友善校園週 「反霸凌、反黑、反毒」宣導 文賢國小

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霸凌的要素 兩邊相對勢力（地位）不對等。 攻擊行為長期反覆不斷。 具有故意傷害的意圖。 呈現對生理或心理侵犯的負面效果。

校園霸凌的形式 一、身（肢）體的霸凌 ◎是最常發生的情況，包括捶打、踢踹、 推擠、拉扯、圍毆傷害、搶奪財物等。 ◎常會造成被害者流血受傷，最容易引起老師和家長的注意。

校園霸凌的形式 二、口語（言語）的霸凌 ◎包括嘲笑、用髒話辱罵、言詞侮辱、戲弄、取不 雅綽號、用言語刺傷、種族議論、恐嚇威脅等 等。 ◎雖然不會造成身體受傷，但是會對被害者的心理造成負面的影響。 ◎例如：嘲笑同學的長相或外表、嘲笑同學的能力或成績、取笑不同意見、用髒話罵人等都是。

校園霸凌的形式 三、關係的霸凌（或稱人際霸凌） ◎刻意排擠或孤立同儕、散播謠言八卦、刻意中 傷某人等，包括：「我們不要跟他玩」，或是 「你不再是我的朋友」。 ◎關係霸凌是目前台灣校園最主要的困擾之一，會傷害學生的心理健康。 ◎人際的孤立與排擠最常發生在「分組活動」時，男生女生都可能是關係霸凌的加害者被害者。

校園霸凌的形式 四、性霸凌 ◎以身體外表、性別氣質、性取向、性特徵作取笑或評論的行為；或是以性的方式施以身體上的侵犯，如性騷擾或性侵害。 ◎包括有關性或身體部位的嘲諷玩笑、評論或譏笑。 ◎例如：講黃色笑話、拿同學的身材開玩笑、傳閱與性有關令人厭惡的紙條、以性的方式摩擦或抓重要部位，或是對性別取向的譏笑，例如：被同學取笑為娘娘腔或男人婆。

校園霸凌的形式 五、反擊型霸凌 ◎這是受霸凌學童長期遭受欺壓之後的反擊 行為，通常面對霸凌時他們生理上會自然的予以回擊。 ◎這是受霸凌學童長期遭受欺壓之後的反擊 行為，通常面對霸凌時他們生理上會自然的予以回擊。 ◎有部分受霸凌學童會去欺負比他更弱勢的人，從受霸凌者轉變成為霸凌者。 ◎例如：小明被同學欺負，在午餐的湯桶裡吐痰，將怒氣發洩在全班身上。

校園霸凌的形式 六、網路霸凌（或稱e霸凌） ◎利用網路空間平台，例如手機、電子郵件、網誌、部落格、facebook等電子網路媒體，讓言語批評和圖片廣泛流傳，或張貼傳送令人難堪、嘲諷辱罵他人以及種種不堪入目的流言蜚語和圖像。 ◎致使這些訊息廣泛流傳於同儕或不相識的一般大眾，促使被害者心生懼怕、羞憤，達到中傷或羞辱他人的目的。

◎例如：小華因為不滿隔壁班女生搶了她的男朋 　友，就到隔壁班的班網上留言，罵對方是狐狸精，張貼對方的照片，還嗆聲要找人堵她。 ◎說明：雖然網路具有匿名性，但網路是一個公 　開的世界，學生常常以為在網路上罵人、張貼或轉寄不雅的照片沒有關係，實際上卻常因此觸法而被移送法辦。

打鬧和霸凌的區別 打鬧 霸凌 面部表情 正向、自然 負向、猙獰 參與意願 自由選擇是否參加 被迫或被挑釁而參加 用力程度 不會使盡全力 激動的、失去控制的 角色是否轉換 可能轉換（被追打者也可能追打人） 角色固定 （受凌兒童固定被欺負） 結束後是否群聚 會，結束後仍群聚玩耍 不會，結束後一哄而散 蓄意程度 沒有傷害的意圖 蓄意傷害的意圖 是否重複發生 否 是，特定孩子可能長期受凌

校園霸凌的影響 一、對被霸凌者的影響 1.嚴重的身心適應問題。 2.精神症狀：焦慮、哀傷、憤怒。 3.恐懼上學、對人類的失望。 4.缺乏安全感與自信，長大成人後有高比率憂鬱，並具暴力衝突的人。 5.可能轉成為霸凌者的比例高。

校園霸凌的影響 二、對霸凌者的影響 1.最終常淪為中輟生、與幫派結合。 2.成年後犯罪率是普通人的四倍以上。 ◎國外研究，校園小霸王（重大霸凌者）在24歲 以前，有60%曾經犯罪過，40%甚至犯罪三次以上。 3.長大後往往伴隨藥、酒癮的問題。 4.習慣用暴力解決問題，很難和人建立親密關係。

校園霸凌的影響 三、對霸凌旁觀者的影響 1.學習到錯誤的問題解決模式，習慣以暴力解決問題，難建立親密關係。 2.會恐懼或害怕自已成為下一個被害者，甚至不敢上學。 3.會因為不敢幫助被霸凌同學而感到愧疚、憂傷難過。 4.在充滿暴力的環境下成長的孩子以後也學會用攻擊的方式解決問題。

校園霸凌的影響 四、對既是加害者也是被害者的影響 1.養成錯誤的問題解決模式，難建立親密關係。 2.將來精神障礙的比率最高，最難和同學相處。 3.最常憂鬱與孤獨，常會在校園行兇，甚至持刀 或開槍殺人。 4.長期帶著強烈憤怒與恨意，在加諸暴力於其他 同學前，有三分之二以上曾有受暴經驗。

校園霸凌學生之法律責任 學生法律責任義務 刑罰 1.傷害：3年以下有期徒刑、拘役或1000元以下罰金（致死或致重 傷則刑責更重）。 2.強制：3年以下有期徒刑、拘役或300元以下罰金。 3.恐嚇：2年以下有期徒刑、拘役或300元以下罰金(索取財物則刑責 更重)。 4.侮辱：拘役或300元以下罰金（強暴手段則刑責更重）。 5.誹謗：1年以下有期徒刑、拘役或500元以下罰金（散布文字圖畫 則刑責更重）。 6.依少年事件處理法：7~12歲之人可能以「保護管 束處分」代替 12~18歲之人視案件性質依規定課予刑責或相關處分。

校園霸凌學生之法律責任 學生法律責任義務 行政罰 處新台幣6到30萬元罰鍰 公告其姓名 民事賠償 一般侵權之損害賠償 侵害人格權之損害賠償

校園霸凌之法律責任 法定代理人之法律責任義務 負民事侵權行為之連帶賠償責任

校園教育人員通報義務與責任 通報義務：知悉者應於二十四小時內通報。 未通報罰則：新台幣6000~30000元罰鍰，另依成績考核辦法規定，違反法令情節重大得記大過。

如何避免霸凌事件發生 小朋友Yes-No守則 ＊ 遇到被嘲笑或欺負的情形，要溫和但堅定地拒絕對方─例如：「我不喜歡這樣，請你停止。」並且多練習幾次。

如何避免霸凌事件發生 小朋友Yes-No守則 ＊遇到其他小朋友被嘲笑、排擠或欺負，應該要想辦法阻止─如果你擔心欺負人的小朋友會反過來欺負你，就請大人來幫忙吧！幫助弱小是正確的行為，跟「打小報告」是完全不同的唷！    

如何避免霸凌事件發生 小朋友Yes-No守則  ＊ 不要因為身體的特徵、成績、家庭背景等原因嘲笑別人─每個人都有他的優缺點和與其他人不同的地方，小朋友們應該要互相尊重和欣賞喔！

如何避免霸凌事件發生 小朋友Yes-No守則 ＊不要因為其他人都這麼做就跟著做。雖然你的好朋友可能都排擠某個人，但這不是值得學習的好行為，你可以勇敢的說不！

如何避免霸凌事件發生 小朋友Yes-No守則 ＊ 不要因為一次的求助失敗就放棄─多嘗試 幾次，你也可以變成推動反霸凌校園的和 平大使。

如何避免霸凌事件發生 一、發現校園死角，反映師長立即改善 二、不早到、不晚歸 三、不到校園死角，校園內結伴而行 四、引起大人（師長）的注意 五、善於利用資源

我被霸凌了，怎麼辦？ 向導師、家長反映 向學校投訴信箱投訴（我有話要說） 向雲林縣反霸凌申訴專線投訴： 05- 5351216、5374068 向教育部24小時專線投訴： 0800-200-885（耳鈴鈴幫幫我） 於校園生活問卷中提出 其它（警察、好同學、好朋友）

反霸凌就是友善、尊重、和諧 讓全體孩子都能免於紛擾與侵害，於健康和樂的學習環境中，正向成長 加油