文学院０３级汉语言班朱进进２００３０２４４０２６
君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于 水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不 复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利， 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而 望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也， 而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆 马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也， 而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善 成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至 千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不 舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土， 下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无 可寄托者，用心躁也。
荀子简介 荀子，名况，当时人们尊称他为荀卿，战国末期 赵国人。曾到齐国、楚国、秦国游学，韩非和李 斯都是他的学生。 荀子是先秦儒家的最后代表任务，同早于他的孟 子成为儒家中对立的两派。他对儒家的复古保守 思想有所扬弃，强调后天学习的重要性，注意发 挥人的主观能动性，重视教育的作用，强调教育 功能的重要，这些都比前人的想法合理、进步。 荀子的散文说理透彻、气势雄厚、语言质朴，句 法绵密，多作排比又善用比喻，素有 “ 诸子大成 ” 的美称。
解题 劝 ， 劝勉，不同于现代 人们所说的劝阻之 意．在这里表明这篇文 章是一篇劝勉人们好好 学习的文章．
生字词 跬步 kuǐ 吾尝跂而望矣 qì 锲而不舍，金石可镂 qiè lòu 其曲中规 zhòng 輮以为轮 輮，通 “ 煣 ” 虽有槁暴 有，通 “ 又 ” 则知明而行无过矣 知，通 “ 智 ” 君子生非异也 生，通 “ 性 ”
论证思路 第 1 段，提出全文中心论点 “ 学不可以已 ” 第 2 段，比喻五则论证学习的意义 第 3 段，比喻五则论证学习的作用 第 4 段，比喻十则论证学习的方法和态度
第二段 蓝 —— 青 水 —— 冰 直木 —— 轮 木 —— 直 金 —— 利 学习的意义：提高自己，改 变自己 提高自己 改变自己
第三段 跂而望 —— 登高博见 登高招 —— 见者远 顺风呼 —— 闻者彰 假舆马 —— 至千里 假舟楫 —— 绝江河 学习的作用：弥补不足，达到目标 达到目标 弥补不足
第四段 土 山 兴风雨 水 渊 生蛟龙 跬步 无以致千里 小流 无以成江河 骐骥 一跃不能十步 驽马 十驾功在不舍 金石可镂 锲而不舍 朽木不折 锲而舍之 蚓 用心一也 蟹 用心燥也 学习的方法是积累，态度是坚持专 一 积累 坚持 专一 方 法 态度态度
板书设计 提高自己 发展自己 弥补不足 达到目标 积累 坚持 专一 学不可以已 学习的意义 学习的作用 学习的方法态度
虽有槁暴 则知明而行无过矣 君子生非异也 有，通 “ 又 ” 知， 通 “ 智 ” 生，通 “ 性 ”
虚词积累
而 则知明而行无过矣 并列连词 君子博学而日 参省乎己 假舟楫者，非能 水也，而绝江河 积善成德，而 神明自得 吾尝终日而思矣 递进连词 顺承连词 转折连词 修饰关 系连词
青，取之于蓝 而青于蓝 善假于物也 从，介词 比，介词 对，介词
虽有槁暴，不复挺 者，輮使之然也 青，取之于蓝 蚓无爪牙之利 无以至千里 判断句式 介词结构后置 定语后置 固定句式
一、熟读并背诵课文 二、写一篇读后感 三、预习下一课