中正高中國文科 運作學習共同體經驗分享 臺北市立中正高中國文科　　黃詣峰

「問題」與「討論」

「問題」與「討論」 　　　　——如何「問」問題？ 標準答案／參考答案 記憶背誦／整理思考 修辭技巧／文意脈絡 國學常識／理解應用

「問題」與「討論」 ——如何「討論」問題？ 「問題」與「討論」 　　　　——如何「討論」問題？ 基本能力 1.閱讀材料 2.查找資料 3.分析材料 進階能力 1.組織整理 2.重組脈絡 3.分組發表 思考能力 1.思辨異同 2.應用突破 3.舉一反三

哪些課程材料 「值得」變成「問題與討論」？ 能跨課、跨冊統整 能誘發人文思考 能引發個人批判 能促進反思成長

學生如何查找資料？ 講義 工具書 網路 　1.行動媒材 　2.電腦教室

課堂討論的學習成效 從「給魚」到「給釣竿」 從「單打獨鬥」到「群體作戰」 從「單向思考」到「多元思索」 從「單方接收」到 　「建立個人多元價值」

研議共同備課

基礎題、進階題、跳躍思考題 三重並重 課內知識：國學常識、知識查找 課內統整：比較整理、文意脈絡 課內延伸：意見發表（個人／分組） 課外延伸：反思成長

結合「基本材料」與「討論講義」 基本材料： 1.「必備」與「先備」 2.能觸發各種思考的問題 基本材料： 　1.「必備」與「先備」 　2.能觸發各種思考的問題 討論講義： 　1.由淺入深安排問題 　2.建立「參考答案」 　3.因應需求，自行增加討論問題

定期與非定期探討 定期討論（長期）： 　→修正執行方式，確定評分基準 非定期討論（短期）： 　→教師調整授課方法、 　　課堂討論進程／時程安排

跨「班」與跨「師」經驗交流 授課次序的前後調整 學生課堂討論的反應 問題／討論講義的難易度 確立問題討論的評分基準

調整評量方式

「考試」引導教學 「討論問題」與「理想目標」存在差距 單打獨鬥設計問題緩不濟急 研議共同備課與研發共同講義 學測、指考非選部分均有「問答題」 期中考非選擇題導入「問答題」

建立「問答題題庫」 以「共同問題討論講義」為準 段考前再勾選數題，限縮範圍 →不給「標準答案」與「參考答案」 →課堂討論時自行累積資料

建立閱卷基準與評分原則 參照學測、指考閱卷標準 依「參考答案」分段處理 共同討論、確立閱卷標準

改進與新嘗試

公開各種得分範例 學生的反應： 　1.沒有標準答案，如何公平給分？ 2.分數如何算出？客觀不客觀？

只舉出一個景物說明，內容貧乏，文字能力運用不佳者、文不對題者 ０～３分 只舉出一個景物說明，內容貧乏，文字能力運用不佳者、文不對題者 １分 　八月蝴蝶黃，雙飛西園草—思念。 ２分 　綠苔：對丈夫思念一直都在。 　遲行跡：睹物思人。 　落葉：一年一年過去依然思念著。 　雙飛蝴蝶：感到自己的孤單寂寞。 ３分 　在長干行中，以「苔深」不忍掃，表示出就算已經過了很久，仍不忍忘的相思之情；以門前「遲行跡」，表達依依不捨的離別之情，並搭配一一生綠苔，更加深了離別之後相思之情，表示已經好久了。

只舉出兩個景物說明，內容稍有欠缺或表達未盡流暢 ４～６分 只舉出兩個景物說明，內容稍有欠缺或表達未盡流暢 ４分 　利用「深苔」來代表時間的長久但卻仍然無法見到丈夫，不忍掃去那些綠苔，綠苔愈來愈深，時間愈來愈久，思念也隨之一直加深。 　利用「蝴蝶」兩兩飛去的景色來映襯沒有丈夫時的孤獨，羨慕蝴蝶成雙成對，期盼丈夫何時返家，加深思念。 ５分 　門前的足跡都長了難以掃除的綠苔，足跡表示丈夫已經出了遠門，而厚厚的綠苔就跟女子的思念一樣難以清除；「八月蝴蝶黃」一句顯示蝴蝶在此時都是成雙成對地飛，而女子卻是孤身一人；「落葉秋風早」的落葉代表秋冬是團聚的日子，但女子卻沒有人跟她在一起。 ６分 　〈長干行〉藉由許多景物的烘托，抒發女子期盼丈夫早日回歸的情感。以「遲行跡」象徵門前已許久無人拜訪，也暗示了心裡的孤獨與寂寞。「綠苔」也是用以襯托無人造訪的孤單情景，期盼丈夫早日回家。而「八月蝴蝶黃，雙飛西園草」表示女子的心情更加沉悶，因為看到成雙的蝴蝶在花園中飛舞，不禁想起過去的美好時光，心情便因此而更加難過。

能舉出三個（含）以上的景物，流暢且具體說明其烘托何種情感，言之成理，符合格式要求 ７～９分 能舉出三個（含）以上的景物，流暢且具體說明其烘托何種情感，言之成理，符合格式要求 ７分 　〈長干行〉中的蝴蝶雙飛，門前丈夫留下的痕跡和綠苔。蝴蝶烘托出女子內心的孤單，連蝴蝶都有伴，自己的愛人卻不在身邊。門前遲行跡，烘托出睹物思人，思念丈夫卻只能看著他離開時所留下的足跡。綠苔，烘托出自己滿懷的思念。無盡的思念如綠苔，長滿門前，又多又厚，既不忍心除去，思念也無法將它掃除。 ８分 　〈長干行〉中，門前遲行跡用以襯托丈夫已離家很久了，一一生綠苔則烘托出女子思念丈夫的深情，如同綠苔般不斷長出且繁多，又以苔深不能掃反映她的思念難以抹去。落葉秋風早則是表達她內心的惆悵，秋天是一個令人心情複雜的季節，用在此時別有用意。至於八月蝴蝶黃，雙飛西園草，則表露女子的孤寂，渴望丈夫歸來並羨慕黃蝶能雙雙飛舞團聚一起，因此才會以「感此傷妾心」一句總結女子孤單落寞的思夫之情。 ９分 　遲行跡顯示丈夫離去的足跡。女子心裡對丈夫的思念非常濃厚，看著丈夫離去的足跡，讓她思念之情越深而感覺丈夫還在身旁，並沒有真的遠去。生綠苔則表示妻子對丈夫的思念越增越深，越增越厚。每過一日就長出更多象徵思念的綠苔，而這些思念之情更難以放開、掃除。落葉秋風烘托時間飛逝，等不到丈夫歸來，且看見落葉被秋風吹走，更感受到時間的無情。蝴蝶雙飛本是賞心悅目之景，卻因自己孤身一人而增添了無限的孤獨，也突出了閨怨詩的本質。

「題庫」觀念再更新 題庫題「變形」、「變身」 →擺脫純記憶、記誦答案 →深入檢測學生學習成果

課堂討論活動再升級 培養帶得走的能力 聚焦「聆聽」與「分享」 厚植發現與解決問題的能力

感謝您的參與，謝謝！