课件说明 课题 : 国歌 课型 : 综合 课时 : 一课时 突破口 : 通过不同国家国旗的竞猜游戏, 导入我 国的国旗国歌, 并以器乐和声乐两种不同形式 的作品达到体会歌曲内涵的目的, 从而更好地 演唱歌曲.
第 一 单 元 国 歌 授课人 : 李燕
教学目的和要求 知识能力目标 : 初步掌握三连音节奏, 并唱准和 感受三连音在作品的表现效果. 人文教育目标 : 通过学唱国歌和介绍聂耳, 激发 学生的爱国热情, 使他们懂得唱好国歌的重要 意义, 并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮激 昂的情绪.
教学重点与难点 运用恰当的力度正确的表达歌曲 的情绪内容. 运用恰当的力度正确的表达歌曲 的情绪内容. 三连音与休止符在歌曲中演唱时 值的准确. 三连音与休止符在歌曲中演唱时 值的准确.
2 听一听 今天, 老师要送给大家的礼物就是歌曲国 歌. 你对国歌了解多少 ?
教材分析 : 《国歌》：原名《义勇军进行曲》, 由田汉 作词, 聂耳作曲, 是影片《风云儿女》的主题 曲, 歌曲为四二拍, 一段体, 旋律线条起伏, 节 奏的顿挫, 歌词的内容等作相应的力度变化, 有层次地表现歌曲的内涵, 以编写强烈的战 斗性, 使歌曲充满革命的激情.
一 组织教学 同学们, 今天我们来学习中华人民共和国的 国歌. 关于我国的国歌, 相信同学们都不陌生. 今 天我们就认真的学习一下有关国歌的唱法, 了 解一下有关国歌的节奏与节拍. 我希望同学们 通过今天的学习, 对我们的国歌有一层新的认 识与了解. 在以后的学习与生活当中, 正视国歌, 记住国歌.
二 教 授 1 猜一猜 : 欢迎大家到音乐课堂做客, 今天老 师带给大家的是什么呢 ? 同学们要通过竞猜 游戏才能得到答案. 下面我们来做这个游戏. 1 猜一猜 : 欢迎大家到音乐课堂做客, 今天老 师带给大家的是什么呢 ? 同学们要通过竞猜 游戏才能得到答案. 下面我们来做这个游戏.
出示各国的国旗. 请你说出这是哪个国家的国旗 ? 你听过这个国 家的国歌吗 ?( 回答正确的同学, 其他同学用自 己喜欢的节奏为他鼓掌 ) 恭喜你为自己的组得 到了一面小红旗. 其中, 有伊拉克的国旗和国歌, 对现在的政治形式发表一下自己的见解, 用战 争解决问题的方法是不可取的.
聂耳 : 原名聂守信, 云南玉溪人, 出生于 1912— 在他 23 岁的生命中创作了三十多首歌曲 和一些民族器乐曲。作品集中反映了中国人 民奋起抗日的坚强决心, 第一次表现了三座大 山压迫下的中国工人阶级的英雄形象, 具有强 烈的时代精神, 鲜明的民族风格和富于独创的 艺术形式。他的作品有《义勇军进行曲》、 《大路歌》、《铁蹄下的歌女》、《卖报歌》 等。
听国歌 放 flash 动画 动画中出现了那些人物 ?( 十大元帅 ) 你知道国歌是怎样写成的吗 ?
乐谱
3 教授歌曲 1 、老师范唱一遍，让学生对此曲的旋律、风格有个大致 印象。 2 、请两位同学有感情的朗诵歌词，指导其咬字吐字，为 歌唱做准备。 3 、开始教唱 （ 1 ）老师弹琴教唱视唱，一句一句教直至大家熟练。 （遇到较难的节奏可挑出单独练习）此曲附点较多，要求 同学们不要慌拖够唱足拍子，可击掌打拍练习。如 x xx|x. x| ，将此节奏板书加强训练． （ 2 ）摸唱 学生唱会了视唱，可用 a 母音哼唱旋律． （３）音准、节奏都以熟练掌握，可加上歌词练唱。 （４）艺术处理 待学生基本学会歌曲时，对歌曲作进一步分析，帮 助学生更加深刻地理解此歌曲，并且有感情的歌唱。
4 分析作品 认识三连音 看课本. 联系歌曲中的三连 音节奏, 说一说作品中的三连音给你了 什么感觉 ? 号角式音调, 似乎在热情奔放的招呼人 们奋起战斗. 力度标记 :f,ff, 渐强, 请你们分组讨论应 该把他们放在什么位置上 ?
大大大大家伴奏音乐演唱! 随随随随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的 表演.
小 结 通过这节课的学习, 同学们对国歌有了更 深刻的认识, 说说你今后要怎样为社会和 国家做贡献呢 ?
再 见