幼儿园社会教育的目标 一、分类形式（一）以时间维度来划分 幼儿园社会教育总目标 —— 用来指导整个幼儿阶段 ┋ 幼儿园各年龄班的社会教育目标 —— 用来指导一个年龄段， 是总目标 在不同年龄阶段具体化 ┋ 幼儿园学期目标 —— 按照幼儿园的有效教育时间将年龄段目 标进行合理的安排 ┋ 幼儿园月目标 —— 幼儿园结合实际将学期目标在月主题中的 具体化 ┋ 幼儿园周目标 —— 幼儿园的一日生活、一个活动、一节课的 社会教育活动目标

（二）以社会教育目标的范围来划分 幼儿园社会教育总目标 —— 用来指导各级各类幼儿园 ┋ 第二层目标 —— 用来指导一个幼儿园的社会教育目标 ┋ 第三层目标 —— 指导一个班的社会教育目标，是幼儿园年龄 段的目标结合本班幼儿实际情况而制定的目标 ┋ 第四层目标 —— 指导一个单元活动的社会教育目标 ┋ 第五层目标 —— 指导一项活动或一节课的社会教育目标

二、社会教育的总目标 （一）《纲要》的总目标 （二）《纲要》目标的具体化 1 、增强幼儿的自信心、自尊心，培养幼儿关心、合作与分 享的态度和行为，培养幼儿活泼、开朗的性格。 2 、帮助幼儿形成初步的自我意识，学会初步评价自己，树 立自信心、自尊心和进取心，掌握基本的自我控制能力。 3 、引导幼儿乐意与人交往、合作、诚实、礼貌、文明、大 方，培养幼儿社会交往能力。喜欢集体生活，体验合作与 分享的快乐。富有同情心，愿意帮助和关心他人。 4 、引导幼儿初步掌握社会行为规范，形成初步的社会规范 意识、公德意识和责任感。 5 、引导幼儿初步接触多元文化，了解不同地域、种族的人 及其风俗习惯和文化特色，感受中华民族和世界的优秀文 化，增进积极的情感体验，萌发爱祖国、爱家乡、爱和平 的情感。

三、分类目标 （一）自我意识：是指幼儿对自我及自我与客观世界关系 的一种意识，包括：自我认识、自我体验、自我控制。 对自我意识的培养应该达到以下目标： （一）自我意识：是指幼儿对自我及自我与客观世界关系 的一种意识，包括：自我认识、自我体验、自我控制。 对自我意识的培养应该达到以下目标： 1 、引导幼儿认识和接纳自己，鼓励幼儿大胆表达自己的 意志想法和态度，增进幼儿的自信心。 1 、引导幼儿认识和接纳自己，鼓励幼儿大胆表达自己的 意志想法和态度，增进幼儿的自信心。 2 、引导幼儿敢于承认自己的错误，改正自己的缺点，学 会初步评价自己的和同伴。 2 、引导幼儿敢于承认自己的错误，改正自己的缺点，学 会初步评价自己的和同伴。 3 、引导幼儿初步学会控制自己的情绪和行为，遵守最基 本的集体规则和社会规范，鼓励幼儿学会克服困难，坚持 有始有终地做完一件事，培养幼儿的规则意识和自我控制 能力。 3 、引导幼儿初步学会控制自己的情绪和行为，遵守最基 本的集体规则和社会规范，鼓励幼儿学会克服困难，坚持 有始有终地做完一件事，培养幼儿的规则意识和自我控制 能力。 4 、引导幼儿初步学会自由选择、自我决断，初步学习独 立解决实际生活中的简单问题，。初步了解自己和其他同 伴的情绪，培养幼儿的同情心和宽容心，促进其移植能力 的发展。 4 、引导幼儿初步学会自由选择、自我决断，初步学习独 立解决实际生活中的简单问题，。初步了解自己和其他同 伴的情绪，培养幼儿的同情心和宽容心，促进其移植能力 的发展。

（二）交往与人际关系：是指幼儿在与人交往、 在参与社会活动时掌握的交往技能和基本的行为 规范。包括交往技能、行为规则、道德品质。具 体表现为以下几个方面： （二）交往与人际关系：是指幼儿在与人交往、 在参与社会活动时掌握的交往技能和基本的行为 规范。包括交往技能、行为规则、道德品质。具 体表现为以下几个方面： 1 、引导幼儿初步认识幼儿园中的小朋友和承认， 激发幼儿与他人交往的愿望；初步掌握日常生活 中的礼貌用语，学会有礼貌地与他人进行交往； 1 、引导幼儿初步认识幼儿园中的小朋友和承认， 激发幼儿与他人交往的愿望；初步掌握日常生活 中的礼貌用语，学会有礼貌地与他人进行交往； 2 、引导幼儿学会协调自己和他人的兴趣和想法， 掌握基本的交往技能，学会分享、谦让、合作、 轮流，促进幼儿社会交往技能的发展。 2 、引导幼儿学会协调自己和他人的兴趣和想法， 掌握基本的交往技能，学会分享、谦让、合作、 轮流，促进幼儿社会交往技能的发展。 3 、引导幼儿理解并初步掌握社会行为规则。 3 、引导幼儿理解并初步掌握社会行为规则。 4 、引导幼儿初步了解父母和老师的劳动，培养 幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的态度。 4 、引导幼儿初步了解父母和老师的劳动，培养 幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的态度。 5 、鼓励幼儿做一些力所能及的事情，初步懂得 爱惜劳动成果、爱惜公物。 5 、鼓励幼儿做一些力所能及的事情，初步懂得 爱惜劳动成果、爱惜公物。

（三）社会环境：是指幼儿生活的周围环境（幼 儿园、家庭、社区等）。主要包括以下几个方面： （三）社会环境：是指幼儿生活的周围环境（幼 儿园、家庭、社区等）。主要包括以下几个方面： 1 、引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境及自己所在 班级的环境，积极参加集体活动，激发爱集体的 情感。 1 、引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境及自己所在 班级的环境，积极参加集体活动，激发爱集体的 情感。 2 、引导幼儿了解周围的主要社会机构、社区设 施，了解他们的作用及与人们的生活关系，激发 幼儿尊重劳动者的情感，爱惜别人的劳动成果。 2 、引导幼儿了解周围的主要社会机构、社区设 施，了解他们的作用及与人们的生活关系，激发 幼儿尊重劳动者的情感，爱惜别人的劳动成果。 3 、引导幼儿了解自己所在的社区、城市或乡村， 了解家乡的风土认清、名胜古迹和家乡特产等， 激发幼儿热爱家乡的情感。 3 、引导幼儿了解自己所在的社区、城市或乡村， 了解家乡的风土认清、名胜古迹和家乡特产等， 激发幼儿热爱家乡的情感。 4 、引导幼儿掌握更多的急救自救的方法，增强 自我保护意识，提高应变能力，提高幼儿的生存 能力。 4 、引导幼儿掌握更多的急救自救的方法，增强 自我保护意识，提高应变能力，提高幼儿的生存 能力。

（四）文化：民族文化、世界文化。 （四）文化：民族文化、世界文化。 1 、引导幼儿了解我国的国名、国旗、国旗和国 徽，了解我国主要民族和人文经管、风景名胜， 激发幼儿爱祖国的情感。 1 、引导幼儿了解我国的国名、国旗、国旗和国 徽，了解我国主要民族和人文经管、风景名胜， 激发幼儿爱祖国的情感。 2 、引导幼儿初步了解我国的传统节日（节日、 端午节、中秋节等）和社会重大的事件、各地的 风土人情、民间艺术、激发幼儿对民族文化的兴 趣和热爱。 2 、引导幼儿初步了解我国的传统节日（节日、 端午节、中秋节等）和社会重大的事件、各地的 风土人情、民间艺术、激发幼儿对民族文化的兴 趣和热爱。 3 、引导幼儿初步了解世界主要国家的文化，感 知世界著名的（自然和人文）景观及优秀的艺术 精品，感受文化的多样性和差异性，初步了解国 家间的友好往来（特别是我们的邻国），激发幼 儿爱和平、爱世界文化的情感。 3 、引导幼儿初步了解世界主要国家的文化，感 知世界著名的（自然和人文）景观及优秀的艺术 精品，感受文化的多样性和差异性，初步了解国 家间的友好往来（特别是我们的邻国），激发幼 儿爱和平、爱世界文化的情感。

四、年龄段目标：是把社会教育目标落 实到具体的年龄阶段，是各个年龄段 社会教育应达到的具体陈述。应该根 据小中大的年龄特点，有易到难、有 具体到抽象，使幼儿的社会性得到健 康全面的发展。

（一）小班社会教育目标 （一）小班社会教育目标 1 、自我意识 1 、自我意识 （ 1 ）引导幼儿初步了解自己的和班上其他小朋友的基本 情况（姓名、性别、年龄），让幼儿初步认识自己和他人 的不同。 （ 1 ）引导幼儿初步了解自己的和班上其他小朋友的基本 情况（姓名、性别、年龄），让幼儿初步认识自己和他人 的不同。 （ 2 ）让幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，学会独立起床、 穿衣、洗涑，培养幼儿初步的独立性。 （ 2 ）让幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，学会独立起床、 穿衣、洗涑，培养幼儿初步的独立性。 （ 3 ）引导幼儿尽量用自己的语言向小朋友大胆地表达自 己的意愿与情感，培养幼儿的自信心。 （ 3 ）引导幼儿尽量用自己的语言向小朋友大胆地表达自 己的意愿与情感，培养幼儿的自信心。 （ 4 ）引导幼儿逐步学会控制自己的情绪，不因为一件小 事就发脾气。 （ 4 ）引导幼儿逐步学会控制自己的情绪，不因为一件小 事就发脾气。 2 、交往与人际关系 2 、交往与人际关系 （ 1 ）引导幼儿尽快地适应幼儿园的生活，熟悉老师和同 伴。 （ 1 ）引导幼儿尽快地适应幼儿园的生活，熟悉老师和同 伴。 （ 2 ）引导幼儿逐步掌握日常生活中的礼貌用语， 学会有礼貌地同他人交往，见了老师要问好，离 开老师要说再见。 （ 2 ）引导幼儿逐步掌握日常生活中的礼貌用语， 学会有礼貌地同他人交往，见了老师要问好，离 开老师要说再见。

（ 3 ）让幼儿掌握最基本的生活要求：卫生要求（饭前便 后要吸收、早晚要刷牙等）、饮食要求（不挑食、定时定 量进餐等）、睡眠要求等，养成良好的生活习惯。 （ 3 ）让幼儿掌握最基本的生活要求：卫生要求（饭前便 后要吸收、早晚要刷牙等）、饮食要求（不挑食、定时定 量进餐等）、睡眠要求等，养成良好的生活习惯。 （ 4 ）引导幼儿保持良好的情绪，愿意与他人进行交往， 并且学会友好、礼貌、合作等交往技能。 （ 4 ）引导幼儿保持良好的情绪，愿意与他人进行交往， 并且学会友好、礼貌、合作等交往技能。 （ 5 ）让幼儿掌握基本的交通规则和交通安全常识（红灯 停、黄灯准备、绿灯行；过马路要走人行横道等）。 （ 5 ）让幼儿掌握基本的交通规则和交通安全常识（红灯 停、黄灯准备、绿灯行；过马路要走人行横道等）。 3 、社会环境 3 、社会环境 （ 1 ）引导幼儿逐步西幼儿园所在的地址、环境和自己班 的环境。 （ 1 ）引导幼儿逐步西幼儿园所在的地址、环境和自己班 的环境。 （ 2 ）引导幼儿逐步了解自己家庭的住址、成员、父母的 姓名、工作单位和电话。 （ 2 ）引导幼儿逐步了解自己家庭的住址、成员、父母的 姓名、工作单位和电话。 （ 3 ）鼓励幼儿积极地参加集体生活。 （ 3 ）鼓励幼儿积极地参加集体生活。 （ 4 ）引导幼儿初步掌握一定的家庭防范措施（触电、煤 气泄露、家庭烧烫伤等预防措施和自救方法）。 （ 4 ）引导幼儿初步掌握一定的家庭防范措施（触电、煤 气泄露、家庭烧烫伤等预防措施和自救方法）。 4 、文化 4 、文化 （ 1 ）引导幼儿认识自己是一个中国人，知道北京是我国 的首都，认识国旗、国徽、国歌。 （ 1 ）引导幼儿认识自己是一个中国人，知道北京是我国 的首都，认识国旗、国徽、国歌。 （ 2 ）引导幼儿认识一些节日，简单了解节日的来历和含 义。 （ 2 ）引导幼儿认识一些节日，简单了解节日的来历和含 义。

（二）中班社会教育目标 （二）中班社会教育目标 1 、自我意识 1 、自我意识 （ 1 ）引导幼儿初步学会评价自己和同伴，并勇 敢承认错误、改正缺点，培养幼儿诚实、勇敢的 品质及对挫折的承受能力。 （ 1 ）引导幼儿初步学会评价自己和同伴，并勇 敢承认错误、改正缺点，培养幼儿诚实、勇敢的 品质及对挫折的承受能力。 （ 2 ）引导幼儿遇到困难自己想办法独立解决， 培养幼儿的独立性和意志力。 （ 2 ）引导幼儿遇到困难自己想办法独立解决， 培养幼儿的独立性和意志力。 （ 3 ）引导幼儿初步了解自己与他人的情绪，学 会同情和关心他人。 （ 3 ）引导幼儿初步了解自己与他人的情绪，学 会同情和关心他人。 （ 4 ）引导幼儿初步学会克制自己，遵守基本的 集体规则，完成一定的任务，培养幼儿的规则意 识、任务意识及自我控制能力。 （ 4 ）引导幼儿初步学会克制自己，遵守基本的 集体规则，完成一定的任务，培养幼儿的规则意 识、任务意识及自我控制能力。 2 、交往与人际关系 2 、交往与人际关系 （ 1 ）引导幼儿在与同伴或成人交往时，学会使 用准确的礼貌用语，初步学会与他人合作、 （ 1 ）引导幼儿在与同伴或成人交往时，学会使 用准确的礼貌用语，初步学会与他人合作、 分享。 分享。 （ 2 ）引导幼儿遵守基本的游戏规则，需要时要 学会等待、轮流和排队。 （ 2 ）引导幼儿遵守基本的游戏规则，需要时要 学会等待、轮流和排队。

（ 3 ）引导幼儿进一步了解父母和老师对自己的感情，珍 惜他们的劳动成果，乐于参与幼儿园和家庭的力所能及的 劳动，逐步培养幼儿爱劳动的好习惯。 （ 3 ）引导幼儿进一步了解父母和老师对自己的感情，珍 惜他们的劳动成果，乐于参与幼儿园和家庭的力所能及的 劳动，逐步培养幼儿爱劳动的好习惯。 （ 4 ）引导幼儿减少与同伴间的矛盾，发生矛盾后能用礼 貌语言解决或采用其他办法。 （ 4 ）引导幼儿减少与同伴间的矛盾，发生矛盾后能用礼 貌语言解决或采用其他办法。 3 、社会环境 3 、社会环境 （ 1 ）引导幼儿进一步了解周围的社会机构、社区设施， 了解它们与人们的关系，简单知道它们的用途（医院是看 病的、学校是上学的、商场是买东西的）。 （ 1 ）引导幼儿进一步了解周围的社会机构、社区设施， 了解它们与人们的关系，简单知道它们的用途（医院是看 病的、学校是上学的、商场是买东西的）。 （ 2 ）让幼儿初步了解家乡的名胜古迹、风俗习惯等，鼓 励幼儿参与社区的活动和民间节日活动，萌发爱家乡的情 感。 （ 2 ）让幼儿初步了解家乡的名胜古迹、风俗习惯等，鼓 励幼儿参与社区的活动和民间节日活动，萌发爱家乡的情 感。 （ 3 ）培养幼儿的自我保护能力，更多地了解面对灾难的 应急措施。 （ 3 ）培养幼儿的自我保护能力，更多地了解面对灾难的 应急措施。 4 、文化 4 、文化 （ 1 ）引导幼儿认识我国是一个多民族的国家，初步感知 我国的民间艺术及传统文化精品。 （ 1 ）引导幼儿认识我国是一个多民族的国家，初步感知 我国的民间艺术及传统文化精品。 （ 2 ）引导幼儿了解我国主要城市的人文景观、名胜，初 步了我国个民族的风俗习惯和传统节日，激发幼儿热爱祖 国的情感。 （ 2 ）引导幼儿了解我国主要城市的人文景观、名胜，初 步了我国个民族的风俗习惯和传统节日，激发幼儿热爱祖 国的情感。 （ 3 ）引导幼儿初步了解中国的主要邻国的国名、国旗。 （ 3 ）引导幼儿初步了解中国的主要邻国的国名、国旗。

（三）大班社会教育目标 （三）大班社会教育目标 1 、自我意识 1 、自我意识 （ 1 ）引导幼儿比较全面地评价自己和他人，鼓 励幼儿虚心向别人学习，同伴之间要学会互谅互 让。 （ 1 ）引导幼儿比较全面地评价自己和他人，鼓 励幼儿虚心向别人学习，同伴之间要学会互谅互 让。 （ 2 ）引导幼儿初步学会控制自己的情绪和行为， 学会在紧急情况下的应变方法，提高自我保护意 识。 （ 2 ）引导幼儿初步学会控制自己的情绪和行为， 学会在紧急情况下的应变方法，提高自我保护意 识。 （ 3 ）引导幼儿要自己独立解决生活中的实际困 难，必要时求救于老师。 （ 3 ）引导幼儿要自己独立解决生活中的实际困 难，必要时求救于老师。 （ 4 ）培养幼儿的自尊心、自信心、成就感、进 取心。 （ 4 ）培养幼儿的自尊心、自信心、成就感、进 取心。 （ 5 ）鼓励幼儿克服困难，培养其坚持力、自制 力、抗挫折的能力。 （ 5 ）鼓励幼儿克服困难，培养其坚持力、自制 力、抗挫折的能力。 （ 6 ）引导幼儿初步学习制订计划，形成初步的 目的意识、规则意识。 （ 6 ）引导幼儿初步学习制订计划，形成初步的 目的意识、规则意识。

2 、交往与人际关系 2 、交往与人际关系 （ 1 ）引导幼儿学会尊重他人的需要，进一步体验人与人相互交往、 合作的重要性和快乐。 （ 1 ）引导幼儿学会尊重他人的需要，进一步体验人与人相互交往、 合作的重要性和快乐。 （ 2 ）乐意与同伴合作活动，体验合作的快乐。并且能与同伴共同协 商，按意愿经常活动及活动中协商自己及他人的行为。 （ 2 ）乐意与同伴合作活动，体验合作的快乐。并且能与同伴共同协 商，按意愿经常活动及活动中协商自己及他人的行为。 （ 3 ）引导幼儿在教师的提示和鼓励下，遵守活动纪律和游戏的规则。 （ 3 ）引导幼儿在教师的提示和鼓励下，遵守活动纪律和游戏的规则。 （ 4 ）引导幼儿具有初步的是非感、道德意识，了解基本的社会规范。 （ 4 ）引导幼儿具有初步的是非感、道德意识，了解基本的社会规范。 （ 5 ）引导幼儿掌握基本的社会交往技能，了解大家喜欢的人的特点。 （ 5 ）引导幼儿掌握基本的社会交往技能，了解大家喜欢的人的特点。 （ 6 ）引导幼儿主动照顾、关心和帮助自己的同伴或小弟弟、小妹妹。 （ 6 ）引导幼儿主动照顾、关心和帮助自己的同伴或小弟弟、小妹妹。 （ 7 ）引导幼儿主动帮助父母和老师做一些力所能及的事情，培养幼 儿对社会的责任感。 （ 7 ）引导幼儿主动帮助父母和老师做一些力所能及的事情，培养幼 儿对社会的责任感。 3 、社会环境 3 、社会环境 （ 1 ）引导幼儿了解各行各业劳动人民的特点和作用，使幼儿尊重劳 动者，尊重他人的劳动。 （ 1 ）引导幼儿了解各行各业劳动人民的特点和作用，使幼儿尊重劳 动者，尊重他人的劳动。

（ 2 ）引导幼儿了解自己所在的幼儿园，学会应 该为幼儿园做有益的事，培养幼儿初步的集体荣 誉和责任心。 （ 2 ）引导幼儿了解自己所在的幼儿园，学会应 该为幼儿园做有益的事，培养幼儿初步的集体荣 誉和责任心。 （ 3 ）引导幼儿掌握一定的自我防护知识和技能， 增强自我保护意识，提高应变能力和自我生存能 力，学会积极的 和自救方法。 （ 3 ）引导幼儿掌握一定的自我防护知识和技能， 增强自我保护意识，提高应变能力和自我生存能 力，学会积极的 和自救方法。 4 、文化 4 、文化 （ 1 ）引导幼儿初步了解我国丰富的物产，激发 幼儿爱祖国的情感。 （ 1 ）引导幼儿初步了解我国丰富的物产，激发 幼儿爱祖国的情感。 （ 2 ）引导幼儿进一步了解与我国相邻国家的风 土人情、生活习惯及文化特色。 （ 2 ）引导幼儿进一步了解与我国相邻国家的风 土人情、生活习惯及文化特色。 （ 3 ）引导幼儿初步了解世界著名的人文景观、 自然景观及优秀的文化艺术，激发幼儿对世界文 化的热爱。 （ 3 ）引导幼儿初步了解世界著名的人文景观、 自然景观及优秀的文化艺术，激发幼儿对世界文 化的热爱。 （ 4 ）引导幼儿了解几个主要的国际性的节日及 节日的由来和含义。 （ 4 ）引导幼儿了解几个主要的国际性的节日及 节日的由来和含义。