歡迎 南投縣數學領域輔導團蒞臨指導
數學領域輔導團跨縣市交流 講員 : 林鴻哲 嘉義市數學領域輔導團
數學領域輔導團 大綱 教學現場問題討論 課程討論 明年度重要研習活動 嘉義市特有的團務內容 共同的議題 3
數學領域輔導團 縣市共同的議題 PISA TASA 檢測判讀 課程綱要宣導 多元評量 補救教學 有效教學 活化教學 4
數學領域輔導團 嘉義市國二學生 2010 TASA 成績 5 區域平均數標準差人數 北部 中部 南部 東部與離島 嘉義市 全體
數學領域輔導團 嘉義市國二學生 2010 TASA 成績 6 主題答對率 嘉義市（％）全體（％） 數與量 幾何 統計與機率 代數
數學領域輔導團 嘉義市特有的團務內容 優良教案徵集比賽 命題競賽 學習共同體 各校段考試題評析 國小學習狀況了解 7
數學領域輔導團 明年度重要研習活動 資優生的輔導 以距離是時間的函數解二元一次方程式 低成就學生的心理輔導 令人感動的一場教師激勵活動 多元評量 8
數學領域輔導團 課程討論 統計的素養 運籌 管理 商業 線性規劃 正反比課程 反比函數 9 （三）大陸的課程綱要增列反比函數及其圖像。（見下圖）
數學領域輔導團 課程討論 10 （三）大陸的課程綱要增列反比函數及其圖像。（見下圖） 統計的素養 運籌 管理 商業 版本 類目 人民教育出版 社初中數學 南一版國中數 學 資料蒐集， 劃記，統計筆數 ˇˇ 數據的描述長條圖 ˇˇ 直方圖 ˇˇ 扇形圖 ˇˇ 折線圖 ˇˇ 數據的代表算術平均數 ˇˇ 中位數 ˇˇ 眾數 ˇˇ 加權平均數 ˇ 個體在群體中的相 對位置 四分位數 ˇ 百分位數 ˇ 資料的分散或集中四分位距 ˇ 盒狀圖 ˇ 全距 ˇ 變異數 ˇ 標準差 ˇ 機率基本概念試驗 ˇˇ 事件樣本點與樣本 空間頻度比 ˇˇ 樹狀圖 ˇˇ 抽樣 ˇˇ
數學領域輔導團 課程討論 正反比課程 大陸的課程綱要增列反比函數及其圖像。（見下圖） 11 （三）大陸的課程綱要增列反比函數及其圖像。（見下圖）
數學領域輔導團 教學現場問題討論 試題疑義 學習成效 教學時數 補救教學 12 （三）大陸的課程綱要增列反比函數及其圖像。（見下圖）
13 試題疑義 一事件發生的機率為 1/3 ，則下列敘述何者正確？ (A) 此事件做實驗時，恰有 3 種不同的結果 (B) 此事件發生的機會很小 (C) 此事件實驗 12 次時，必發生 4 次 (D) 此事件實驗的次數越多，發生的機會越接近 1/3
14 試題疑義 設則設則
15 試題疑義 若 為 之一根 ， 求 。
16 試題疑義 若一元二次方程式 的兩根之和和兩根之積相等，則 m =____ 。
17 試題疑義 ※ 此二次方程式判別式小於零，無實數解。
數學領域輔導團 教學現場問題討論 試題疑義 學習成效 教學時數 補救教學 回答學生「為什麼學數學」 18 （三）大陸的課程綱要增列反比函數及其圖像。（見下圖）
數學領域輔導團 教學現場問題討論 回答學生「為什麼學數學」 1. 生活的需要 2. 國民的基本素養 3. 培養高專業職業所需之分析辯證能力 4. 引領或支援高科技發展 19 （三）大陸的課程綱要增列反比函數及其圖像。（見下圖）
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