高一年级组家长会

一、考试成绩分析 二、存在的问题 三、给家长的建议 四、科任教师交流

表扬 1 、 年级组语数外成绩优异同学 ( 年级排名 ) 李 芮第 1 名 吕明洋第 2 名 王 越第 3 名 杨天宇第 4 名 张凯燕第 5 名 李 曦第 7 名 魏书静第 8 名 项春怡第 10 名 郑明明第 21 名 李金鑫第 25 名 牛启宏第 29 名 司雪杰第 35 名 朱奎润第 38 名 于鑫敏第 39 名 江 旭第 41 名 王 雨第 42 名 田 智第 47 名 一、考试成绩分析：

表扬 2 、 年级组九科成绩优异同学 ( 年级排名 ) 吕明洋第一名 李 芮第二名 杨天宇第三名 王 越第五名 李 曦第六名 魏书静第 14 名 张凯燕第 15 名 吴柳渝第 16 名 郑明明第 18 名 项春怡第 20 名 牛启宏第 29 名 江 旭第 31 名 王 雨第 38 名 司雪杰第 50 名

学生进步的原因： （ 1 ）学生勤奋，对考试较重视。 （ 2 ）学生的学习方法较好，适合自己 （ 3 ）重视作业的订正、整理。 导学案完成的好。

一些学生考试成绩退步的原因： 1 。对考试不重视，自我放弃。 3 。学习方法不合适，学习习惯差，听 课时经常走神。 2 。学习态度差，学习不刻苦，作业完 成情况不好，不认真，经常拖欠。

2 、有些学生上课注意力不集中，存 在上课讲话、睡觉等现象，课堂效 率低、学习成绩不理想。 1 、有些学生学习目的性不明确，导 致学习无动力。不知道上高中是为 了什么，没有方向。不能够充分挖 掘自己的潜力。

3 、部分学生平时不紧张, 考试前才 想起要努力. 4 、不按要求做练习、作业. 没能合 理安排时间, 特别是自习时间. 5 、基础训练不够, 停留在听懂就行, 不再深刻思考问题. 6 、部分孩子喜欢带一些与学习无关 的书、手机、 MP3 等到校.

7 、有些学生作业完成情况差，老师讲 评过的练习部分学生还是没有养成及 时订正的习惯，导致已做过的练习错 了又错。 8 、有些学生吃零食现象严重，同时 卫生习惯差，给人印象十分不好。

1 、如何看待考试成绩？ （ 1 ）要横向比较，高中学习无论从知识内容、难易程 度、能力要求等都与初中有着很大的差别，不可能像 中考那样考出那么高的分数。 （ 2 ）要正确对待考试成绩。一个学生家长不关注学生 的成绩是绝对不可能的，但仅仅关注考试成绩又是绝 对不可取的。因为一次考试，相对于决定人生道路的 竞争性的高考，根本算不了什么。因此考试无论好坏 ，都不值得过分看重，重要的是了解你的孩子有哪些 长处可以发扬，帮助孩子分析存在的问题和不足，如 何解决，从而为孩子指明方向和道路，让孩子充满信 心或更有信心的学习下去。要从孩子的基础这一实际 出发，要多肯定，多鼓励，即使成绩考得不好，也要 从其他方面找出闪光点。 “ 好孩子是夸出来的！ ” 三、给家长的建议：

3 、大部分学生正处于叛逆期，逆反心理较严重，家 长说的多了或者说话的方式不太好，反而让他们的心 里产生抵触情绪。这样的情况，班里出现了不止一次。 建议家长多了解一些青少年心理方面的信息，学会和 孩子沟通。学校的心理健康老师是未成年人心理教育 委员会的委员，可以到学校来和她请教一下，如何和 自己的孩子沟通。 4 、班里有近一半的学生，不知道自己为什么上高中， 没有学习目标。这样，直接导致学习的动力不足，顺 大流，觉得自己比上不足比下有余就行了。如果这样 下去，三年的时间就浪费掉了，三年之后除了一张高 中毕业证，什么都拿不到。希望家长能和孩子好好地 聊一聊，为什么要上高中，目标是什么，三年之后想 要有什么结果。这样也有利于学生之后的学习。

下一阶段学习的重要性： 1 、期末考试后要进行文理分科，重新分班， 考试成绩直接导致高二能不能进重点班。 2 、文理分科后，学生面临的就是学业水平测 试，牵扯到是否能拿到毕业证，是否能有资 格参加高考。

2 、要撑握孩子的上学、放学、回家的时间， 时刻了解学生的动向。 作息时间： 早晨： 6:50 到班 中午放学： 11:50 下午： 13 ： 50 到班 下午放学： 17:35 下辅导课： 18:30 要特别提醒孩子不要迟到！

3 、不要把手机、 MP3 等东西给孩子带来学校。 4 、学习方面, 关心学生每一天的学习情况, 晚 上下晚自习回家，在督查学生完成作业的情 况下要求他们早点休息，保证第二天的学习 效率。

工作再忙也要抽点时间来多了 解孩子在校的表现和学习情况。因 为我们的一切工作都是为了孩子将 来的美好前途。 工作再忙也要抽点时间来多了 解孩子在校的表现和学习情况。因 为我们的一切工作都是为了孩子将 来的美好前途。 5 、每天给孩子创造良好的学习环境，多鼓 励孩子，多与孩子沟通。

要经常了解学生在校情况，与老师交流学生在 家的表现，以达到相互了解、共同配合、共同教育 的目的。家长了解学生的学习情况往往不如教师了 解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真 话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育 有所促进，家长就要更多的和我们的教师进行交流。 6 、抓行为习惯，平时多注意学生的点滴变 化，多和教师进行交流。

如果孩子生活在批评之中, 他就学会谴责 ; 如果孩子生活在鼓励之中, 他就学会自信 ; 如果孩子生活在讽刺之中, 他就学会自卑 ; 如果孩子生活在表扬之中, 他就学会感激 ; 如果孩子生活在恐惧之中, 他就学会忧虑 ; 如果孩子生活在认可之中, 他就学会自爱。 最后用一段话与大家共勉：

常过来看看！