中文科課程 數學科課程 全港性系統評估 數學科校本課程發展方向 小一至小三年級 – 利用具體實物及教具解釋抽象概念 – 學生多動手、多參與 – 學生多講  數學語言 – 利用思考工具.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
六年級 中國語文科 簡介 二零一三至一四年度. 課程 十一個單元 一、古典小說 二、以理服人 ( 說明文 ─ 道理 ) 三、記敘文 ( 記事 ) 四、說明文 ( 事物 ) 五、議論文 六、人物傳記 七、記敘文 ( 遊記 ) 八、應用文 ( 書信 ) 九、描寫文 十、故事 ( 記事抒情 ) 十一、古文.
Advertisements

小六家長會 ~ 英文科 ~ P.6 Parent Meeting ~English~ 翁佩恩老師.
年度 小一家長會 中文科 簡介. 甲、課程特色: ( 一 ) 發展讀寫聽說語文能力 1. 寫字教學 2. 讀文教學 3. 圖書教學 4. 主題教學 ( 校本 )
通訊電子學 景文科技大學 電子工程系 張明化 老師. 使用教科書 Wayne Tomasi, “Electronic Communications Systems Fundamentals Through Advanced,” Prentice Hall, 5th ed., Louis.
香港考試及評核局 全港性系統評估 小學六年級 中國語文科 視聽資訊評估及說話評估 施行須知
「聆」機一觸 —— 運用聆聽策略提升聆聽能力的嘗試
104 學年度第二學期 高中多元選修課程說明會 Calculus(I) 開課教師:老師 開課教師: Mr. Math 老師2016/02/15.
Introduction of P.1 English Curriculum
應用統計學 授課大綱 – 暑期班 By: Dr. Tsung-Nan Tsai.
全港性系統評估 中國語文科 小三及小六 評估簡介
教育統籌局校本專業支援服務處 語文教學支援組簡介 二零零六年十一月.
如何透過學校課程培養小學生 的批判思考能力
學校背景 2007 未來學校計劃 Innovative Schools Program 2008 新校舍啟用 2013 更換全新無線網絡系統
黃壬來教授 臺灣文藻外語學院傳播藝術系系主任 李樂華博士 教育統籌局課程發展處藝術教育組 高級課程發展主任(視覺藝術)
教學優良教師分享 資訊管理系 陳昌助.
他們,與眾不同…….
Online Practice- Oxford Learn system
Signal and Systems 教師:潘欣泰.
平板與翻轉教學應用之結合 Eddie Chang Microsoft Taiwan.
2006 年中學 數學科 「促進學習的評估」工作坊 善用評估資料 (包括全港性系統評估資料) 促進學與教
創意讀書會 iSTEM 科技教育試行計劃 宣道會陳朱素華紀念中學 2017/01.
Chapter 2 – Chapter 4 Chang Chi-Chung
Taipei Municipal Dahu Elementary School March 1st , 2013
Feeling 教學科目:英語 教學年級:四年級 資料來源:自編 & 康軒英語教材“New Wow English”第3冊
促進學習的評估 如何運用「網上學與教支援」 促進學與教 柯志明 教育基建分部 基本能力評估/數學.
雙語班英語課程教材.
102學年度 (4上) 英文科 教學計畫簡報 教師 徐偉娣
戚文鋒 4/12/2010 全港性系統評估前後 戚文鋒 4/12/2010.
Ms. Patsy Leung,Mr. Arvin Robles
第二次校本課程家長工作坊 英文科 (一年級) (一).
中三高中物理選科.
103學年度第一學期學校日 一年級英語科 Taipei Municipal Dahu Elementary School
基礎數學概念評量 柯華葳 編製.
2011清大電資院學士班 「頂尖企業暑期實習」 經驗分享心得報告 實習企業:工研院 實習學生:電資院學士班 楊博旭.
經濟學 學經濟.
Academics highlights May 21, 2016.
教育統籌局校本支援服務處語文教學支援組 評估輔翼教學 教學設計與數據運用 2006年6月29日.
Student Assessment System Assessment.
小學中國語文科 視聽資訊評估及說話評估 施行須知
六年級電腦科 KompoZer w3.dhps.tp.edu.tw.
三年級上學期英語科教學報告 教學目標 教材內容 教學方式 作業設計 評量方式.
─ ─ 善用評估資料 (包括TSA數據)以促進學與教的成效 (閱讀範疇)
電腦軟體設計 建國科技大學 資管系 饒瑞佶 2010年.
六年級 英文科 課程計畫 Ms. Hsu.
2009年 六年級中國語文科TSA 簡介會.
2009年 三年級中國語文科TSA 簡介會.
電腦概論考題分析 佛學資訊組 碩一 張榮顯.
聖匠小學 小四 全方位學習與自我概念 自我樂中尋.
臺北市立教育大學 張德銳、丁一顧、李俊達、 簡賢昌、高紅瑛
陳樹渠紀念中學 何燕萍老師 周富鴻老師 張 燕老師 劉勁樂老師 黎嘉諾老師
資訊隱藏概論 (Introduction to Data Hiding)
課程時間:星期二下午2:20-5:20 -> 1:20-4:10 ? 授課教師 逄愛君, 辦公室: 資訊系館 417室 先修課程
順德聯誼總會梁潔華小學 三年級上學期 普通話科 電腦輔助教學教案
106學年度第二學期 二年級學校日 英語科教學計畫
106學年度上學期 學校日 五年級 自然與生活科技 林皎汝 老師.
Taipei Municipal Dahu Elementary School September 15th, 2012
注音符號課程綱要 注音符號應用能力 A-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。 能熟習並認念注音符號。
107-2 國中部任意選修 看動畫學英語 授課教師 羅曉筠.
Introduction of School-based Curriculum Development Support Services for Secondary Schools 中學校本課程發展支援服務簡介 School-based Curriculum Development (Secondary)
仁濟醫院靚次伯紀念中學 花式跳繩學會 宗旨 學會成立及歷史 參與計劃 花式跳繩隊 跳繩練習 花式示範 聯誼活動 校內比賽 校外比賽 教學資料
102學年度 (5上) 英文科 教學計畫簡報 教師 徐偉娣
三年級英語教學 學校日報告.
-創新學習 從教師開始- 主講人 國立臺灣師範大學 李忠謀 教授
全港性系統評估 【中國語文科】 小學三年級.
Taipei Municipal Dahu Elementary School March 1st , 2013
學習英語的有效方法 二至四年級家長會
六年級 英文科 課程計畫 Ms. Hsu.
P.5 Parent Meeting ~English~
2006 年中學 數學科 「促進學習的評估」工作坊 善用評估資料 (包括全港性系統評估資料) 促進學與教
善用評估資料優化課程規畫 數學教育組 2006/12.
Presentation transcript:

中文科課程 數學科課程 全港性系統評估

數學科校本課程發展方向 小一至小三年級 – 利用具體實物及教具解釋抽象概念 – 學生多動手、多參與 – 學生多講  數學語言 – 利用思考工具

基本概念、基本運算技巧 建構有關的概念 ( 具體、學生動手參與 ) 鞏固有關的概念

純數字的抽象運算 34  2 =17 除法 ( 小三 )

基本概念、基本運算技巧 建構有關的概念 ( 具體、學生動手 參與 ) 鞏固有關的概念

小四至小六年級 – 解難課程 – 《我的筆記簿》

三、四年級數學科的教材 A) 教科書 數學科的習作、家課形式 A) 作業 B) 家課簿 C) 工作紙 ( 白色 )  老師考考你,月亮、太陽 D) 補充工作紙 ( 綠色 ) E) 課堂工作紙 ( 香檳色 ) F) 堂課簿 G) 補充練習

本年度的關注點三年級四年級 - 高階思維 - 自學 - 利用資訊科技 輔助教學 - 老師考考你 - 開放題 - 自擬題 - 鼓勵閱讀 - 電子課本試 驗計劃 - 解難課程 - 《我的筆記簿》

中文科課程 年級 內容 全年 三年級 1. 單元教學 : ( 結合聆聽、說話、閱讀、寫作四個範疇 ) 2. TSA 練習 四年級 1. 單元教學 : ( 結合聆聽、說話、閱讀、寫作四個範疇 ) 2. 綜合練習

說話範疇 說話課 三年級四年級 頻次每星期一節 形式 看圖說故事 小組討論 故事演講 看圖說故事 小組討論 說話評估 上、下學期各一次 ( 看圖說故事 )

寫作範疇 寫作課 每星期兩節 ( 單元寫作、 TSA 練習、應用文 ) 應用文的縱向安排

評估 1. 測驗及考試分數比例 評估範疇 測驗 ( 採單一試卷形式 ) 考試 ( 採分卷形式 ) 1. 聆聽 20 分 2. 說話 20 分 3. 寫作 約佔 分 ( 作句、續句、供詞造句 ) 60 分 ( 短文寫作及實用文寫作 ) 4. 閱讀 約佔 分 ( 閱讀理解及語文知識 ) 100 分 ( 閱讀理解及語文知識 ) 全卷: 100 分全卷: 200 分 2. 默書及書法不列作考試項目。

基本能力評估 (BCA) - 促進學與教的低風險評估計劃, 與中一派位機制無關, 亦不是公開考試 。 - 包括 [ 學生評估 ] 和 [ 全港性系統評估 ] 兩部分

推行全港性系統評估 ( TSA) 的時間及參與學生 2004 年 2005 年 2006 年 第一學習階段 ( 小一至 小三 ) ●●● 第二學習階段 ( 小四至小六 ) ●● 第三學習階段 ( 中一至中三 ) ●

全港性系統評估的科目 及形式 中文英文數學 5月5月 說話評估 視訊評估 說話評估 — 6月6月 紙筆形式 ( 閱讀、寫作 ) 紙筆形式 ( 聆聽、閱讀及寫作 ) 紙筆形式

中文科 五月份評估安排 評估範疇評估時間 視聽資訊 (隨機抽樣方式 ) 約 15 分鐘 說話 (隨機抽樣方式 ) 4-8 分鐘

中文科 視聽資訊 項目小三小六 評估人數  隨機抽樣三十名學生進行評估 ( 視乎學校實際人數而定) 評估語言  設廣州話及普通話版本 評估形式  學生須觀看視聽資訊的材料 ( 短片 ) ,然 後按短片內容回答問題  題型以選擇為主 設計設備  在課室內利用電腦或 VCD 機 ( 已接駁揚 聲 器 ) ,透過投影機播放短片

中文科 說話 項目小三小六 評估人數  隨機抽樣十二或二十四名學生進行評估 ( 視乎學校實際人數而定)  每名學生只須進行其中一部份的評估 評估語言  設廣州話及普通話版本 評估形式  看圖說故事 ( 準備時間: 3 分鐘, 說話時間: 1 分鐘 )  小組交談 ( 三人一組, 說話時間: 2 分鐘 )  看圖說故事 / 口頭報告 ( 準傳時間: 3 分鐘, 說話時間: 1 分鐘 )  小組討論 ( 三人一組,準備時間: 1 分鐘:討論時間: 2 分 鐘 ) 評估形式  「 1 十 1 」模式  校內及校外評審員 評審準則  詳見評卷參考示例 

Speaking (Oral assessment) ComponentsReading Aloud, Expression of Personal Experiences & Spontaneous Language Use Picture Description & Spontaneous Language Use No. of Sub- papers 88 Paper Code 3ES01 / 3ES03 / 3ES05 / 3ES07 3ES09 / 3ES11 / 3ES13 / 3ES15 3ES02 / 3ES04 / 3ES06 / 3ES08 3ES10 / 3ES12 / 3ES14 / 3ES16 DurationPreparation Time: 2 minutes Assessment Time: 3 minutes Preparation Time: 3 minutes Assessment Time: 2 minutes Remarks 12 or 24 students will be randomly selected from each school. Schools will be informed of the ‘ Student Sample List ’ on the day of the assessment. Each student will attempt one component only. One internal Oral Examiner and one external Oral Examiner will conduct the oral assessment and independently rate ALL selected students.

中、英、數三科校內課程配合 小三及小六的同學均會在系統評估前進行 模擬測驗 ( 包括 : 中、英、數三科 )

課程課業評估 中文中文 1) 每單元包括聽、 說、讀、寫四個範 疇的練習 2) 說話及寫作練習均 配合 TSA 模式設計 1)TSA 補充練習 2) 工作紙加插閱讀 理解的題目 1) 測考卷分為聽、說、 讀、寫四份不同試卷 英文英文 1)NET 課程配合 TSA 模式 2)Show and Tell 1)TSA 補充練習 2) 工作紙有應用 的題目 3) 寫作 ( 練習及測 考 ) 以 TSA 標準 評分 1)Oral exam 以 TSA 模式進行,並在試前 有相關練習 2) 測考卷中有 10%-15% TSA 形式的題目 數學數學 1) 在 6 月份考試前安 排溫習課 1) 工作紙加入「老 師考考你」及 TSA 形式 的題目 2)TSA 補充練習 1) 進展性評估採用往年 TSA 的試卷 ( 抽取部分 題目 )

謝謝