一、音调 听过女高音和男低音的歌唱吗？他们的声音 给你的印象是怎样的？ 女高音：音调高， 男低音：音调低，比较低沉。
试一试, 你的体会是怎样的 ? 用手拨动书本边缘, 分别快速和慢速的 拨动, 到底有什么差别呢 ? 快速 : 声音更尖 ; 慢速 : 声音更低沉. 可见，快速拨动书本音调更高，慢速则音调 更低。
音调到底与什么因素有关呢？ 做完 P19 的实验，你心中会有答案吗？ 钢尺伸出桌面的 长度 振动的快慢发声的音调 短 长 快 慢 高 低 结论：振动的快慢决定音调的高低。
频率 : 描述物体振动的快慢 ; 表示每秒内振动的次数。 单位：赫兹（ Hz ） 例如：物体在一秒内振动 50 次， 频率就是 50Hz 。 频率决定声音的音调。 频率大 频率小 音调高 音调低
通过Ｐ 20 的这个图，我们可以清晰的看到 人的听觉频率范围在 20Hz—20 000Hz 。 超声波：频率高于 Hz 的声音。 次声波：频率低于 20Hz 的声音。 B 超，某些手术 大象的语言，自然危害
（一）音调 1 、定义：声音的高低叫做音调 2 、决定音调高低的因素： （ 1 ）、学生随堂实验：①课本 P19 实验 ②用塑料硬片在梳子上快慢不同地划过，请同学 们注意观察，塑料硬片快划时和慢划时，发出的 声音的音调哪个高？哪个振动的快？哪个振动的 慢？得出：物体振动的快，发出的音调 ，振 动的慢，发出的音调 。 （ 3 ）、音调由发声体振动的 决定，频率越 大，音调越 ，频率越小，音调越 。 讲学案同步练习 高 低 频率 高 低
3 、请同学们读课文 P20 中的图 ，问：为什 么有些声音在人们毫无察觉时，猫、狗就已经 警觉地听到了 ? 超声波：高于 的声音； 次声波：低于 的声音。 人的听觉频率范围： 。 讨论 P21“ 想想议议 ” 因为猫、狗的听觉范围比人耳大，所以能 听到人耳听不到的声音 20HZ 2 万 HZ 20HZ~2 万 HZ 蚊子振动频率是 2000HZ 左右，在人耳听觉 范围之内，而蝴蝶振动频率是 10HZ 左右， 在人耳听觉范围之外，所以人能听到蚊子 而听不到蝴蝶的翅膀振动
※尝试练习： 1 、（ 08 佛山）女同学说话的声音 “ 尖细 ” ．这 是因为她们说话时声带振动相对比较 ________ 的缘故。 2 、在如图 2 所示的实验中拨动钢尺发声，当 钢尺伸出桌边的长度越长，钢尺振动得越 （填 “ 快 ” 或 “ 慢 ” ），振动的频率 越 _______ 快 慢 小
二、响度 探究
实验现象： 用力敲 声音大 小球被弹开的幅度大 轻轻敲 声音小 小球被弹开的幅度小 ( 音叉振动幅度大 ) （音叉振动幅度小） 响度 —— 声音的强弱。 振幅 —— 描述物体振动的幅度（偏离原位置 的幅度）。 结论：物体的振动幅度决定声音大小。 物体的振幅决定声音的响度，振幅大响度大。 符号：分贝（ dB ）
2 、决定响度高低的因素 （ 1 ）、演示实验：课本 P21 的探究实验 得出：物体振动的幅度越大，发出的响度 ，振动 的幅度越小，发出的响度 。 （ 3 ）响度跟物体的振幅有关。物体的振幅越大，产生 声音的响度 。响度还跟离发声体的远近有关。 ※尝试练习： 1 、人耳感觉到声音的 叫响度，收音机音量开关 开得越大，发现喇叭的纸盒振动得越厉害，说明响度的 大小跟声源的 有关；离收音机越近，感觉声音越 响，这又说明响度跟 有关。 大 小 大 大 小大 小 振幅 距离声源 的远近
2 、下列四个句子：①这首歌太高，我唱不上去； ②引吭高歌；③他是唱高音的；④请勿高声喧哗。 其中 “ 高 ” 字指音调的是 ；指响度的 是 。（填序号） 1、31、3 2、42、4
三、音色 为什么有时我们没看见是谁说话，但我们 却知道是谁呢？ 为什么听一段曲子，我们就能知道是什么 乐器弹奏的呢？ 音色不同
音色（音品） —— 声音的特色。 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的 音色就不同。 观察 P22 的波形图．
1 、电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐 器发出的声音．衡量模仿的声音与乐器发出的 声音相似程度的物理量是（ ） A ．音调 B ．响度 C ．音色 D ．速度 2 、小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声 音的 来判断的. 三、本节课知识点梳理 1 、音调是由 决定，它是指物体振动的 ， 它的单位是 ；人耳能听到频率的范 围 。 2 、响度是指声音的 ，由 和 决定。 3 、音色是指声音的 ，由 和 决定。 C 音色 频率快慢 HZ 20HZ~2 万 HZ 大小 振幅 距离声源的远近 特色材料 结构