一起學數學 簡單三招 把學生拉出墳墓 林園高中 蔡元忠
身為數學老師, 在講台上的心境是 …
這樣嗎 ?!
而講台下的學生是 …
這樣嗎 ?!
傳統講述法的優點 : 有系統、有效率地傳達知識
資質好的學生 早就懂了 資質差的學生 鴨聽雷
台灣教育給學生的訓練 抄能力 聽力定力 忍耐力專注力
國、高中生的生活: 上課無奈 下課補習 一堆考試 (記憶大賽)
我們教育出來的國、高中生: 考試機器? (計算機?!) 其他能力呢? (解題思考?!)
不願填鴨卻又陷入無止境的 填鴨式教育
改變 ,是一場未知的冒險! 改變,需要勇氣、支持、方法! 老師,是用生命影響生命的志業 !
如何培養學生 未來生活的能力 ?
什麼是「學思達」 ? 學生自學 ( 一輩子都需要的能力 ) 思考問題 ( 找出答案 ) 討論 ( 溝通能力 ) 表達 老師補充 ( 最重要、最需釐清、統整 )
用活動讓學生體會與了解: 策略思考與合作學習的重要性 說明自己改變教學的原因 期許學生和老師一起動起來 給彼此一個機會 翻轉的開始:溝通與說明 ( 心理建 設 )
如何製作講義?! 文史科的課本設計多為「閱讀導向」,製作 講義可以設計相關能力的問答題,引發學生 的好奇心、刺激學生自學閱讀與思考。 數學科的課本設計已是「問題導向」,老師 的主要任務是引導學生解題思考,可以利用 「提問法」與「小組討論」達成。 結論:講義可以不用做!多幸福啊~
第一招:提問法 第二招:合作學習 第三招:海螺計分表 簡單三招,翻轉數學:
課本例題:學生利用課餘時間完成自學。 重要數學觀念:把握專注力的黃金時段, 盡量在 5 分鐘內完成講述。 先紮馬步
問什麼:以前學過且相關的舊觀念。 快問快答:提高學生專注力。 小技巧: 用簡單的問題故意點名低程度同學回答, 提高學生的參與感和成就感。 第一招:提問法
第二招:合作學習 分組: 分散學習壓力 合作學習 ( 團隊工作 ) 以強帶弱,各得到訓練
如何分組 ? 異質性:每組都要有上、中、下 依成績 S 型分組 團隊選將: D→A→B→C 黃金拍檔分組法: A→B←D←C 大聯盟選秀分組法: 經理 (D)→ 教練 (A)→ 首席球員 (B)← 自由球員 (C)
座位安排
小組討論與發表 討論 2 ~ 3 分鐘 抽籤 20 秒內上台 3 分鐘內完成解題與說明, 並接受同學或老師的提問 老師確認解題核心概念正確 宣布得分
接受同學或老師的提問 提問的同學問題問得好 額外加 1 分。 被問倒了?! 扣 1 分。 不能只是背答案,必須真正理解。 刺激思考:什麼問題才是「關鍵」問題。
大家來找碴 請同學檢查解題者的板書內容是否完整或 有錯誤。 成功更正或補充者加 1 分,被找到碴的組 就要扣 1 分。 好處:同學會專注地看著發表的同學在黑 板上寫的內容,並注意數學表達的細節。
計分方式 答對提問 得 1 分 上台發表正確: 熊 大 得 2 分 兔 兔 得 3 分 詹姆士 得 5 分 饅頭人 得 8 分 好處:加入小組競賽,激發學生好勝心, 催化同儕壓力,促進學習。
第三招:海螺計分表
書面計分表 請小老師協助登記。 記錄每堂課每個學生回答或發表正確的 次數及小組的最新積分。 檢視學生的參與度,在下堂課做調整。 小組競賽的積分作為平時成績的參考。
書面計分表
自學及討論 自學: 提供學生足夠的自學時間 、 討論時間。 討論: 學生問問題,不斷追問!提供更多相關 訊息?就是不告訴答案! 巡視: 有人睡著 、 不專心或不投入時,如何處 理?了解孩子學習狀況、盲點
課堂氣氛營造及引導 抽籤、搶答、全班救援、每組皆答題 引導、矯正學生講話 上台動作慢 倒數五秒 聲音小 同學揮手 言之有物、準確回答問題 營造課堂問答氣氛: you got it !
學思達的課堂 學生能力增加:自學、思考、表達、 閱讀、合作、競爭 將老師消化知識的過程還給學生, 把學習主動權還給學生。
翻轉的心結 擔心教學進度?! 1. 逾時未上台或放棄解題 重新抽籤 2. 解題錯誤 教師接手 擔心教學內容太少太淺?! 教多不如教會,學多不如學好。 (台東高中。和彼得老師)
數學老師,終於不必賣藝維生了 ! 野人獻曝,謝謝大家 ! 我們一起翻轉林中的教育吧 !