海伦深深地感激自己的老师， 她说：假如给我三天光明，我 首先要长久地凝视我的老师 — — 安妮 · 莎莉文 ！

再塑生命的人 海伦 · 凯勒 我要把 我要把 别人眼睛所看见的光明 别人眼睛所看见的光明 当作我的光明， 当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐 别人耳朵听见的音乐 当成我的交响乐， 当成我的交响乐， 别人嘴角的微笑 别人嘴角的微笑 当作我的幸福。 当作我的幸福。

十九世纪出现了两个了不起的人 物：一个是拿破仑，一个就是海伦 · 凯 勒。 —— 马克吐温 “1902 年，文学上最重要的两大贡献 是吉卜林的《吉姆》和海伦 · 凯勒的《我 的生活》。 ” —— 美国著名作家海尔博士 海伦 · 凯勒是二十世纪美国十大 伟人之一。 —— 美国《时代周刊》

海伦 · 凯勒 （ ） 美国作家、演讲家、教育家、社会 活动家。 一岁半，海伦 · 凯勒不幸染上疾病， 致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失 了说话的能力。从此，她坠入了一个黑 暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深 渊 …… 17 岁，海伦 · 凯勒考进了美国第一 流的高等学府 —— 哈佛大学，并以优异 的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、 德、拉丁和希腊五种文字。 大学期间，她开始写作。毕业后， 她把自己的一生献给了盲人福利和教育 事业，并在繁忙的工作中先后完成了 14 部具有世界影响的著作。最著名的是其 自传《假如给我三天光明》。

一个 19 个月就失聪失明，生 活在无声无语无光的世界里，连 爸爸妈妈都不认识的孩子，她坠 入了一个黑暗而沉寂的世界，陷 入了痛苦的深渊，几乎丧失了生 活的能力和勇气。但她顽强地生 活了下来，考进了著名大学，长 大后又成为一名作家，用自己的 生花妙笔，激励别人生存的勇气。 这一奇迹的创造，当然与她自身 的努力分不开，但在那段困难的 日子里，走出心灵的障碍，重新 塑造生命，却不能不归功于一位 伟大的女性 —— 她的老师莎莉文 女士。

整体感知 : 谁是再塑我生命的人 请用自己的话概括文章所记叙的主要事 件，找出文章的纲领句。 文章的纲领句是： “ 对我启示世间真理，给我深切 的爱 ” 。

怎样再塑我的生命？ ： 生命的火光 ── 莎莉文老师走进我的世界 幸福的复苏 —— 生命中拥有了文字 重点研读 生命的光明 ── 拥有了光明 生命的原貌 ── 黑 夜

莎莉文是个怎样的老师？ 你对她的教学方式有何评价和 感受？试举一例进行交流。

生于美国马萨诸塞州。 5 岁时因一场 眼疾失去大部分视力。 1880 年 10 月进入帕金斯盲人学校。 此间经过两次眼部手术，安妮的视力 得到部分恢复。 从帕金斯盲人学校毕业后， 1887 年 3 月，安妮来到海伦 凯勒家做家庭教 师。 安妮用极大的爱心、耐心和毅力， 在没有任何教育经验可以遵循的情况 下，从尊重孩子的天性，引导孩子的 兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从 一个心智未开、任性无知的小女孩逐 渐培养成一个知书达理、才华横溢的 少女，直至进入大学。 1936 年 10 月 19 日，用全部心血培 育了 20 世纪不朽奇葩海伦 凯勒的传奇 女性安妮 莎莉文在人们的惋惜声中与 世长辞。

对 “ 再塑生命 ” 的理解： 本文中，再塑生命是指 “ 我的灵 魂被唤醒，莎莉文老师让 “ 我 ” 认识 了文字，再次拥有了光明、希望、 快乐和自由。爱的光明照到了我的 身上 ” 。所以，莎莉文老师就是我 的 “ 重生父母 ” 。 字面意思：是指 “ 重新塑造生 命，重新获得生命 ” 。

“ 再塑生命 ” 的过程中是一帆风顺的吗？ 挫折 —— 不能分清 “ 杯 ” 和 “ 水 ” 海 伦 我实在有些不耐 烦了，抓起新洋 娃娃就往地上摔， 把它摔碎了，心 中觉得特别痛快。 莎莉文 （ 1 ）把洋娃娃扫到炉边把 帽子给我（爱心与耐心） （ 2 ）把我的一只手放在喷 水口下，在我的另一只手上拼 写 “WATER”——“ 水 ” 字，起 先写得很慢，第二遍就写得快 一些。（教学技巧高超） 问题探 讨 效 果 我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道 了 “ 水 ” 这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的 东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐 和自由。

海伦再塑生命成功的因素 海伦再塑生命成功的因素 海伦 · 凯勒 海伦 · 凯勒 安妮 · 莎莉文 安妮 · 莎莉文 了解儿童心理 了解儿童心理 讲究教育方式 讲究教育方式 教学循序渐进 教学循序渐进 善于启发引导 善于启发引导 热爱教育对象 热爱教育对象 毅 力： 小海伦没有放弃认识文字 灵 感： 小海伦通过水受到了启发 求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情 好老师：

拓展延伸 海伦与莎莉文老师相辅相成。海伦成为不平 凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是 她的主观努力的结果。 在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意 志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？ 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的 残疾人的事迹：

以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是 怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 （ ） 苏联作家 25 岁全身瘫痪 双目失明

路德维希 · 范 · 贝多芬 （ ） 德国伟大的作曲家 26 岁时听觉衰退 35 岁时完全耳聋 …… —— 世界不给他欢乐 他 却创造了欢乐给世界

美国政治家 41 岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪 …… 是美国历史上唯一蝉联 四届的总统。 富兰克林 · 罗斯福 （ ）

自学掌握英语 日语 德语等 当代知名作家 翻译 家 5 岁时胸部以下完全 失去知觉 高位截 瘫 …… 张海迪

“ 孔雀仙子 ” —— 邰丽华

通过以上这些故事你受到了 什么启发？

顽强的毅力可以征服世界上的 任何一座高峰。 — 狄更斯 苦难对于天才是一块垫脚石， 对于能干的人是一笔财富，对于弱 者是一个万丈深渊。 — 巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境 中的美德是不屈不挠。 — 培根 配歌曲《隐形的翅膀》

赏析品味 在没受教育之前，我正像大雾中的航 船，既没有指南针，也没有探测仪，无 从知道海港已经非常临近。 品 味： 这句话用比喻的手法从反面说明了受 教育的重要性，接受了教育的人，生活 航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准 确的航向，从而靠近理想的人生港湾。

课后作业 1. 给海伦. 凯勒写一封信。 2. 课后阅读《假如给我三天光明》。