2016 年上半年浙江省中小学教师 信息技术应用能力提升工程培训项目 实施方案解读 中国教师研修网 （北京尚睿通教育科技股份有限公司）

机构申报 省厅遴选 区县决定 小学：科学、英语、品德、音乐、体育、美术、综合实践活动 初中：历史与社会、思想品德、音乐、体育、美术、综合实践活动 高中：音乐、体育、美术、信息技术、通用技术 感谢信任 中国教师研修网承担 2016 年上半年浙江省信息技术应用能力提升工程培训项目 56 个区县 · 16 个学科 · 人

2015 年的收获 参训率 100% · 学习率 99.99% · 合格率 99.98% 提交课例 个 · 共享资源 条 · 参与网络活动 次 · 撰写简报 5948 篇 · 推荐作业 3426 篇 学员满意度 · 平台满意度 · 真实合格率 · 教师获奖率： 第一 1

2016 年上半年项目实施方案解读概要 1. 项目要求 2. 研修安排 3. 组织管理 4. 考核评价 5. 服务支持 课程要求 研修要求 技术要求 学段变化 学科变化 人数变化

5 技术为我所用技术为我所用 教学因我而变教学因我而变 1 项目要求 电视 1950s PPT 投影 1990s 黑板 交互白板 2000s 平板电脑 2010s 交互电视 2006s

1 项目要求 全程测评 ：诊断测评、过程性测评、发展测评 50 学时 =20 学时网络研修 +20 学时课堂实践 +10 学时校本研修 1 个作品集 ：围绕同一节课制作的课例资源包 （含研修计划、教学设计、视频课例、实践反思等） 4 类课程 ：综合课程、专题课程、实践课程、支持性课程 质量监控 ：检查作业真实一致性 · 检查校本研修 · 检查合格率

网络研修模块 信息技术助力教学准备类课程 （含专题 / 实践 / 支持性课程，分层推送） 信息技术助力教学实施类课程 （含专题 / 实践 / 支持性课程，分层推送） 信息技术助力教学评价类课程 （含专题 / 实践 / 支持性课程，分层推送） 课堂实践模块 完成 “ 应用信息技术突破学科重难点 ” 的 教学设计 录制 “ 应用信息技术突破学科重难点 ” 的 视频课例 撰写 “ 应用信息技术突破学科重难点 ” 的 实践反思 集体研磨教学设计 组织课堂观摩交流 互助录制视频课例 展评精品课例 反思实践成效 不同教学环境下不同层次、不同类型 “ 应用信息技 术突破学科重难点 ” 的精品课例资源库 综合课程 （信息技术教育应用导论课程 信息技术促进教师专业发展课程） 制定 “ 应用信息技术突破学科重难点 ” 的 研修计划 研讨本校 / 坊研修计划 校本研修模块 分层推送按需施训分层推送按需施训 任务驱动混合研修任务驱动混合研修 2 第一阶段 综合分析诊断 制定研修计划 （ ） 诊断测评 发展测评 第二阶段 创新应用策略 研磨教学设计 （ ） 第三阶段 突破重点难点 录制视频课例 （ ） 第四阶段 展评研修成果 反思实践成效 （ ） 总结收尾 考核总结评优 迎接发展测评 （ ） 训前准备 选择培训项目 实施骨干培训 （ 2.19—3.25 ）

8 研修安排 —— 工作驱动 · 成果导向 网络研修 研修作业 个人学中做（自主学） 校本研修 研修作品 同伴做中学（校坊磨） 区域研修 研修精品 专家用中导（区域坊评） 精彩绽放 成果展示 项目奖中汇（项目组展） 本地生成性课程资源（同步到浙江省教师空间） 研修课程、常态应用 加工制作 2

组织管理 现实 学科数量多 每校学员少 区县人手紧 管理 团队 以区县为单位，建立工程办，每区县设一名管理员 以学校为单位，建立研修社区，每校设一名管理员 坊主 团队 按区县分学段学科组坊，设坊主，由学科教研员或 骨干教师担任 5 现实 学科数量多 每校学员少 区县人手紧 3

考核评价 —— 学员篇 考评维度考核指标及分值 网络研修 与 课堂实践 80 分 阶段 引领性学习 拓展学习 （ 10 分） 学习课程 （ 22 分） 课堂实践作品集（ 40 分） 参加活动 （ 8 分） 提交 批改 （由区县学科坊主批改） 第一阶段 320 分钟， 5 分 1 篇研修计划 提交得 2 分 区县学科坊主根据质量为 学员作品集打分，满分 24 分 1 个， 2 分 教师参与撰 写日志、互 助问答、资 源共享等拓 展学习活动， 系统自动统 计折算，满 分 10 分。 第二阶段 360 分钟， 6 分 1 篇教学设计 提交得 4 分 1 个， 2 分 第三阶段 360 分钟， 6 分 1 篇视频课例 提交得 8 分 1 个， 2 分 第四阶段 320 分钟， 5 分 1 篇实践反思 提交得 2 分 1 个， 2 分 校本研修 20 分教师参与线下校本及区域研修的出勤情况和活动表现，由学校管理员组织打分，满分 20 分。 4

登录省平 台选项目 报名未通过 审核的学员 第二次报名 学习网络课程 （ 320 分钟） 完成诊断测评 制定研修计划 参与研修活动 （至少 1 次） 进行拓展学习 学习网络课程 （ 360 分钟） 提交教学设计 参与研修活动 （至少 1 次） 进行拓展学习 学习网络课程 （ 360 分钟） 录制视频课例 参与研修活动 （至少 1 次） 进行拓展学习 学习网络课程 （ 320 分钟） 撰写实践反思 参与研修活动 （至少 1 次） 进行拓展学习 修改提交作品 迎接发展测评 训前准备 项目实施 总结收尾 学员分阶段研修任务分解 4 参加校本培训 了解培训任务 熟悉平台操作

学员作品集说明 4 1. 学员按照项目组要求，分阶段提交作业（研修计划、 教学设计、视频课例、实践反思等） ，各阶段作业全部提交 （缺一不可）后，平台将自动生成该学员的作品集，供坊主 批阅。 2. 项目组提供研修计划、教学设计、实践反思的作业模 板，但本模板仅供参考，学员可自行修改、调整或创新。 3. “ 视频课例 ” 时间长度为 分钟，建议为 mpg 、 mp4 、 flv 三种视频格式（不是这三种格式的视频，请用 “ 格式工厂 ” 等工具转换），另外，为保证质量及观看效果，建议视频分 辨率为 720*576 ，大小为 600MB 以内。 4. 作品集的各项作业（研修计划、教学设计、视频课例、 实践反思等）需围绕教师本人在本学期课堂实践中的同一节 课进行，保证研修成果的一致性和原创性。 网络 研修 课堂 实践 校本 研修 研修计划 教学设计 视频课例 实践反思 自动生成学员个人作品集

作业示例 2015 年优秀作品展示： 《四年级上册烙饼问题》四年级上册烙饼问题 4

考核评价 —— 学校管理员篇 考核内容考评标准分值 参训率 学员参训率达到 95% （含 95% ）以上：计 30 分； 85%-94% ：计 20 分； 70%-84% ： 计 15 分； 50%-69% ：计 10 分， 50% 以下不记分。 30 合格率 学员合格率达到 95% （含 95% ）以上计 30 分； 80%-94% 计 20 分； 60%-79% 计 15 分； 50%-59% 计 10 分； 50% 以下不得分。 30 校本研修简报 结合信息技术提升工程的特点，整合并组织本校校本研修活动，撰写研修简报， 反映本校校本研修组织实施情况，每期 10 分，本项满分 20 分。 20 校本研修 成绩评定 学校管理员对本校学员的校本研修成绩进行评定， 20 分。 20 4

通知学员登 录省平台选项 目； 2. 确定并上报 学校参训学员 名单 协助区县管理 员进行报名编 班 1. 参加区县组 织的项目骨干 培训； 2. 组织校本二 次培训，帮助 教师熟悉平台 及研修任务。 1. 组织学员上线 学习，保证全员 参训； 2. 督促完成第一 阶段学习任务。 3. 组织本校教师 全部参加诊断测 评 1. 督促学员学习； 2. 组织本校教师 以学科组为单位 开展教学设计研 磨活动 1. 巡查本校教师 课堂实践及视频 课例录制情况， 给予指导支持； 2. 组织本校教师 以学科组为单位 开展课例观摩活 动； 3. 撰写 1 份简报， 反映本校校本研 修进展及活动成 果。 1. 组织本校参训 教师以学科组 为单位，开展 优秀课例评选 活动； 2. 查漏补缺，督 促学员完成学 习任务 ； 1. 综合评定本校参 训教师的校本研修 情况，在研修平台 上打分（ 0-20 分）。 2. 督促学员及时完 成发展测评； 3. 撰写本校项目总 结简报； 准备阶段 总结收尾 学校管理员分阶段工作任务分解 4 项目实施

学校相关通知、文件 校本培训、研讨活动材料、过程性照片 听评课现场简讯、照片、活动记录 教师教学资源截图 教研员指导过程资料简介、照片 学员成果集 …… 校本研修简报样例： 《天台县泳溪学校小学数学坊课例观摩活动简报》天台县泳溪学校小学数学坊课例观摩活动简报 《永嘉县黄田小学数学坊教学设计交流活动简报》永嘉县黄田小学数学坊教学设计交流活动简报 校本研修资料整理建议 4

考核评价 —— 学科坊主篇 考核维度考核内容考评标准分值 网络研修 辅导 40 分 网络活动组织 根据本坊阶段学习需要，策划发起网络研修活动，每次 15 分，满分 30 分。 30 参训率 学员参训率达到 95% （含 95% ）以上：计 10 分； 85%-94% ：计 8 分； 70%-84% ：计 6 分； 50%-69% ：计 4 分， 50% 以下不记分。 10 校本研修 与 课堂实践 辅导 60 分 合格率 学员合格率达到 95% （含 95% ）以上：计 15 分； 80%-94% ：计 12 分； 60%-79% ：计 9 分； 50%-59% ：计 6 分； 50% 以下不得分。 15 学科活动简报撰写研修简报，反映本坊线下学科教研活动情况，至少 1 期，满分 10 分。 10 学员作业批阅 批改作业：批改本学科学员作业，批改率达 100% ， 30 分； 90% （含 90% ） -99% ： 计 20 分； 80%-89% ：计 10 分； 60%-79% ：计 5 分； 60% 以下不得分。 推荐作业：建议按本坊学员人数 10% 的比例推荐优秀课例资源包（作品集）， 至少推荐 1 篇，满分 5 分。 35 4

协助组织本 区县项目骨干 培训及校本二 次培训； 2. 调研学员需 求，规划本学 科坊混合研修 安排。 1. 网上巡视学情，梳 理总结坊员学习困惑， 解答学员疑问； 2. 组织线上线下相 结合的教学设计研磨 等主题研修活动。 样例：海盐小学语文 信息能力提升工程交 流会活动海盐小学语文 信息能力提升工程交 流会活动 1. 网上巡视学情，梳理 总结坊员学习困惑，解 答学员疑问； 2. 组织线上线下相结合 的示范课观摩活动； 3. 撰写 1 期本坊学科研 修简报。样例：《鄞州 区第一协作区小学数学 线下培训活动》鄞州 区第一协作区小学数学 线下培训活动 1. 批阅本坊学 员的作品集； 2. 按照本坊学 员总人数 10% 的比例推荐优 秀课例成果 （作品集）； 3. 撰写本坊研 修总结。 准备阶段 项目实施 总结收尾 1. 网上巡视学情，督 促学员查缺补漏， 完成研修任务； 2. 督促本坊学员修 改完善并提交作业， 核查点评，保障作 业真实性和一致性。 学科坊主分阶段工作任务分解 4 1. 协助组织本坊教 师参训学习，参加 诊断测评； 2. 结合本坊教师诊 断测评结果及本学 科特点， 组织发起 线上或线下的研讨 活动，制定本坊研 修计划。

服务支持 — 专家团队 3 项目 专家组 5 技术 导师团 2 研究院 专家 4 区县 导师团 6 在线 助学团 构筑梯队 深耕浙江 1 浙江 名师团 5 期待与各项目区县共建共享专家团队 乐国伟 小学英语 喻伯军 小学科学 谢作如 高中信息技术 牛学文 初中历史与社会 周建达 项目专家 朱跃跃 项目专家 李永鑫 项目专家 陈晓澜 项目专家

培训平台 在线答疑 QQ 在线 答疑 培训微信公众号 公示重要通知、 答疑 小研在线 400 客服 多种答疑通道， 全面覆盖用户群 在线值班 A B C D E 示范引导 问题梳理 在线交流 简报编发 专家点评 服务支持 — 教学教务 项目组 网络研修服务 内容：教师应用信息技 术进行学科教学过程中 遇到的问题 形式：远程视频会议、 网络直播、文本答疑 集中答疑 学员 管理者 指导者 内容：通报各区域研修情 况，交流项目管理经验， 解决研修中存在的问题 形式：视频学情会 内容：围绕各级指导 者在不同阶段的工作 重点，提升业务能力 形式：视频分享会。 5

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