，使楚王反 自取其辱。

文體文體 back

晏子使楚 ─ 體裁 back back 晏子使楚講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使 楚國，楚王二次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風， 晏子機智對答、巧妙回擊，維護了自己和國家 尊嚴的故事。 本文是一篇記寓言故事，用對話的方式，記錄 了齊國使臣晏子使楚的過程。以人物對話來塑 造形象，是本文寫作的特點。故事以順敘法寫 成，首尾照應，思路清晰，行文緊湊，結構嚴 謹。

文意理解文意理解 back

晏子使楚 ─ 字詞解析 字詞解析 晏子使 1 楚。楚人以晏子短 2 ，為小門 3 於大門之側而 延 4 晏子。晏子不入，曰﹕「使狗國者，從狗門入。今 臣使楚，不當 5 從此門入。」儐者更道 6 ，從大門入。 見楚王。王曰﹕「齊無人耶，使子為使﹖」晏子對 曰﹕「齊之臨淄 7 三百閭 8 ，張袂成陰 9 ，揮汗成雨 10 ， 比肩繼踵 11 而在，何為無人﹗」王曰﹕「然則 12 何為使 子﹖」晏子對曰﹕「齊命 13 使，各有所主 14 。其 15 賢者 使使賢主 16 ，不肖 17 者使使不肖主。，故宜 18 使楚矣﹗」

晏子使楚 ─

晏子使楚 ─ backback

字形字形

晏子使楚 ─ 字形 1 差： ㄔㄚ誤差。ㄔㄚˋ成績差。ㄔㄞ信差； 羞：ㄒ｜ㄡ 羞辱。

晏子使楚 ─ 字形 2 朔：ㄕㄨㄛˋ朔風； 塑：ㄙㄨˋ塑造； 溯：ㄙㄨˋ推本溯源。

晏子使楚 ─ 字形 3 延：｜ㄢˊ延長。 涎：ㄒ｜ㄢˊ垂涎三尺。 廷：ㄊ｜ㄥˊ朝廷。 庭：ㄊ｜ㄥˊ庭院。

晏子使楚 ─ 字形 4 袂：ㄇㄟˋ連袂前往。 抉：ㄐㄩㄝˊ抉擇。 訣：ㄐㄩㄝˊ口訣。 決：ㄐㄩㄝˊ判決。

晏子使楚 ─ 字形 5 踵：ㄓㄨㄥ ˇ 比肩繼踵。 腫：ㄓㄨㄥ ˇ 皮膚紅腫。

晏子使楚 ─ 字形 back back 6 儐：ㄅ｜ㄣ儐者。 賓：ㄅ｜ㄣ來賓。 繽：ㄅ｜ㄣ繽紛。濱：ㄅ｜ㄣ濱海。

字音字音 back

晏子使楚 ─ 字音 7 使： ㄕ ˇ 使不得、出使、使者；出使、使者。

晏子使楚 ─ 字音 8 不當： ㄅㄨˋ ㄉㄤˋ不合適、不恰當。； ㄅㄨˋ ㄉㄤ : 不應該。。

晏子使楚 ─ 字音 9 更： ㄍㄥ變更； ㄐ｜ㄥ：少不更事； ㄍㄥˋ：更好。

晏子使楚 ─ 字音 10 陰： ｜ㄣ樹陰； ｜ㄣˋ：（同「蔭」）

晏子使楚 ─ 字音 11 比： ㄅ｜ ˇ 比較。； ㄅ｜ˋ：櫛次鱗比。

晏子使楚 ─ 字音 back back 12 為： ㄨㄟˊ為善最樂； ㄨㄟˋ：為民服務。

字義字義 back

晏子使楚 ─ 字義 使﹕出使，被派遣前往別國。 本課的兩個使字，一個作名詞，即「使 者」，一個作動詞，即「派遣、委派」。

晏子使楚 ─ 字義 backback 13 主： 帝王。如：「君主」； 負責、主持。如：「主辦」。

修辭修辭 back

晏子使楚 ─ 修辭 設問法 定義 : 在文句中，利用疑問語氣使文氣產生變 化，以抒發疑問或強調語氣。又可分為 : 心 中實有疑而問的「懸問法」，自問自答以表 達看法的「提問法」，及為加強語氣，用疑 問句的形式表示確定的意思，答案在問題反 面的「激問、反問法」，舉例如下 :

晏子使楚 ─ 修辭 (1) 疑問法（答案不知道）例：王曰﹕「齊無人耶，使子 為使﹖」、王曰﹕「然則何為使子﹖」 ( 楚王以問句形式， 表面上表示其疑問，實際上則是用反諷口吻取笑齊國 無人，否則怎會派晏子為使者 ) (2) 激問法（答案在問題反面）例：安能辨我是雄雌？ ( 不能分辨 ) 、晏子對曰﹕「何為無人﹗」 ( 晏子以激問口氣， 反擊楚王，強調齊國有人才 ) (3) 提問法（答案在問題後面）例：百鳥豈無母，爾獨 哀怨深？應是母慈重，使爾悲不任。 ( 前二句為問句， 後二句為答句 )

晏子使楚 ─ 修辭 譬喻法 （重在兩件不同事物的相似處）用具體的、淺 顯的、熟知的事物與道理來說明或描述抽象的、 深奧的、生疏的事物與道理。 完整的譬喻格式是由「喻體」、「喻依」、 「喻詞」組成的。 例：她的心 好像是 一座冰山。 喻體 喻詞 喻依

晏子使楚 ─ 修辭 分為四類：明喻、隱喻、略喻、借喻。 (1) 明喻：喻體，喻詞，喻依三者具備。用「像」、「如」等喻詞。 例：去惡，如農夫之務去草焉。 (2) 隱喻：具備喻體，喻依。而喻詞由「是」、「為」「成」等 字代替，省略了「好像」。 例：「張袂成陰，揮汗成雨」 (3) 略喻：省略喻詞，只有喻體、喻依。 例：菊，花之隱逸者也。 (4) 借喻：只有喻依。 例：撒了滿天的珍珠 ( 夜空的星星就好像滿天的珍珠 )

晏子使楚 ─ 修辭 誇飾法 對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或 縮小的描述。 例 : 「張袂成陰，揮汗成雨」。 我餓的可以吃下一匹馬。她吃得跟螞蟻一樣少。 他跑的跟風一樣快。他走路比烏龜還慢。

晏子使楚 ─ 修辭 對偶 對偶是上下兩句字數相等、結構相同，有時重要節奏點的平仄要相對， 來表達兩個相對或相近的意思。 (1) 句中對 ( 當句對 ): 一句上下自成對偶。 當句對 例：「張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵。」 (2) 單句對 ( 串對 ): 上下聯有承接或條件或因果或假設關係。 串對 例：白日依山盡，黃河入海流。滿遭損，謙受益。 (3) 雙句對 例：入門見嫉，娥眉不肯讓人。掩袖工讒，狐媚偏能惑主。 (4) 長句對 例：譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾 往也。 例：茶，泡茶，泡好茶。坐，請坐，請上坐。

晏子使楚 ─ 修辭 back back 映襯法 映襯 -- 利用兩種不同或相反的觀念或事實相映 相襯起來，使文氣增強、文意鮮明 映襯 : 用甲事物陪襯乙事物。 對比 : 把兩個相 對或相反的事物，或事物的兩個不同方面並列。 映襯 對比 例：「其賢者使使賢主，不肖者使使不肖 主。」只許州官放火，不許百姓點燈。生也有 涯，而知也無涯。天涯咫尺。

晏子使楚 ─ 句型 ( 一 ) 敘事句﹝主語＋述語＋賓語﹞﹝主語＋述語﹞ 敘事句又稱敘述句，敘述的大約都是行為或事件。 它的主語往往是行為或事件的主事者，謂語中心 表示由主語所操控的動作，這個謂語中心成分 : 「述語」。 述語如果是及物動詞，它所表示的動作便會涉及 其他的人、事、物等對象，動作所及的對象叫 「賓語」；述語如果是不及物動詞，就不帶賓語。 如： 「晏子使楚。楚人以晏子短，為小門於大門之側 而延晏子。晏子不入」

晏子使楚 ─ 句型 （二）有無句 ﹝主語＋述語【限用有、無】＋賓語﹞ 有無句的句型和帶有賓語的敘事句相同，只是它的述 語是「有」或「無」字。充任述語的「有」、「無」 可以表示兩種意思：一種是表示肯定或否定的「擁 有」，這種句子，主語往往是人，如果不是人，也有 擬人化的意味；另一種，可以表示「存在」或「不存 在」的關係與狀況，如： 「齊無人耶」「各有所主」「何為無人﹗」

晏子使楚 ─ 句型 （三）表態句 ﹝主語＋表語﹞ 表態句是對人、事、物在性質、狀態方 面作描寫的句子，所以也叫描寫句。被 描寫的對象是「主語」，謂語的中心成 分叫「表語」，表語往往是形容詞單位。 如：嬰最不肖

晏子使楚 ─ 句型 back back （四）判斷句﹝主語＋繫詞＋斷語﹞﹝主語＋斷語﹞ 凡是對事物的屬性、內涵給予解釋、說明，或對事物 作一是非、異同判斷的句子就是判斷句。判斷句的謂 語中心是「繫詞」，它不以表示動作或行為的動詞做 述語，也不用形容或形容詞性的單位做表語，而是用 解釋人、事、物的含義、屬性或現象等的動詞來連繫 主語和斷語。解釋或判斷性的繫詞，白話用「是」、 不是，文言用「乃、為、即、非」，有時亦會省略。 如：我是一個學生。

成語成語 back

晏子使楚 ─ 成語 21 張袂成陰﹕ ( 齊國的人多到 ) 張開衣袖就能蔽日成蔭。 袂﹕音ㄇㄟˋ，就是衣裳的袖子。 陰： 音｜ㄣˋ，覆蔭、遮蔽。通「蔭」。

晏子使楚 ─ 成語 22 揮汗成雨： 揮灑汗水成雨。比喻人數眾多。

晏子使楚 ─ 成語 back back 23 比肩繼踵： 音ㄅ｜ˋ ㄐ｜ㄢ ㄐ｜ˋ ㄓㄨㄥ ˇ 。 指肩並著肩，腳接著腳。形容人多而紛 雜。踵﹕指人的腳後跟。

延伸閱讀延伸閱讀 back

晏子使楚 ─ 延伸閱讀 back 延伸back 1 、「橘化為枳」 2 、「完璧歸趙」

應用寫作應用寫作 back

晏子使楚 ─ 應用寫作 1 人不可貌相 — 人物描寫 如果他要認識一個新朋友，他會從哪些方面先觀察 ? 再依這些特質，描述一個身邊的朋友或家人 …… )( 教 師教學時可從外表而內在，視學生程度決定描寫程度 ) 外表身高、胖瘦、膚色、五官特寫、四肢描敘、身材 特點特寫內在個性特質、和人相處的表現、對自己的 要求、特色興趣專長介紹並舉例、擅長的事、喜歡的 事、討厭的事、怪癖其他居住地、血統、

晏子使楚 ─ 應用寫作 backback 2 對話描寫 — 話語、神情、動作描寫 人物對話的細節，從語氣的不同體會出 故事中人物的情緒變化，並學習以話語、 神情、動作 … 等特質來描寫人物對話的 技巧。（舉例見附錄三、對話練習作文 單）附錄三、對話練習作文 單