[ 日 ] 清冈卓行 教学目标: 1. 培养善疑多思、研究探讨的阅读习惯. 2. 在解决问题中养成融会贯通、深入 领会的方法. 3. 适当渗透 “ 有生于无 ” 的哲学思想、 “ 以无胜有 ” 的艺术观念.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
第二章 中国的自然环境 地理组 王铁塔. §2.1 地形和地势 学习目标: 1 、 知道我国主要的地形、山脉的名称及山脉 走向的概念。 2 、通过阅读统计图表,总结我国山区面积广大的地 形特征。 3 、了解山区开发、利用的有利条件和不利条件 。 考试要求: 1 、了解我国地形复杂多样,山区面积广大的特征。
Advertisements

一、背景定位 三、项目建设 四、发展思路 五、活力洋浦 2 二、基本情况 海南省洋浦开发建设 控股有限公司(简称洋 浦控股)是为实现政府 主导洋浦开发, 2008 年 1 月经海南省政府批 准设立的省属国有独资 企业, 2010 年 3 月,公 司成建制并入管委会。 公司定位.
走进社区、走进部门、走进农村 民进海宁市总支部. 民进海宁总支开展 “ 走进社区、走进部门、走进农村 ” 活动: 1 、为了积极履行民主党派的职能,搜集社情民意,为政府工作出谋划策。 2 、让民主党派走进群众,让群众了解民主党派。 3 、通过 “ 三走进 ” ,进行访贫问苦,搜集民情民声,构筑群众与政府的桥梁,
供瘤动脉超选插管 的临床价值探讨 南京医科大学附属南京第一医院介入科 顾建平 年 5 月 · 上海 在肿瘤的介入性诊疗工作中, 供瘤动脉的超选插管有其重要的 临床意义。
质数和合数 2 的因数( ) 6 的因数( ) 10 的因数 ( ) 12 的因数 ( ) 14 的因数 ( ) 11 的因数 ( ) 4 的因数( ) 9 的因数( ) 8 的因数( ) 7 的因数( ) 1 、 2 、 3 、 4 、 6 、 12 1 、 11 1 、 2 、 5 、 10.
▲ 走 近 高 考 ▲ 笑 谈 高 考 ▲ 轻 松 备 考 走近高考 ● 高考是选拔人才的基础方式 ● 高考就是一次常规考试 ● 是知识技能和心理品质的考察.
—— 从巴洛克风格到浪漫主义 第五课 传统与革新 畸形的珍珠 —— 巴洛克.
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
29 手捧空花盆的孩子. 盆 位 分 芽 煮 并 宣 盛 选 规 丝 表 要 没 孩 挑 选挑 选.
米洛斯的维纳斯 清冈卓行. 维纳斯 维纳斯 是罗马神话中的爱与美的女 神,也是象征丰饶多产的女神。古希 腊神话中称为阿佛洛狄忒。传说她在 大海的泡沫中诞生,在三位时光女神 和三位美惠女神的陪伴下,来到奥林 匹斯山,众神被其美丽容貌所吸引, 纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒绝后, 遂把她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐.
《米洛斯的阿芙洛蒂忒》 俗称《米洛斯的维纳 斯》、《断臂的维纳斯》 《维纳斯像》等,大理 石雕像, 高 204 厘米, 亚力山德罗斯创作于约 公元前 150 年左右,现 收藏于法国巴黎卢浮宫。
萨 莫 特 拉 克 胜 利 女 神 米洛斯的维纳斯 教学目标 : 1 、能力训练点 培养 “ 研究探讨、深入领会 ” 的阅读习惯。 2 、美育渗透点 领会 “ 以无胜有、以少胜多 ” 的艺术原则。
“包装” 学问 的 -----长方体表面积的应用 江门市实验小学 林颖勤.
第十讲 17、18世纪美术(下) 青岛科技大学艺术学院 马新明.
《米洛斯的维纳斯》 [日]清冈卓行 授课者:苍梧中学 王琴. 《米洛斯的维纳斯》 [日]清冈卓行 授课者:苍梧中学 王琴.
泉州第一中学 http//qzyz.edu.qz.fj.cn.
1920年,在希腊的米洛斯岛,一个叫岳尔戈斯的农夫在耕地时发现了一个盒子,盒子里面有个半裸的美女雕像,这个雕像就是后来震惊世界的爱与美汉之神——维纳斯像,由于是在米洛斯岛发现的,所以我们又称之为“米洛斯的维纳斯”。这个雕像几经易手,最终被法国的艺术殿堂——卢浮宫收藏,并成为这个世界上最著名、最大的艺术宝库的“镇宫之宝”
第四章 宫殿建筑.
丰富的图形世界(2).
  你知道这幅画是在什么时代背景下,由谁创作的吗?
折线统计图 张家产中心完小.
米洛斯的维纳斯 fgnghmnh [日]清冈卓行.
目录
对 培训者 培训的理解 丁革建
西师大版三年级数学下册 长方形面积的计算 象鼻中心校 张长生.
    博物馆是一个不追求营利、为社会发展服务的、公开性永久机构。它把收集、保存、研究有关人类及其环境见证物当作自己的基本职责,以便向公众展示,为他们提供受教育和欣赏的机会。     “博物馆”一词,源于希腊文“缪斯庵”,原意为 “祭祀缪斯的地方”。缪斯是希腊神话中掌管科学与艺术的九位神女的通称,她们分别掌管着历史、天文、史诗、情诗、抒情诗、悲剧、喜剧、圣歌和舞蹈,代表着当时希腊全部人文活动。 博物馆现象最初萌发于人们的收藏意识。约在公元前5世纪,在希腊的特尔费·奥林帕斯神殿里,有一座收藏各种雕塑和战利品
油画《书香女子》 文化传播网
接近顾客的技巧Ⅱ.
四年级数学 用字母表示数量关系和计算公式 制作:奔马 QQ
八年级下数学课题学习 格点多边形的面积计算 数格点 算面积.
课前探究: 给定一个角 , 角 的终边与角 的终边有什么关系?它们的三角函数之间有什么关系?
各地儿童喜庆自己的节日.
米洛斯的维纳斯 [日]清冈卓行 简阳市三岔中学 王昆.
米洛斯的维纳斯 miluosideweinasi [日]清冈卓行 制作:榆次二中 王联仁.
让赞美飞扬 Let Praise Arise.
八年级 上册 11.2 与三角形有关的角 (第2课时).
如果我能唱 If I Could Sing 黃美廉 词 王麗玲 曲.
1.
整合思维导图的初中英语教学设计 主讲人:卢璐.
第十一章 博物馆经济学 一、博物馆产品的定义和类型
最美的礼物 The Most Precious Gift 赞美之泉 Stream of Praise.
第四章 四边形性质探索 第五节 梯形(第二课时)
西藏 Tibet.
第四章 一次函数 4. 一次函数的应用(第1课时).
一个直角三角形的成长经历.
第三单元:角的度量 线段 直线 射线 北京市东城区府学胡同小学 胡益萌.
北师大版五年级数学下册 分数乘法(一).
12 埃及的金字塔 ——苏教版第十一册 执教者:王尧尧.
普通高中课程标准试验教科书 《高中美术鉴赏》第十二课 现实与理想的凝结 授课教师:包芝霞.
“七巧板”是我国古代人民创造的益智游戏流传到世界上不少国家,被称为“东方魔板”,它是用七块不同形状和大小不同的木板构成图形的游戏。
人教版小学语文二年级上册 1 秋天的图画.
北师大版四年级数学下册 图案欣赏 图案欣赏.
《我爱你中国》 万先金.
立体图形的表面积和体积 小学数学总复习.
20、美丽的 课题 Md:gp.
3.1无理数2.
Module 9 Unit 2 Happy Birthday
第一单元第一课 造型的表现力 长沙麓山国际实验学校 陈刚.
生词 คำศัพท์ 1. 楚辞 chǔcí บทกวีของรัฐฉู่ 2. 诞生 dànshēng กำเนิด ; เกิดขึ้น
We Bring The Sacrifice Of Praise
3.4 角的比较.
路旁的橡树.
从社交网络游戏中发现艺术的灵魂 Brad MacDonald 麦泊然 艺术总监
是照片还是画 是照片, 还是画? PHOTOS OR PAINTINGS?.
请添加标题 请添加作者.
H a S = a h.
正方形的性质.
第八单元 20以内的进位加法 5、4、3、2加几 练习课 北京小学 杨 燕.
Presentation transcript:

[ 日 ] 清冈卓行

教学目标: 1. 培养善疑多思、研究探讨的阅读习惯. 2. 在解决问题中养成融会贯通、深入 领会的方法. 3. 适当渗透 “ 有生于无 ” 的哲学思想、 “ 以无胜有 ” 的艺术观念.

法国卢浮宫 卢浮宫位于巴黎市中心的赛纳河北岸, 是巴黎的心脏。它的整体建筑呈 “ U ” 形,占 地面积为 24 公顷,建筑物占地面积为 4.8 公 顷,全长 680 米。是世界上最著名、最大的 艺术宝库之一,是举世瞩目,艺术殿堂和万 宝之宫。同时,卢浮宫也是法国历史上最悠 久的王宫。 华裔建造师贝聿铭为博物馆设计新的入 口处。贝聿铭先生经过深思熟虑,提出建造 一个 “ 金字塔 ” 的方案。这座 “ 金字塔 ” 为卢浮 宫博物馆,也为巴黎市增加了新的耀眼的光 彩。有了这座 “ 金字塔 ” ,观众的参观线路显 得更为合理。观众在这里可以直接去自己喜 欢的展厅,而不必像过去那样去一个展厅而 要穿过其他几个展厅,有时甚至要绕行七八 百米。

据统计,目前卢浮宫宫殿共收藏有 40 多万 件来自世界各国的艺术珍品。法国人将这些艺 术珍品根据其来源地和种类分别在六大展馆中 展出,即东方艺术馆、古希腊及古罗马艺术馆、 古埃及艺术馆、珍宝馆、绘画馆及雕塑馆。其 中绘画馆展品最多,占地面积最大。

卢浮宫的世界 “ 三宝 ” 爱神 “ 维纳斯 ” 雕像 “ 胜利女神 ” 雕像 《蒙娜丽莎》画像

胜利女神

《萨莫色雷斯的胜利女神》,大理石雕像, 高 328 厘米,约创作于公元前 200 年,现收藏于 法国巴黎卢浮宫。 虽然女神的头和手臂都已丢失,但仍被认 为是古希腊雕塑家们高度艺术水平的杰作,不 论从哪个角度,观赏者都能看到和感受到胜利 女神展翅欲飞的雄姿。她上身略向前倾,那健 壮丰腴、姿态优美的身躯,高高飞扬的雄健而 硕大的羽翼,都充分体现出了胜利者的雄姿和 欢乎凯旋的激情。海风似乎正从她的正面吹过 来,薄薄的衣衫隐隐显露出女神那丰满而富有 弹性的身躯,衣裙的质感和衣褶纹路的雕刻令 人叹为观止。作品的构图也十分成功,向后飘 扬的衣角和展开的双翅构成了极其流畅的线条, 腿和双翼的波浪线则构成一个钝角三角形,加 强了前进的态势。

《蒙娜丽莎》画像

维纳斯 罗马神话中的爱与美的女神 断臂美神 卢浮宫的 “ 首席珍宝 ” 被公认为是迄今为止希腊女 性雕像中最美的一尊。多少 年来,人们对她倾注了不计 其数的赞美和歌颂 。实际上 共有两尊,其完整的一尊却默默 无闻。

爱神的身材端庄秀丽,肌肤丰腴,美丽的 椭圆型面庞,希腊式挺直的鼻梁,平坦的前 额和丰满的下巴,平静的面容,流露出希腊 雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。 她那微微扭转的姿势,使半裸的身体构成了 一个十分和谐而优美的螺旋型上升体态,富 有音乐的韵律感,充满了巨大的魅力。作品 中女神的腿被富有表现力的衣褶所覆盖,仅 露出脚趾,显得厚重稳定,更衬托出了上身 的秀美。她的表情和身姿是那样的庄严崇高 而端庄,象一座纪念碑;她又是那样优美, 流露出最抒情的女性柔美和妩媚。人们似乎 可以感到,女神的心情非常平静,没有半点 的娇艳和羞怯,只有纯洁与典雅。她的嘴角 上略带笑容,却含而不露,给人以矜持而富 有智慧的感觉。尤其令人惊奇的是她的双臂, 虽然已经残断,但那雕刻得栩栩如生的身躯, 仍然给人以浑然完美之感。 维纳斯

整体阅读: 作者提出了怎样的艺术见解? 文章分几个部分阐述,分别如何阐述? 一,作者的艺术见解: 她为了如此秀丽迷人, 必须失去双臂 。 二,文章分两部分阐述. 提出观点( 1 ) 必须失去( 2 — 3 ) 不能复原( 4 — 5 ) 只能失去双臂( 6 — 7 ) 正面论述 反面论述 侧面论述

局部探讨:为什么必须 失去 双臂 维纳斯 失去双臂 秀丽迷人不 朽不 朽 特 殊 舍弃部分 普 遍普 遍 获取完整 整 体 美整 体 美

也许她的左手掌上 托着一只苹果,也许是 被人像柱支托着,或者 擎着盾牌,抑或是玉笏? 局部探讨: 有 双臂 会怎样?

…… 显露着 入浴前或出 浴后羞羞答 答的娇 姿 ……

有 有受到限制,不充分 原形:有限、具体化、不能给人遐想 断臂:无形、梦幻化、给人无尽遐想

手 …… 是人同 世界、同他人或 者同自己进行千 变万化交涉的手 段。 局部探讨:为什么失 去的必须是 双臂

丢失了双臂奏响了追求的梦幻曲

为什么要失去? 为什么失去的是 双臂? 不失去会怎样? “ 无 ” 包孕着不尽梦幻。 “ 有 ” 受到限制,不充分。 残缺要 恰到好处。

有 无 无 有

汤贻汾《画鉴析览》说: “ 人但知有画处是画,不知无画 处皆画,画空处全局所美,即 虚实相生法。 ”

迁移拓展: 你同意作者的观点吗?为什么? 你有那些启发或收获?

谢谢合作 再见