國立交通大學 「學士班必修課程」 教學獎候選人 陳秋媛 理學院 應用數學系 職稱：教授 年資： 22~23 年

近 5 年共任教【 13 門大學部必修】 其中 8 門「專業必修」 計算機概論 ( 一 )98 上、 101 上、 102 上 計算機概論 ( 二 )98 下、 101 下、 102 下 離散數學 99 下、 100 下 門「服務性必修、必選」 服務學習 ( 一 ) 99 上 服務學習 ( 二 ) 99 上、 99 下 與導師的心靈對話 100 下、 100 下

大學部必修【服務學習】為例 為了教好「服務學習」，授課前我參加了 「服務學習中心舉辦的工作坊」，跟其他 老師學習，我同時自己去參加了校外團體 舉辦的「志工訓練」，時間長達半年。 班上學生及系上碩博生對校外的積極服務 : 新竹 - 德蘭中心 桃園 - 弘化懷幼院 莫拉克風災 ( 八八風災 ) 甲仙國中線上課輔

大學部必修 【服務學習】 以「德蘭中心」為例， 成員包含 1 位助教， 8 位大學部同學， 含 1 位烏克蘭外籍生、 1 位澳門僑生 不論有無颳風下雨，不論 隔天有沒有考試，都要去 學生在部落格寫下心得 並將心得做成 1 本小書 2 位同學的心得獲學校頒獎

大學部必修【服務學習】 學生在部落格寫下心得，並將心得做成 1 本小書

大學部必修 【服務學習】

個人教學理念 教學方法 教材之創新與創意 個人教學成果 結語

引發學習興趣 教師最重要的角色是： 引發學習興趣 。 只要有心，枯燥的學習內容也有機會 變成有趣。 個人教學理念 應數系 - 陳秋媛

營造一個良性循環的學習環境 努力教學、關心學生， 營造一個良性循環的學習環境 。 在任何時候，都應該是 讓你的鼓勵遠多於你的苛責。 做中學 老師說十次，不如學生親自動手做一次。 儘量就是讓學生「 做中學 」。 個人教學理念 應數系 - 陳秋媛

老師的責任是： 盡可能在學期中， 即早發覺學生個別的問題並加以更正， 讓學生能在「學期中」就學到東西、 而非在「學期末」當掉學生。 要教會一個學生所花的心力 絕對遠高於 當掉他 所花的心力， 而前者才是老師所該盡力與努力的。 個人教學理念 應數系 - 陳秋媛

老師的一言一行， 對學生們的影響很大，學生們其實 非常在乎老師對他們所說的話。 老師的言詞應儘量緩和、柔和。 當發生學生和老師 “ 對上了 ” 的不幸情 形，學生大多選擇放棄該科。學生的人 生經歷比我們少，做老師的大可多包容。 教學方法 應數系 - 陳秋媛

學生的時間很珍貴， 老師在上課中 「言之有物」 相當重要 課堂中不宜宣揚個人的宗教信仰、 人生哲學等 遲到、早退、或該下課了還不下課，也都 不恰當 課前準備很重要，不計成本寫好上課講義 教學方法 應數系 - 陳秋媛

計算機概論 -- 上課講義 小節目的及重要 概念清楚呈現 搭配上機實作 讓學生動手做

計算機概論 -- 上課講義 小節目的及重要 概念清楚呈現 搭配上機實作 讓學生動手做

微積分 -- 上課講義 小節目的及重要 概念清楚呈現 基本定義及重要 定理清楚呈現 學生常見錯誤 清楚提醒

微積分 -- 上課講義 基本定義 重要結果 很重要的 : 老師依個人教學心得 做出的提醒

教學理念 提到 老師的責任是：盡可能在「學期中」， 即早發覺學生個別的問題並加以更正， 讓學生能在「學期中」就學到東西、 而非在「學期末」當掉學生。 How? 明確指出「錯在那裡」及「為什麼錯」， 絕對不可只打叉叉。 教學方法 應數系 - 陳秋媛

微積分 -- 檢討考卷 讓學生清楚知 道 全班的表現及 他自己的表現 針對每一題都分析 答題狀況 學生學習狀況一目了然 針對每一題都給出 參考答案 範例

微積分 -- 檢討考卷 針對每一題都 分析答題狀況 學生學習狀況一目了然 針對每一題都給出 參考答案 針對每一題都給出 錯誤狀況分析 我們其實還做了 很多的努力 範例

助教改完的東西，我也經常自己再看過並在 上課空檔把學生叫到旁邊，跟他們說明為什 麼這樣寫是有問題的，提醒學生不能再錯。 必修課是很基礎的，連帶影響到學生日後許 多課程的學習，因此我將學生的錯誤狀況歸 納整理，錯觀念 A 的是那些同學、錯觀念 B 的是那些同學、類推。 這樣的緊迫盯人的做法，學生幾乎不曾再次 錯過相同的錯誤。 我們其實是做了 更多的努力

微積分 -- 檢討考卷 錯誤分析 每個 XXX 都是名字 讓學生很清楚 「錯在那裡」 及「為什麼錯」 助教的話 很激勵人心 全班發出讚嘆聲 !! 這位同學的整個學習 都被鼓舞了 學期成績拿到 90 分 !!

引發學生的學習興趣 教學理念 提到 經營課程時，教師最重要的角色是： 引發學生的學習興趣 。 只要有心，枯燥  變有趣 How? 有心 貼近生活經驗 用他們聽的懂的話來說 教材之創新與創意 應數系 - 陳秋媛

大一必修【計算機概論】為例 如何引發學生的學習興趣，並弄清楚 C++ 程 式語言的 2 種「參數傳遞」方式 ? call-by-value call-by-address call-by-value 傳值 call-by-address 傳址 ( 計憶體位址 ) 分身出馬複製品出馬 本尊在家, 如如不動 不論對分身做了什麼 都不影響本尊 本尊親自出馬 任何的改變 都確確實實的 動到本尊 結束了 ? NO! 再請 2 位同學 到講台前, 現 場演練一番

大二必修【離散數學】為例 一個 8×8 的棋盤， 左上角和右下角這兩個格子拿掉 欲證明：不存在 a perfect cover 有人提出一個聰明的證法 但須先將棋盤塗成 黑白交錯出現的形式， 如何引發學生的學習興趣 ? 黑馬黑 白馬白 斑馬黑白黑 不論什麼馬 影子都是黑

為高中生介紹【 n! 定義】為例 已經要用到了，但是這些高中生說沒有學過 心急如焚的你，將如何是好 ? 方案 1 ： n! = n (n-1) (n-2) (n-3) …1 ZZZ… 你只單單介紹了定義 此時，沒人覺得這個定義跟他相關， ZZZ… 方案 2 ：介紹定義、而且引發興趣 n! = n (n-1) (n-2) (n-3) …1 ! 驚嘆號 被嚇到了 n 被嚇到了 n 被嚇到不斷減 1, 直到剩 1 n 被嚇到不斷減 1, 直到剩 1

營造一個良性循環的學習環境 教學理念 提到 老師應當： 營造一個良性循環的學習環境 。 How? 榮譽榜 優良程式名單 教材之創新與創意 應數系 - 陳秋媛

大一必修【微積分、計概】為例 大學部的必修課，要將各種程度的學生 教出相當的水準，本就是很大的挑戰。 榮譽榜 優良程式名單 讓班上優秀的學生帶領整個班級的學習。 同時間，學生也要學習感恩， 以具體的掌聲或言語等行動， 感謝助教及曾幫助他們的同學。

做中學 教學理念 提到 老師說十次， 不如學生親自動手做一次。 儘量就是讓學生「 做中學 」。 How? 教材之創新與創意 應數系 - 陳秋媛

大一必修【計算機概論】為例 做中學 如何讓學生「 做中學 」 弄清楚「整數」在電腦裡 的「儲存」方式 發給每位同學一張便利貼 要他們將答案寫在便利貼上 貼到黑板 各組派出代表負責評比 發生錯誤者當場拿回 修正後再貼回黑板 全班都動了起來 不可能 ZZZ 同學之間互相幫助

大一必修【計算機概論】為例 大量的給予學生自己上機「動手做」的機會 循序漸進, 難度漸漸加高 幾乎每一節課學生都要配合課程內容 「動手做」並繳交成品 ( 程式 ) 。 採用緊迫盯人的方式， 關鍵章節，確認全班都繳交我才放人下課， 程度優秀的同學通常較快完成， 這時他們會去幫助尚在努力中的同學。

做中學 善用 e3.nctu 達到 「 做中學 」 3/20 4 個 課堂上機3/20 4 個 課堂上機 3/13 3/6 配合上課內容 播放愛麗絲夢遊仙境 A very merry un-birthday 影片 全班都精神來了 配合上課內容 播放河內塔影片 全班都精神來了

學生評語 應數系 - 陳秋媛 102 學年度 -- 應數大一必修 -- 計算機概論 老師加油 ~ 這堂課收穫超多的 !!! 謝謝您的付出與努力 ~ 很棒，這是我最喜歡的課之一 老師教得很好 ! 老師上課有趣 老師超棒的 !!! 100 分 !!!!

學生評語 應數系 - 陳秋媛 95 學年度 -- 全校大一必修 -- 微積分 老師實在太好了 全部都非常滿意， perfect 謝謝老師這一年的教導，能讓老師教到很 幸運 好課值得一修再修 老師真的很用心，我學到很多 老師的講義很搶手，而且老師很用心，是 個很棒的老師

個人教學成果 應數系 - 陳秋媛 曾獲 88 學年度 -- 傑出教學獎 曾獲 90 學年度 -- 傑出教學獎 90 學年度下學期至今，所有實施「教學反應問卷」 課程的「我對本課程的整體印象」之平均為 :4.50 曾超過 4.70 之學士班必修課程有 : 計算機概論 (51 人修 ) 、微積分 (69 人修 ) 學士班選修課程有 : 基礎圖論

個人教學成果 應數系 - 陳秋媛 應數系及理學院第一優先推薦競選 「學士班必修課程」 傑出教學獎

學年度課號課名必選修教師姓名 修課人 數 答卷人 數 回收率 平均得點 ( 整體印象 ) 90 下 1440 計算機概論（二）應數一 [ 必 ] 陳秋媛 下 5291 演算法應數碩 [ 選 ] 陳秋媛 上 1350 計算機概論（一）應數一 [ 必 ] 陳秋媛 上 5336 演算法應數碩 [ 選 ] 陳秋媛 下 1421 計算機概論（二）應數一 [ 必 ] 陳秋媛 下 1430 離散數學應數二 [ 必 ] 陳秋媛 上 1456 計算機概論（一）應數一 [ 必 ] 陳秋媛 上 5364 演算法專題應數碩 [ 選 ] 陳秋媛 下 1437 計算機概論（二）應數一 [ 必 ] 陳秋媛 下 5396 演算法應數碩 [ 選 ] 陳秋媛 上 0351 微積分微積分小組陳秋媛 上 5367 資料結構與圖論演算法應數碩 [ 選 ] 陳秋媛 下 教授休假進修

學年度課號課名必選修教師姓名 修課人 數 答卷人 數 回收率 平均得點 ( 整體印象 ) 94 上 1379 計算機概論（一）應數一 [ 必 ] 陳秋媛 上 5380 圖型學應數碩 [ 選 ] 陳秋媛 下 1313 計算機概論（二）應數一 [ 必 ] 陳秋媛 下 5377 演算法應數碩 [ 選 ] 陳秋媛 上 0313 微積分 B （一）微積分小組陳秋媛 上 1344 基礎圖論應數三 [ 選 ] 陳秋媛 下 0313 微積分 B （一）微積分小組陳秋媛 下 5375 演算法應數碩 [ 選 ] 陳秋媛 上 1331 計算機概論（一）應數一 [ 必 ] 陳秋媛 上 1345 基礎圖論應數三 [ 選 ] 陳秋媛 下 1330 計算機概論（二）應數一 [ 必 ] 陳秋媛 下 1336 離散數學應數二 [ 必 ] 陳秋媛 上 5362 圖論應數碩 [ 必 ] 陳秋媛 上 5361 演算法應數碩 [ 選 ] 陳秋媛 下 教授休假進修

學年度課號課名必選修教師姓名 修課人 數 答卷人 數 回收率 平均得點 ( 整體印象 ) 98 上 1405 計算機概論（一）應數一 [ 必 ] 陳秋媛 下 1393 計算機概論（二）應數一 [ 必 ] 陳秋媛 上 5386 演算法應數碩 [ 選 ] 陳秋媛 上 1360 服務學習（一）應數一 [ 必 ] 陳秋媛等 上 1367 服務學習（二）應數二 [ 必 ] 陳秋媛等 下 1381 服務學習（二）應數一 [ 必 ] 陳秋媛等 下 1390 離散數學應數二 [ 必 ] 陳秋媛 上 5363 演算法應數碩 [ 選 ] 陳秋媛 下 1378 與導師的心靈對話應數一 [ 必 ] 100 下 1382 離散數學應數二 [ 必 ] 陳秋媛等 下 1385 與導師的心靈對話應數二 [ 必 ] 101 上 1407 計算機概論（一）應數一 [ 必 ] 陳秋媛 下 1391 計算機概論（二）應數一 [ 必 ] 陳秋媛 下 5954 圖論在無線感測網路之應用應數碩 [ 選 ] 陳秋媛 上 1414 計算機概論（一）應數一 [ 必 ] 陳秋媛 上 5353 離散數學專題（一） [English Medium Course] 應數碩 [ 必 ] 陳秋媛等

結 語 應數系 - 陳秋媛 努力教學、關心學生， 營造一個良性循環的學習環境， 讓班上優秀的學生帶領整個班級的學習。 老師、助教及同學給予學生的鼓勵及肯定， 對學生的影響是終身的、一輩子的。 不要猶豫，就是去鼓勵及肯定你的學生。 師生乃在同一條船上， 唯有一起合作、一起搖槳， 船才會走得又穩、又遠！