九年级物理一轮复习 第一章 声现象 知识要点

1. 声音的产生和传播  （ 1 ）声音的产生：声音是由于物体的振动产生的。  凡是发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。  （ 2 ）声源：正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体 都可以作为声源，有声音一定有声源。  （ 3 ）声音的传播：声音的传播必须有介质，声音可以在 固体、液体和气体中传播，但不能在真空传播。声波在不 同的介质中的传播速度不同，在固体中最大，气体中最小， 声音在 15 ℃的空气中的传播速度大约是 340m/s 。  （ 4 ）声波：声音是一种波，声波能使物体振动，能粉碎 小石头等等。因而，声音具有能量。  （ 5 ）回声  声源发出的声波经物体表面反射回来的声音称之为回声。 人耳能区分出原声与回声的时间间隔约为 0.1 秒。

2. 声音的特征  （ 1 ）音调  声音的高低叫音调。它决定于声源振动的频率，频率越高 音调越高。频率是指声源每秒振动的次数，它的单位是赫 兹，符号为 Hz 。  弦乐器的音调决定于弦的长短，粗细和松紧。  （ 2 ）响度  声音的强弱叫响度。响度与声源振动的幅度有关，振幅越 大响度越大，响度的大小通常可以凭人耳感受，人离声源 越远，感受到声音的响度就越小。  （ 3 ）音色  音色也叫音品。它反映的是声音的品质，平时我们能区分 不同的声源发出的声音，主要是依靠音色的不同来区分的。  音调、响度和音色称之为声音的三个基本特征，又称声音 的三要素。

3. 噪音的危害与控制  从物理学的角度讲，噪声是指声源做无规 则的振动时产生的各种声音。从环保方面 看，凡是影响人们生活、工作、学习的各 种声音都属于噪声。  减弱噪声的三个途径是：在声源处减弱； 在传播过程中减弱；在人耳处减弱。其中 “ 在传播过程中减弱 ” 实质上是采用隔声、 吸声以及控制声音的不断反射来实现的。

4. 超声波与次声波  人耳所能听到的声波的频率范围通常在 20Hz 至 20000Hz 之间，我们称之为可听声，频率高于 20000Hz 的声波叫做超声波，频率低于 20Hz 的 声波叫做次声波。人耳不能感受到超声与次声， 但有些动物可以感受到。  超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较 集中的声能等特点，应用广泛，如制成声呐用于 测距离、 B 超、利用多勒普效应测速度等等。  次声波很容易绕过障碍物，传得很远，但超过一 定强度的次声波对人体会造成严重的伤害。

例题分析 例 1 (2008 · 佛山 ) 盈盈在弹奏古筝时，古 筝的琴弦因为 ________ 而发声；登上 月球的两宇航员不借助无线电听不到对 方的讲话，这是由于声音 ________ ； 女同学说话的声音 “ 尖细 ” ，这是因为她 们说话时声带振动相对比较 ________ 的缘故。

例 2 （ 2008 · 厦门）一种新型锁 —— 声纹锁。 只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打 开，别人即使说出暗语也打不开。这种声 纹锁辨别声音的主要依据是 （ ） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速

例 3 （ 2008 · 泰州）如图 1-3 所示，将刻度 尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的 一端会听到声音，这说明声音是由于 而产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长 度，用与上次相同的力拨动，能够听出声 音的 发生了变化（选填 “ 响度 ” 、 “ 音调 ” 或 “ 音色 ” ）。 图 1-3

例 4. （黑龙江）如图 1-4 所示是探究声现象 时常用的装置。图 1-4 （ 1 ）图中所示的实验现象说明 （ 2 ）乒乓球在实验中起什么作用？ （ 3 ）加大力度敲音叉，根据发生的现象， 你又可得出什么结论？ 图 1-4

例 5 （ 2008 · 临沂）下面列出了人们在工作、 生活中的一些行为和措施，其中可以防止 噪声污染的是 （ ） A. 城市垃圾分类收集、集中处理 B. 在嘈杂环境中居住的居民，安装双层玻 璃 C. 超车时，超车司机鸣喇叭 D. 张聪同学在晚上听音乐时，将音量开得 很大

例 6 （ 2008· 桂林）控制噪声可以从三个方面 入手。下面一些关于控制噪声的措施所能起到 的作用的说法中，正确的是 （ ） A. 摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B. 在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传 播 C. 体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是 为了防止噪声产生 D. 在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是 为了在人耳处减弱噪声

 例 7 （ 2008· 内江） 2008 年 5 月 12 日，四川汶 川发生里氏 8.0 级强烈地震，给人们造成几 十年不遇的特大灾害。地震时所产生的 _____________ （选填 “ 超声 ” 、 “ 次声 ” 或 “ 电 磁波 ” ），对建筑物、人的平衡器官功能的 破坏性最大，使人产生恶心、眩晕、旋转 感等症状，严重的会造成内脏出血破裂， 危及生命。由于它的破坏性强，危害性大， 并且它的频率低于 _________Hz ，人耳无 法直接听见，所以要尽量远离地震源。

 （ 2008· 黄冈）在坟川地震救援中，采 用了音 频生命探测仪（如图 1-6 ），它的多个探头接触废 墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、 心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就 可以发现幸存者。下列说法错误的是：（ ）  A. 探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声  B. 幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不 同  C. 幸存者能听见探测仪发出的超声波  D. 白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使 用

 例 8. “ 冰岛沉船 ” 的电影描述的是 1912 年一艘名叫 “ 泰坦尼 克号 ” 的大海轮，因为和冰山相撞而沉没的悲剧。为了避 免悲剧重演，科学家发明了一种利用声音传播规律制成的 探测装置安装在船上，如图 1-7 所示，利用它能及早的发 现冰山和暗礁的存在。  （ 1 ）请你说出这种探测装置的名称和工作原理。  （ 2 ）如果这种装置发出的信号遇到暗礁 5 秒后接受到返 回的信号，则暗礁到船的距离有多远？（设这种信号在海 水中的传播速度为 1500m/s ） 图 1-7

 （ 3 ）这种装置可用来探测月球等太空中的 奥秘嘛？为什么？  （ 4 ）请你再列举两个超声波在生产实际中 的应用。

 例 9 （扬州）小明想比较几种材料（衣服、锡箔 纸、泡沫塑料）的隔声性能，除了待检测的材料 外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。 在本实验中适合作声源的是 ______ 。小明将声源 放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了 A 、 B 两种实验方案，你认为 ______ 方案较好。  （ A ）让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见 声音的响度。  （ B ）让人一边听声音，一边向后退，直至听不 见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。  通过实验得到的现象如下表所示，则待测材料隔 声性能由好到差的顺序为 _________ 。

 例 10 （广州）请阅读下面一段短文后并认真思考并回答有 关问题．图 1-25  学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵 琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调的声音？在认真观察 弦乐器之后，他们提出了这样几种猜想：① 弦乐器的音 调跟弦的长短有关；②弦乐器的音调跟弦的松紧有关；③ 弦乐器的音调跟弦的粗细有关。  为了研究猜想①是否正确？小李等同学进行了如下实验：  如图 1-25 所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上， 另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个砝码使它在桌面上拉 紧，并用 A 、 B 两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把 塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音。然后在 其他条件不变的情况下，改变 A 、 B 间的距离进行了多次 实验，发现 A 、 B 间的距离越长，音调越低。

 小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调 跟弦长短之间的关系。  （ 1 ）小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦， 松紧相同时，弦越长音调越 。 （ 2 ）小李实 验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变 A 、 B 之间的距离。所运用的一种研究方法是 。 （ 3 ）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移 动，这样做的作用是什么？（ 4 ）请你将小李他们 的实验改进成能研究猜想③ 的实验。（写出实验 的方法和注意点） 图 1-25