国家级工程实践教育中心建设进展 清华大学 孙宏斌

2 1 2 内 容 建设思路与概况 针对问题的若干举措 初步成效 3

1  “ 卓越计划 ” 内涵：致力于培养 “ 研究型、管 理型、创新型、国际型 ” 的工程后备帅才。  入选教育部卓越计划试点：涉及 19 个试点 院系，即 18 个本科专业和 14 个工程硕士学 科领域，覆盖了学校几乎所有工科院系。 1 1 建设思路与概况 建设思路与概况

总体思路：构建 “ 四个课堂交互融合延伸 ” 工程人才实践教育体系 加强 实践环节 第三 课堂 第二 课堂 第四 课堂 第一 课堂 建设挑 战性学 习示范 课，提 高学业 挑战度 和生师 互动性 建设校内 创意、创 新、创业 等三创中 心， X-LAB 、 创客等， 重点建设 百项科技 赛事 建设校外三级实习 基地，落实校企联 合培养，提升工程 实践能力 暑期实验室、交换学习等， 走出国门与国际著名高校 联合培养，国际型， 30%

5 1 2 针对问题的若干举措 针对问题的若干举措  合同保障：要求各院系与企业重新签订具体细致的《共建国 家级工程实践教育中心协议书》，建立由企业和院系组成的联 合培养指导委员会和联合导师库，合同化、制度化。 2 清华 - 上气共建 “ 国家级工程实践教育中心 ” 签约仪式

专业学位硕士论文答辩（ 2009 级为例） 建立 严格 的联 合指 导教 师资 格准 入 清华 - 北京院共建首批 “ 国家级工程实践教育中心 ” 2013 年 10 月，清华大学与北京市建筑设计研究院有限 公司共建国家级工程实践教育中心签约挂牌及捐赠仪 式，清华大学袁驷副校长、北京院朱小地董事长、建 筑学院庄惟敏院长共同为国家级工程实践教育中心揭 幕。

7 1 2 针对问题的若干举措 针对问题的若干举措  校企共赢：一方面加强本研统筹，以研究生对企业的贡献， 促进本科生企业实习效果；另一方面本科生帮助企业解决实 际问题，实现共赢；为企业培养在职工程硕士。 2  案例 1 ：热能系 - 上海电气实践中心，近 3 年  129 名本科生实习  联合培养工程硕士 25 人， 16 人获硕士学位  联合培养全日制专业学位硕士 3 人， 1 人毕业， 2 人在读  在寒暑假组织了 6 支赴上海电气就业实践支队， 34 人次 ，其中博士生 14 人次，硕士生 20 人。

全日制专业硕士培养模式：  “1+1”+ 双导师制 + 联合培养项目指导委员会  “1+1” 模式：即 1 年在校学习和 1 年企业实践（有工作经验的为半 年）；研究生在校学习期间需获得学位要求的理论课程学分要 求；在半年或者一年的实践阶段，需在企业进行具体课题研究 工作。  双方共设指导教师（热能系出正导师，上汽高级职称以上技术 人员为副导师），共同负责联合培养阶段（第 2 学年）  成立了联合培养项目指导委员会，建立了联合指导教师的资格 遴选和教学组织参与制度 定制在职工硕班：学员参加全国统一的工硕文化考试和清华面 试复试；制定专门培养方案，清华教师定期到企业集中授课， 获得相应学位学分，进行企业需要的课题研究；开题报告和毕 业答辩均在清华进行。 定期短期培训班

案例 2 ：工业工程系 - 富士康实践中心 本科生为企业解决实际问题 将本科专业实习的时间从 学校规定的最短 5 周拓展为 8~9 周。 第一阶段， 2~4 周，生产一 线岗位操作，旨在充分了 解和熟悉实际的生产环境， 完成初步调研； 第二阶段，生产现场专题 改善项目，不仅让学生的 收获最大化，也让企业的 改善项目有初步效果。给 企业创造一定的经济效益。 企业不收本科实习费，提供往返路费、免费食宿，发实习津贴（ 3000 元 / 人）。

针对问题的若干举措 针对问题的若干举措  经费保障：  985 三期学校教学经费向入选 “ 卓越计划 ” 的工科院系倾 斜，将其总量的 80% 投入工科卓越计划院系。  从教学经费中给每个中心配套实习经费 10 万元 / 年， 2013 年又给予 14 个中心 10 万至 30 万不等的经费支持，落 实学生实习经费。  修订了《学生生产实习经费开支标准》，大幅度提高了 学生实习经费报销标准。  上下联动：学校教学督导组对 14 个实践中心进行了重点调 研，了解典型做法和存在问题。宣传辐射好的做法，解决存 在的问题。 2

11 初步成效 3

每年夏季学期派出 4000 多人次本科生走出校门， 参加有深度的专业实习实践 建成校外三级（校级、市级、国家级）实习基地 国家工程实践教育中心建设 校级专业实习基地 中国建筑工程总公司等 14 家（其中 2 家与其他高校共享） 中国船舶重工集团第 702 研究所等企业 共建的 16 个校级专业实习基地 北京市级专业实习基地 中国西电集团等共建的 4 个基地

类别名称按属性 国家工程实践教育中心 涉及 14 个院系 清华 - 腾讯科技（计算机） IT 高新技术 清华 - 北京建筑设计院（建筑） 职业导向型 清华 - 宁夏电力（电机） 强行业背景 清华 - 中建总公司（土木） 强行业背景 清华 - 北控水务（环境） 清华 - 东风商用（汽车） 强行业背景 清华 - 富士康（工业工程） 工程 + 管理 高新科技 清华 - 金蝶软件（自动化） IT 高新技术 清华 - 内蒙古一机集团（机械） 强行业背景 清华 - 上海电气电站设备（热能） 强行业背景 清华 - 第七〇二所（航院） 强行业背景 清华 - 中国水电顾问（水利） 强行业背景 清华 -IBM （中国）有限（软件） IT 高新技术 清华 - 中国空导院（精仪） 强行业背景

三年来 14 个国家级中心接受本科生： 1500 余人

推后 至第四年上 取消 依托国家级实践中心，一批高水平外聘企业教师深度 参与到教学中，优化了课程体系，加强了本硕统筹。 社会、文化与技术要素复合 设计理念、技术与方法应用 建筑设计 5 第三学年（上） 96 学时 设计专题 1 第三年（下 1 ） 48 学时 参数化设计 生态修复与再造 建筑、城市、景观设计 第三年（下 2 ） 48 学时 学科交叉专项训练 博物馆 · 社会与文化要素的复合 Option Studio 设计专题 2 建筑 · 工业遗址改造 规划 · 场地设计 历史 · 古典园林 / 民俗博 景观 · 城市景观设计 技术 · 建造设计 Option Studio 北京系列 都市 “ 负 ” 空间 生态建筑 · 生态理论与技术应用 博物馆 · 社会与文化要素的复合 保留 住区项目策划 住区总图规划 住宅单体设计 住区规划 住宅设计 提前 原第四年上 Option Studio 校内教师 设计专题 外聘教师 设计专题 调整 + 城市复合体设计 提前 原第四年下 案例：建筑学院获 2012 年北京市高等教育教学成果 奖

 基于清华大学 - 腾讯中心，学生开发的 “ 一站到底 ” 微信公共平台已上线。部分学生的成果发表在国际 顶级会议期刊（中国计算机学会 A 类），学生开发 的街景全景图漫游方法在腾讯产品中得到应用等。 2013 年暑期实践合影 学生成果 - 微信应用 “ 一站到底 ” 学生研发 街景漫游 方法

 热能系 “ 强化科研引领和优势转化, 建设能源动 力学科实践教育体系 ” 获清华大学 2012 年教学成果 一等奖和北京市高等教育教学成果一等奖。

对学校而言：完善高水平教材形成与提升的机制  把教材建设作为职称评定的重要因素： 应把优秀教材奖与同等 级教学成果奖及科研成果奖同等对待；教材等同于专著。  学术休假：高水平教材是在教学实践中不断积累、完善，最终 水到渠成的，在教材正式出版的前半年可以向本单位申请，集 中精力促成教材的最终出版。  由学校为教师配备 1 名助教博士生作为编写助手  参与国际教材市场竞争：鼓励我校教师编写、出版英文教材， 参与国际发行和国际竞争。  建议学校与出版社加强对高水平教材的经费支持力度，促进高 水平教材的持续形成、有效推广与不断提升。 若干思考：之四 谢谢各位 敬请赐教 18