高一選組輔導測驗結果解釋 高一性向測驗 大考中心興趣量表測驗 惠文高中輔導室 98.05.07

現在你的手上應該要有.. 高一性向測驗百分等級側面圖 興趣量表結果說明 興趣六型特徵(解釋)手冊 選組自我探索歷程表

你現在的任務 高中生涯，在這個階段必須完成 的二大任務： 1.高一選組 2.高三選系 找到能力與興趣的交集

選組選課考量的向度 選組 選課 興趣 大學多元入學方案的了解 志向/價值觀 能力/性向 老師家長的影響 大學學群校系與職業工作分析資料 自己 自我認識 環境 社會與 環境因素 目標 教育與 職業資料 選組 選課 能力/性向 限制或助長因素 本校各類組開課資料 興趣 志向/價值觀 做決定 老師家長的影響 社會發展的趨勢 大學多元入學方案的了解 大學學群校系與職業工作分析資料

你可以這樣問自己.. 教育與職業資料 1.大學入學管道有些？ 大學有哪些科系？ 這些科系在唸什麼？ 未來從事什麼職業？ 2.這些工作的內容性質 及生活型態是什麼？ 3.不同類組在高二、高 三的主選修科目與目 標科系之相關？ 自我認識 1.我的主觀喜好？ 2.興趣測驗結果顯示？ 性向測驗結果顯示？ 3.我的學科學習經驗？ 4.我的生活價值觀？ 5.我的人生目標？ 6.我想要的生活方式？ 7.我的生活事件回顧？ 社會與環境因素 1.家人對我的期望？ 2.學長姐、過來人的 經驗談？ 3.老師說？同學說？ 4.要跟隨社會趨勢選 擇熱門科系嗎? 喜歡、不喜歡 想一想 興趣、能力 可不可以培養？ 我要什麼？ 我要做什麼？ 我想要成為什麼樣的我？ 社會組 決定的選擇歷程 自然組

測驗解釋 測驗內容簡介 分數的意義 測驗在選組上的應用

性向與興趣的差異 性向—能力—性向測驗 興趣—喜歡—興趣量表 性向可以降低挫折的機會，興趣可以促進學習。 如：甲生的性向在社會組較高，若甲生選擇社會組，學習困難減少，若選擇自然組，必須花更多時間準備自然組的科目，才能有如同讀社會組的表現。

性向測驗的解釋與應用

發現天賦的工具－性向測驗說明 ˙「性向」的意義： 　 指個人天賦、學習的潛在能力，它象徵一 個人能力的特質條件或傾向。

發現天賦的工具－性向測驗說明 ˙「性向測驗」的目的： 1.乃在提供個人了解有關自己的各種能力，幫助個人進 行生涯計畫。測驗可幫助察覺被自己忽略的能力。 2.用來驗證已知的事實，可增加自信，同時幫自己找到 發展方向。 3.讓你了解選擇什麼領域較能勝任愉快。 4.預測失敗比預測成功準確。

發現天賦的工具－性向測驗說明 ˙能力分為兩種層次 先天層次：指的是個人天生潛在的各項智能，也就是一般人所稱的天賦、資質、或性向。 後天層次：指的是人經過教育或反覆訓練後所表現出知識的應用、技巧的純熟等方面的能力，我們通常會以專業能力來形容這種後天層次的智能 先天智能是學習後天專業技術的重要基礎。

發現天賦的工具－性向測驗說明 分測驗 名稱 相關潛能 應用領域 語文詞義 測量對文字的了解與運用能力 適合從事有關溝通、文書、商業服務或決策性的專業工作 數學能力 測量數目推理、運用數目與明確處理數量的能力 對於有關數學、化學、物理、工程以及商業、文書工作都很重要。 語文推理 測量語文推理及了解語文概念的能力 對需要書面、溝通、專業性的科學，以及涉及決策性的高專業工作都重要。 機械推理 測量了解機械裝置及物理定律的能力 對工藝及科學技術類的工作特別重要。 空間關係 測量設想三度空間及依圖解想像物體位置的能力 對於工藝、科學技術、美術、建築設計和藝術類的工作十分重要。

發現天賦的工具－性向測驗說明 分測驗 名稱 擁有該潛能可能勝任之工作或職業 語文詞義 文書、廣告、編輯、寫作、記者、教育、工商管理、諮商輔導、行銷、觀光、接待、醫療、照護、校對、廣播、法律、公務員等需要溝通表達能力的工作 數學能力 科學實驗與研究、土木、建築、化工、電資、機械、生技、醫療、管理、程式設計、會計、財稅、金融等工作，以及法官、檢察官等工作。 語文推理 可運用於每一領域之工作。 機械推理 各類工程、製造、研發、維修、工業管理、工業設計等工作，以及系統分析、系統整合、程式設計、制定執行方案、交通物流等工作。 空間關係 測量、繪圖、製圖、廣告、建築、土木、景觀、園藝、服裝、室內裝潢、媒體設計、美術、工藝、雕塑、模具、觀光、交通、環保、大器、河海、地質鑽探、商船、都市計畫等工作

檢視你的性向測驗分數結果 1.百分等級(PR)： 2.百分等級高於30即表示具有中等程度的能力。 由原始分數換算得來，指每一百個人當中，你可以 贏過多少人。 例如：小強「數學推理」之百分等級為７０，表示 小強的得分和台灣地區高一生相比時，約高於百分 之七十的人。 2.百分等級高於30即表示具有中等程度的能力。 3.分測驗百分等級成績相差15以上才表示這兩種能力有顯著差異存在。

由側面圖了解分化情形 多才多藝型：若個人在各項分測驗的百分等級均超過８５者，在任何大學或所選的課程幾乎都有成功的可能

由側面圖了解分化情形 明顯分化型: 部份項目分數突出，其他平平，這是最普遍正常的現象。

由側面圖了解分化情形 未分化型:若測驗分數均在百分等級４５~５５之間，則表示學生能力尚未明顯分化，此時宜多參照個人興趣與價值取向，以利生涯發展。

測驗結果在選組上的應用 測驗項目 會應用該潛能之學科 語文詞義 國文、英文 機械推理 數學、物理、化學、生物 數學能力 空間關係 物理、地理 語文推理 各類組各學科

若我屬於未分化型... 1.受測時身體狀況不佳、對測驗排斥不在乎、對題目的鋪陳方式不適應。屬慢工出細活、深思熟慮型...。 2.能力未分化成長 以上這些現象，都會造成測驗分數低，並不表示你很笨或一無是處。 此時，可憑 1.興趣 2.參考在校成績 因為，興趣+努力=成就

解讀性向測驗注意事項 1.百分等級高不代表學科成就高 2.別急著依測驗結果而自我設限 3.性向測驗結果不能作為選組的唯一指標 4.限制—僅測得五能力，還有許多尚未透過 測驗得知的潛能

大考中心興趣量表的解釋與應用

尋找生命中的熱情-興趣量表 ˙興趣是什麼？ ˙測驗的目的 提供高中學生生涯輔導與選填大學學系的參考工具。 ˙測驗的來源 (一) 喜歡、驅動、樂在其中！ (二) 從事有興趣的工作，會激發創造力而有新成就，並 從工作中得到滿足。 ˙測驗的目的 提供高中學生生涯輔導與選填大學學系的參考工具。 ˙測驗的來源 大學入學考試中心依據John Holland 的生涯類型論設 計，為配合大學多元入學方案乃編製本量表。

數理化醫藥衛生生命科學農林漁牧地球科學與環境學群 Holland(何倫)的生涯類型論 職業（興趣）分類與代碼 思考/探索 偏重觀察和發現 數理化醫藥衛生生命科學農林漁牧地球科學與環境學群 探究型（I） 藝術型（A） 社會型（S） 企業型（E） 事務型（C） 實用型（R） 資料處理 心智思考 與物接觸 與人接觸 對物（環境） 資處（主觀） 思考（主觀） 對人（環境） 操作/物的 偏重具體的操作 資訊工程建築與設計學群 創作/創意 偏重情感的表達 文史外語大眾傳撥藝術設計學群 認證/資料 偏重數字整理事務機械操作 財經學群 經營的/人與事 偏重影響組織或人 法政、管理學群 幫助/人的 偏重內心的成熟 社會與心理及教育學群

二、各職業（興趣）類型的工作內容 (一) 實用型(R)： 喜歡將既有的素材或元件研發、建構、重組改善，製造出有實際用途或功能更強的物品。 例：土木、化工、機械、電機電子、工業設計、環境工程、農林漁牧、藥學、工業管理。(自然組)

(二) 探究型(I)： 喜歡對各種事物進行探究，企圖從「已知」之外發現前人尚未發現的物質或定律，凡事懷疑、探求、實證。例：基礎科學研究、各類實驗室、檢驗室、生態、人體醫學、生物、…之研究。(自然組)

(三) 藝術型(A)： 直覺敏銳、感受力強，不喜歡傳統束縛，有創造力，喜歡藉文學、音樂、美術、舞蹈、戲劇、設計表達美感。例：文藝創作、藝術創作、表演、商品設計、服裝設計、媒體設計、廣告、…等工作。(社會組)

(四) 社會型(S)： 有愛心，喜歡感化他人，幫助他人解決難題，追求社會的和善與完美。例如：社工人員、輔導、教育工作、神職人員、大眾傳播、社會科學研究、醫療、護理、心理諮商…等。 (社會組、自然組)

(五) 企業型(E)： 喜愛冒險、熱衷競爭、樂於「喬」事情、藉行動力去改變現狀或人群。例如：商業、貿易、行銷、企管、政治、經濟、司法、…等。(社會組)

(六) 事務型(C)： 喜歡處於有規律的環境，從事遊戲規則明確的工作，樂於將

分數透露的訊息 每個類型有33題， 因此：全答「非常喜歡」可得99分 全答「喜歡」可得66分 全答「不喜歡」可得33分 以此推估： 66分以上表示喜歡這個類型 55分上下表示普通的喜歡 33分以下表示不喜歡這個類型

分數透露的訊息 1.低於33分以下：明顯的表示他不喜歡這個類型。如果他去從事這類型的工作，十之八九不僅不快樂而且態度也消極。 2.介於34~43分：表示他不太能接受這類型的工作，即使勉強從事這類型的工作，也會心猿意馬的想改變工作環境 。 3.介於44~54分：這類型的工作不是他的最愛，對於工作是平淡的感覺。遇有自己更喜愛的工作機會時，大都會割捨目前安定的工作生活 。

分數透露的訊息 4.介於55~65分：有不少人的最高分數在此之間。這段分數大致反映個人有些喜歡這個類型，但沒有愛到非它不可的地步，卻也能經驗到工作的樂趣 。 5.介於66~76分：顯示個人相當認同這個類型，只要能力也能配合，通常個人樂意在這類型的工作環境中求發展。 6.高於77分： 表示個人十分認同這格類型。如果在這類型的環境中工作，職業的穩定性和滿意度越高。

興趣量表測驗結果的解釋 興趣代碼： ˙自最高分起取出三型，稱為「興趣代碼」。 最主要看首碼與第二碼，就是你主要的興趣所在。 ˙一般應有三碼，但亦可能為雙碼甚或單碼。如果兩碼之間分數 相差≦6分，則兩碼的位置可以互換。例如：RIA、RCI、ESC、 SIA、… 1.單碼：第一高分 －第二高分＞22 解釋時可特別著重第一碼的意義。 2.雙碼：第二高分－第三高分＞22 代表興趣類型偏向前二高分，這時解釋前兩碼的文字，頗為中 肯。 3.參碼：第三高分≧44 代表前三高分的類型(興趣代碼)，你都蠻有興趣的！

興趣量表測驗結果的解釋 抓週三碼： 本測驗最後有三題，讓同學從六個生涯 錦囊中，挑出三個來實現自己的生涯夢。藉此來驗證前面198題的反應。

分數的結構分析—諧和度 諧和度的意義： 「個人主觀興趣類型」與「憧憬的職涯選擇」的適配程度。例如RIS的人，在RIS的環境學習或工作，其諧和度最佳；一個人在諧和度高的環境裡學習或工作，會激發其潛能和感覺愉快。 本測驗是以個人的「興趣代碼」和「抓週三碼」推測其諧和的程度，在此它別具意義，亦即：諧和度高的人，他的興趣類型比較穩定；反之，諧和度低的人，他在認同他的興趣類型時，可能有混淆不清的狀況 不過因為同學都尚未實際就業，諧和度低在此是個警訊，可提醒同學思考自己為何會有這樣的職業憧憬。

分數的結構分析—諧和度指數定義表 諧和度的推測 *請見手冊第10頁 諧和度指數 0~1 2~3 4 5~6 人境速配等級 低 普通 中上 高 工作表現預測 極差 乏善可陳 能專注投入 傑出、優秀 職業滿意度預測 度日如年 將就著過 有歸屬感 如魚得水 工作穩定性預測 積極想轉行 消極等機會 不輕易轉行 願終身奉獻 諧和度的推測 *請見手冊第10頁

分數的結構分析—區分值 區分值：興趣分化、明顯的程度 (0～33) 0～11：興趣模糊，未分化。包括： ◎興趣廣泛型 ◎凡事都沒興趣 　 0～11：興趣模糊，未分化。包括： ◎興趣廣泛型 ◎凡事都沒興趣 　　 12～22：興趣尚稱明顯(首碼、二碼)。 　　 23～33：對首碼情有獨鍾，對其他都沒興趣 ※區分值＜12，表示興趣未分化，本測驗無法幫助你找出興趣所在。 區分值的計算: 請見手冊第10頁

分數的結構分析—一致性 一致性： 何倫的六種職業類型的人格特質，依R、I、A、S、E、C排列成一個六角型狀，只要兩碼緊緊相鄰，其人格特質相近、重疊，也就是「一致性」很高。 選擇職業的心理相似度高 表示一生中樂於從事性質相似近的行業，較不　　 考慮落差很大的生涯轉型。 例：走出實驗室去當推銷員；工程師去當牧師。

分數的結構分析—一致性 R C I A S E 高(類型相鄰)：RI，IA，AS，SE，EC，CR 中(類型間隔)：RA，IS，AE，SC，ER，CI 低(類型相對)：RS，IE，AC 一致性高的「興趣組型」的生涯發展歷程比較穩定，例如RIS的一致性比RSI的為高，前者較會穩定的留在「理工」的環境求發展，而後者則容易徘徊在工或人的環境。

興趣代碼與學類代碼表 使用個人的興趣代碼可從學類代碼表中找出代碼相同的學系，這些是諧和度最高的學系，亦即個人與環境的類型相符，適配性最佳。 另外有兩種狀況 1.興趣代碼中，若有兩個類型的分數相差在5分之內時，可經這兩碼的位置互換後在查表。例如興趣代碼的得分為R=75、I=62 、 E=60 ，I與E僅差2分，因此興趣代碼是RIE或REI並用這兩組代碼檢索學系。 2.有些興趣代碼在表中找不到對應的學系，這時可參閱兩碼的學系或做「大學學系量表」 。

興趣方位與大學學類圖 個人的六個興趣類型分數可以轉換成正切角角度，然後適度的展開30度的區域，在大學學類圖上由原點和這區間的兩個角度連成直線後，可得一塊扇形區域，在這區域內的學系即與個人的興趣相契合。當然，鄰近扇形區兩旁的學系也不妨酌情參考。 要留意扇形區對面的學系是諧和性最低的一群，建議最好避開這些學系 ＊＊＊ 提醒 ＊＊＊ 學類扇形區適用於一致性高的情況，一致性屬於中、低的，請參考學類代碼表。

學類興趣扇形區域(男生): 偏理 偏文 商 工 法商 理 教 醫 文 藝

你需要特別留意的是…… 各類型的特質是…. 你在各類型的得分 那一些類型你的得分較高?那些比較低 符合你實際的興趣類型嗎?如果不符合,你又比較喜歡那一部份學習或工作領域呢 符合你特質的類型相對應的科系有那些？ 那些大學有這些科系?上網去看看這些科系在學些什麼?大學入學時這些科系又著重那些考科?這些考科又傾向那些類組？

如何尋找大學科系相關資料 漫步在大學 http://major.ceec.edu.tw/search/ceec.htm 哈學網 http://w3.mingdao.edu.tw/ceec/

選組迷思 讀文組的比較沒出息，讀理組的才比較有前途。 選全包的類組比較安全。 女生應當讀第一類組，男生應當念第二、三類組 唸文組的一定是數學不好 抱著「試讀」的心態去選組，預留轉組退路 好朋友選哪一組，自己就跟他選同一組 不喜歡背誦文科，所以只好讀理組的科目 別人都認為我適合讀某類組，所以我就該讀某類組；家人都讀某類組，我也應該讀某類組

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