主办：《快乐作文》杂志社 重庆鲁能校区 主讲： 谢晓鸿
爸妈听我说
你家的孩子学习轻松吗？
教育的目的是什么？ 培养独立自主而健全的 人格！ 学习—自主型学习者
三种人格类型 我想要 骆驼型人格 狮子型人格 你应该
两种人格能量比较
超越自我激发潜能
婴儿型人格 最理想的人格类型 松 静 匀 乐
自主学习必备人格素质
好的人格必有好的情商 九项 情商
理想人格创造命运
兴趣 能力 成就 主动 学习 必要条件 培养有能力的自主学习者 模型图 充分条件 目的：培养有学习能力的自主学习者总原则：引导孩子主动求知 精神条件 1. 人际关系 2. 健全人格 3. 情商素质 4. 人文环境 5. 精神营养 6. 正确观念 7. 感知意义 强迫、指责、与人比较、拔苗助长 物质条件 1. 健康 2. 衣 食 住 行 3. 学习环境 4. 学习工具 多因一果关系 陷 阱 一、单纯重视分数 二、物质利诱 三、功利主义引导 保障因果 激励因果 高压线 1. 学习意愿 2. 自尊自信 3. 学习兴趣 4. 学习能力 5. 有效激励 1. 好奇心 2. 爱好 3. 获得认可 4. 成就感 1. 引导 2. 喜欢 1. 外界认可 2. 自我认可 1 爱学 2. 会学 3. 快学 1 基础 2. 方法 3. 练习 1 爱 2. 鼓励 3. 表扬 4. 目标 5. 理想
兴趣 能力 成就 主动 学习 必要条件 培养有能力的自主学习者 模型图 充分条件 目的：培养有学习能力的自主学习者总原则：引导孩子主动求知 精神条件 1. 人际关系 2. 健全人格 3. 情商素质 4. 人文环境 5. 精神营养 6. 正确观念 7. 感知意义 强迫、指责、与人比较、拔苗助长 物质条件 1. 健康 2. 衣 食 住 行 3. 学习环境 4. 学习工具 多因一果关系 陷 阱 一、单纯重视分数 二、物质利诱 三、功利主义引导 保障因果 激励因果 高压线 1. 学习意愿 2. 自尊自信 3. 学习兴趣 4. 学习能力 5. 有效激励 1. 好奇心 2. 爱好 3. 获得认可 4. 成就感 1. 引导 2. 喜欢 1. 外界认可 2. 自我认可 1 爱学 2. 会学 3. 快学 1 基础 2. 方法 3. 练习 1 爱 2. 鼓励 3. 表扬 4. 目标 5. 理想
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戍戊戌戎 点戍横戌戊中空 十字交叉就读戎 廖 一点一横一大甩 拐一拐点两点 左一甩右一甩 一甩一甩又一甩 口诀、顺口溜识字法
洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 空隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 奇特想象连词成篇 小学语文四年级下 P14 读读写写
速算举例 阿兰帮妈妈到菜市场买牛肉，牛肉 34 元 / 斤， 阿兰选了一块牛肉 9 斤。该付多少钱？ 45×9= 56×9= 12×9= 23×9= 13×9= 18×9= 25×9= 38×9= 63×11= 89×11= 78×11= 28×77 = 64×88= 55×46= 74×76= 86×84= 93×97=
那 1 块钱哪去了？ 逻辑思维训练 =30 元 3 +25=27 2 支出 收回
张三和李四在重庆汽车北站上班，都是重庆 — 万州的客运司机。在张三发车前往万州的同 时，李四发车开往重庆，两人的车速都保持 不变。在距离万州 180 公里的地方，两人第一 次相遇。两人抵达终点站后立即发车返回， 在距离重庆 200 公里的地方两人再次相遇。请 问重庆到万州相距多少千米？ 整合思维训练 重庆重庆 万州万州 张三 李四
案例解析思路 重庆重庆 万州万州 张三 李四 解： 180 ×3-200=340 （公里）
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