爱人者,人恒爱之。 不以规矩,不成方圆。 近朱者赤,近墨者黑。 ----. 警句  三人行,必有我师。  读书百遍,其义自见。  温故而知新。  学而时习之。 文言.

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爱人者,人恒爱之。 不以规矩,不成方圆。 近朱者赤,近墨者黑。 ----

警句  三人行,必有我师。  读书百遍,其义自见。  温故而知新。  学而时习之。 文言

学 奕 ● 下棋 (围棋) 《孟子 · 告子》

yì 围棋 弈

孟子简介 孟子(约公元前 前 289 ) 名轲,自子舆。 战国时邹国(现山东邹县)人。我国古代思想家、 教育家。是孔子以后的儒学大师,被尊称为 “ 亚 圣 ” ,后世将他与孔子合称为 “ 孔孟 ” 。《孟子》是 孟子与他的弟子合著的,内容包括孟子的政治活 动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分 《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万 章》《告子》《尽心》等七篇。本文选自《孟 子 · 告子》.

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲 二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为 听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之 矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 学 弈 zhuó wèiyú yǔyǔ

弈秋,通国之/善弈者也。使/弈 秋/诲/二人弈,其一人/专心致志, 惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一 心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/ 而射之。虽/与之/俱学,弗若之矣。 为是/其智/弗若与?曰:非/然也。 学 弈

弈秋,通国之善弈者也。

( ), ( ) ( )( )( )( ) 。 弈秋,通国 之 善 弈 者 也。 弈秋 全国 的 善于 下棋 的人

使弈秋诲二人弈, 其一人专心 致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之, 一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴而 射之。虽与之俱学,弗若之矣。 让教导 只 天鹅 来到 想拉 一起不如

使弈秋诲二人弈, 其一人专心 致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之, 一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴而 射之。虽与之俱学,弗若之矣。 之 之之 之 之 指奕秋的教导 指天鹅指前一个人

为是其智弗若与? 曰:非然也。 他的,指后一个人

为是其智弗若与? 曰:非然也。 因为是第一个人的智力不如 ( 第二个 人 ) 吗 ? ( 我们 ) 说 : 不是这样的。

使弈秋诲二人弈, 其一人专心 致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之, 一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴而 射之。虽与之俱学,弗若之矣。 之 之之 之 之

使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心 以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心 以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 使:让。 诲:教 导。 其:其中。 惟弈秋之为听:只听弈秋的教导。 虽:虽然。 之:指弈秋的教导。 鸿鹄:天鹅。 援:引,拉。 缴:本课指带有丝绳的箭。 让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志, 只要是弈秋说的,他都听。另一个虽然听弈秋 讲着,一心以为有天鹅将要来了,想着拉开弓 用箭射天鹅。

虽与之俱学,弗若之矣。 虽与之俱学,弗若之矣。 之:他,指前一个人。 俱:一起。 弗若:不如。 矣:了。 虽然与第一个人一起学,但是不如他。

《学弈》参考译文 弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两 个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈 秋的教导;而另一个人虽然在听着,可是 他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭 去射它。这样,虽然他同前一个人一起学 习,却学得不如前一个。能说这是他的聪 明才智不如前一个人吗?我说:不是这样 的。

使弈秋诲二人弈,其一人 专心致志,惟弈秋之为听;一 人虽听之,一心以为有鸿鹄 将至,思援弓缴而射之 。虽 与之俱学,弗若之矣。 使 / 弈秋 / 诲 / 二人弈,其一人 / 专心致志,惟 / 弈秋之为听;一 人 / 虽 / 听之,一心以为 / 有鸿鹄 / 将至,思 / 援弓缴 / 而射之 。虽 / 与之 / 俱学,弗若之矣。

弈秋,通国之/善弈者也。使/弈 秋/诲/二人弈,其一人/专心致志, 惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一 心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/ 而射之。虽/与之/俱学,弗若之矣。 为是/其智/弗若与?曰:非/然也。 学 弈

1 、 “ 虽与之俱学,弗若之矣 ” 的 原因是什么? 3 、谈谈自己是否有这种经历和 体会。 2 、从中能总结出什么道理?

今夫 (fú) 弈之为数,小数也, 不专心致志,则不得也。 —— 孟子

今夫 (fú) ① 弈之为 ② 数 ③ ,小数也, 不专心致志,则 ④ 不得 ⑤ 也。 —— 孟子 ① 今夫:可以翻译为 “ 比如说吧 ” 。 ② 为:作为。 ③ 数:技术,技艺。 ④ 则:就。 ⑤ 不得:学不会。 参考注释:

揠苗助长 来源于《孟子 · 公孙丑上》:宋人有闵其苗之,不长 而揠之者,芒芒然归,谓其人曰: “ 今日病矣!予助苗长 矣! ” 其子趋而往视之,苗则槁(ɡ āo 枯干)矣。 (比喻不顾事物发展的规律,强求速成,结果反而把事情 弄糟) 刻舟求剑 来源于《吕氏春秋 · 察今》,楚人有涉江者,其剑自舟 中坠于水,遽( jù 急)契( qì 用刀雕刻)其舟曰: “ 是吾剑 之所从坠。 ” 舟止,从其所契者入水求之。 (用来讽刺固执而不知变化的愚蠢可笑行为。

画蛇添足 来源于《战国策 · 齐策上》楚有祠者,赐其余人卮 ( zh ī 古代盛酒的器皿)酒。舍人相谓曰: “ 数人饮之 不足,一人饮之有余,请画地为蛇,先成者饮酒。 ” 一 人蛇先成, 引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇曰: “ 吾能为之足。 ” 未成,一人之蛇成,夺其卮曰: “ 蛇固 无足,子安能为之足? ” 遂饮其酒。 (比喻多此一举,反而弄巧成拙 。)