大學入學考試中心~興趣量表 結果解釋 輔導室關心你

Slides:



Advertisements
Similar presentations
102 學年度 「彰南區均質化高中職類群說明會」 ( 三 ) 職業類群科分類說明 電機電子群 化工群 報告人 : 實習主任陳煥卿.
Advertisements

生涯發展與職業輔導 學 生:戴佑如 學 號: 授課老師:陳斐娟教授 報告日期: 96 年 11 月 15 日.
3 受訪者對於本校畢業生各項就業力表現的滿意程度 4 受訪者認為本校畢業生哪些就業力具有優勢.
心理课堂欢迎您 江苏省淮阴中学 赵霞 大风吹 活动规则: 我说: “ 大风吹。 ” 大家回应: “ 吹什么? ” 我将说出一个特征,请具有该特征的同学立刻 站起来,比如:我说 “ 吹所有女生。 ” 那么就请 女生站起来。活动继续。
1 解讀心理測驗 主講者:陳雪珍 主任輔導教師. 2 綜合高中的選課機制綜合高中的選課機制 3 心理測驗的特性與功能 特性: 認為個體具有可測量的特質 心理測量是間接的 心理測量皆有誤差存在 心理測量時常是相對的 功能: 描述、預測、診斷、甄選、研究。
高一興趣測驗與性向測驗結果解釋.
高一選組輔導測驗結果解釋 高一性向測驗 大考中心興趣量表測驗 惠文高中輔導室
生涯興趣量表 黃振芳.
100學年度 高一選課選組輔導 家長說明會 報告人︰彭湘蘭.
生命就該浪費在美好的事物上 ~談興趣量表與選組
第十章 分 配 理 論 INDEX 第一節 所得分配的基本概念 第二節 生產要素的需求 第三節 分配的邊際生產力理論
單元九:單因子變異數分析.
智力測驗計分與解釋 輔導老師 黃曉樺.
二岸工作經驗分享座談 蔡翔宇.
輔大CVHS系統 ~帶你暢遊工作世界~ 鄭光育 現任:輔仁大學 就業輔導組 台北縣政府衛生局幸福捕手講師 學歷:輔仁大學 心理系碩士
生涯規劃 第七組 鄭惇伊 汪靜姿 莊雅婷 黃馨玫.
大學考試中心興趣量表 測驗內容 1.共201題,分為「我喜歡的事」和「我喜歡的職業」兩部分,另有3個「抓週題」
第五讲 自我探索—职业兴趣.
中國人壽 徐真真.
2 杜威十進分類法 複習 000 總類 100 哲學及心理學類 200 宗教類 300 社會科學類 400 語文類 500 自然科學及數學類
我的职业规划生涯 11日语班 阮真.
測驗結果說明 輔導教師 黃靜宜 參考資料:興趣量表使用手冊
欢迎各位.
17 類別資料的分析  學習目的.
認識倍數(一) 設計者:建功國小 盧建宏.
第四章 數列與級數 4-1 等差數列與級數 4-2 等比數列與級數 4-3 無窮等比級數 下一頁 總目錄.
多元化科學教學策略工作坊 吳木嘉 小學校本課程發展組.
高一大學入學考試中心興趣量表測驗結果解釋
行政院衛生署藥物食品檢驗局 醫療器材審查員 陳羿羚
人生經驗分享 - 做一個有用的人進而當一個社會領導- 魏綸武 ILITEK EE 80, TsingHua Oct., 2012.
文學院、管理學院、海科院 暨各系所 及通識教育中心
聲音地圖.
大數據與我 4A 陳駿榜.
新訂賴氏人格測驗 計分說明 文輔室.
BCY行動研究2011之後 上課日誌 隔週上課前兩天以 時間: 年 月 日  紀錄者: 檔案名: 上課日期+學生名字
。 李露芳。國立林口高中。 大考中心興趣量表 測驗解釋與應用.
高一心理測驗、選組及親職座談行前導師說明會
How to use Edmodo Alice Lin 8-12th Grade Valencia High School
哪些人是管理者? 管理者? 指和一群人工作,並藉由協調他人來完成工作,以便達成組織目標的人
虛擬傢俱館 指導老師: 高玉芬 老師 組員: B 黃琪芳 B 蔡宜眞 B 林政緯
新訂賴氏人格測驗 計分說明 文輔室.
小學四年級數學科 8.最大公因數.
信度分析 (11/7~11/13) 1.何謂『信度』 2.信度分析步驟.
經濟學 學經濟.
新高中 通識教育科 教案設計分享會 沙田循道衛理中學 許文忠老師 2019/4/25.
數學科 六年級下學期.
歡喜來學習-興趣剖析 2-2 興趣初探.
~~統計學應用~~ 學生心目中的老師.
大考中心興趣量表解釋 南山中學 輔導處 9904.
第 7 章 主要商業功能.
POWER POINT 簡報小工具 課程教授:楊淳皓 老師 學生姓名:連逸峻.
好朋友相處之道 10句讓你心有所感的話 mar03280 整 理 Music: Angels Sing.
生命就該浪費在美好的事物上 ~談興趣量表與選組
美感教育概念分享 報告人| 張晏慈.
博愛醫院鄧佩瓊紀念中學 音程.
※歡迎挑戰,兩人(隊)中先完成連線即算過關!
教育部增置國小圖書教師輔導與教育訓練計畫 圖書資訊教育教學綱要及教學設計小組 設計者:臺北市萬興國小 李惠珍老師
工商界簡介 企業與宗教 我的見證及體驗 Q & A.
花王集團.
貳.企業願景、使命與目標(1/3) 願景 利害關係人 內部利害關係人 外部利害關係人 高階領導者必須創立一種以顧客為焦點的、清晰可見的價值
注音符號課程綱要 注音符號應用能力 A-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。 能熟習並認念注音符號。
Introduction of School-based Curriculum Development Support Services for Secondary Schools 中學校本課程發展支援服務簡介 School-based Curriculum Development (Secondary)
超我服務 Service Above Self
-創新學習 從教師開始- 主講人 國立臺灣師範大學 李忠謀 教授
企業識別標誌(logo)設計—第二講 圖文合一的創作法
九年級 生涯輔導記錄手冊 填寫說明 忠孝國中 輔導室.
一 可靠度問題.
17.1 相關係數 判定係數:迴歸平方和除以總平方和 相關係數 判定係數:迴歸平方和除以總平方和.
98年度大學入學考試中心 興趣量表 測驗結果的解釋與應用研習會 主辦單位:大學入學考試中心 協辦單位:國立台中女中、高雄市立中正高中.
醫療影像圖檔處理與投影顯示 Project L 指導教授: 東吳大學資訊科學系副教授 鄭為民老師 組員 Java 3D組 - 郭慈芬、李亭瑩
Presentation transcript:

大學入學考試中心~興趣量表 結果解釋 輔導室關心你

大考中心興趣量表結果說明 何謂『興趣』? 1.個人對事物的正面態度. 2.可引發個人的注意力. 3.從其中可體驗到愉快感受.   2.可引發個人的注意力.   3.從其中可體驗到愉快感受.   4.可產生動機性行為,並在達成目標    後獲得滿足. Q:興趣測驗=人格測驗? A:Holland(1985)職業興趣量表即是一種人格測驗,從此量表上可反應出個人的自我概念、價值觀、生活目標、仍至創造力等人格特質。

大考中心興趣量表結果說明 測驗內容簡介: 分數的意義: 結果內容說明: 結 論:

大考中心興趣量表結果說明 二、測驗內容簡介:這份量表是以 事務型(C)、實用型(R)、研究型(I)、    藝術型(A)、社會型(S)、企業型(E)    等六種工作類型(個人類型)為架構    編製而成。 ★「興趣代碼」:這六種興趣類型並非完全獨立,所以大多數人具有某一型的特點,並兼具有其他一、二型的特徵,從你最高的前三者取出三型,稱為你的興趣代碼。

六角形模式(hexagonal model)   六角形模式是以幾何關係表徵六個類型於六角形上的排列順序及類型間的距離關係的概念,表示類型間的心理相似性程度。 資料 E企業 事務C 物 實用R 人 S社會 研究I A藝術 概念

實用型(Realist type) 情緒內斂、有耐性、坦誠直率, 寧願行動不喜多言,喜歡在講求實際、需要動手環境中從事明確固定的工作,依既定的規則,一步一步地製造完成有實際用途的物品。對機械與工具等事較有興趣,生活上亦以實用為重,眼前的事重於對未來的想像,比較喜歡獨自做事。喜歡從事機械、電子、土木建築、農業等工作。

研究型(Investigative type)  研究型的人善於觀察思考分析與 推理,喜歡用頭腦依自己的步調來解決 問題並追根究底。他不喜歡別人給他指引,工作時也不喜歡有很多規矩和時間壓力。做事時,他能提出新的想法和策略,但對實際解決問題的細節較無興趣。他不是很在乎別人的看法,喜歡和有相同興趣或專業的人討論,否則還不如自己看書或思考。喜歡從事生物、化學、醫藥、數學、天文等相關工作。

藝術型(Artistic type) 藝術型的人直覺敏銳、善於表達 和創新。他們希望藉文字、聲音、 色彩或形式來表達創造力和美的感受。喜歡獨立作業,但不要被忽略,在無拘無束的的環境下工作效率最好。生活的目的就是創造不平凡的事務,不喜歡管人和被人管。 和朋友的關係比較隨興。喜歡從事如: 音樂、寫作、戲劇、繪畫、設計、舞蹈 等工作。

社會型(Social type) 社會型的人對人和善,容易相處,關心自己和別人的感受,喜歡傾聽和了解別人,也願意付出時間和精力去解決別人的衝突,喜歡教導別人,並幫助他人成長。他們不愛競爭,喜歡大家一起作事,一起為團體盡力。交友廣闊,關心別人勝於 關心工作。喜歡從事教師、輔導、 社會工作、醫護、宗教等相關 工作。

企業型(Enterprising type) 企業型的人精力旺盛、生活緊湊、好冒險競爭,做事有計畫並立刻行動。不願花太多時間仔細研究,希望擁有權力去改善不合理的事。他們善用說服力和組織能力,希望自己的表現被他人肯定,並成為團體的焦點人物。他不以現階段的成就為滿足,也要求別人跟他一樣努力。喜歡管理、銷售、司法、從政等工作。

事務型(Conventional type) 事務型的人個性謹慎,做事講求規矩和精確。喜歡在有清建規範的環境下工作。他們做事按部就班、精打細算,給人的感覺是有效率、精確、仔細、可靠而有信用。他們的生活哲學是穩紮穩打,不喜歡改變或創新,也不喜歡冒 險或領導。喜歡從事銀行、 金融、會計、秘書等相關工作。

三、分數的意義(1/4): 選「非常喜歡」可得3分,最高99分 選「喜歡」得2分,最高66分 選「不喜歡」得1分,最高33分 A.每個類型有33題,因此: 選「非常喜歡」可得3分,最高99分 選「喜歡」得2分,最高66分 選「不喜歡」得1分,最高33分 選「非常不喜歡」得0分,最低0分 以此推估: 66分以上表示喜歡這個類型 55分上下表示普通的喜歡 33分以下表示不喜歡這個類型

三、分數的意義(2/4): 最低分〉66 可能是興趣很廣泛,難確定較偏向類型。 最高分〈49 可能是生活經驗有限,還不知興趣在哪? B.當我發現自己的分數是以下情形時: 最低分〉66 可能是興趣很廣泛,難確定較偏向類型。 最高分〈49   可能是生活經驗有限,還不知興趣在哪? 最高分≒55上下   可能沒有特別的偏好,對興趣類型也較為 平淡的感覺。 這也和個人的回答風格有關係。 C.每個人的分數不是和他人作比較,而是看自 己六個類型的分數相互比較找出高低。

三、分數的意義(3/4): ★低於33分時,明顯的表示他不喜歡這個類型。 如果他又去從事這類型的工作,不僅不快樂而且態度也消極,因此最好避免此類型的工作環境。 ★介於33~44分之間的分數,表示他不太能接受這類型的工作,即使勉強從事這類型的工作,也會心猿意馬的常想改變工作環境。 ★在44~54分之間是普通喜歡的分數,不是個人的最愛,從事這類型的工作,或有平淡的感覺。遇有自己較高分的工作機會時,大都會割捨目前安定的工作生活。

★分數高於77分以上時,表示個人十分認同這個類型。如果在這類型的環境中工作,職業的穩定性和滿意度越高。 三、分數的意義(4/4): ★55~65分之間的分數,有不少人的最高分數在此之間。這段分數大致反映個人有些喜歡這個類型,但沒有愛到非它不可的地步,卻也能經驗到工作的樂趣。 ★在66~76分之間的分數,顯示個人相當認同這個類型。只要能力也能配合,通常個人樂意在這類型的工作環境中求發展。 ★分數高於77分以上時,表示個人十分認同這個類型。如果在這類型的環境中工作,職業的穩定性和滿意度越高。

四、結果內容說明: (一)興趣代碼: 如甲生的測驗結果為: R-44,I-37,A-61,S-64,E-54,C-55 以上六種類型並非完全獨立,所以大多數的人是具有某一型的特點,並略具有其他一、二型的特徵。興趣代碼即是每個人在量表上得分較高的前三碼,代表個人職業興趣組型。 如甲生的測驗結果為: R-44,I-37,A-61,S-64,E-54,C-55 其興趣代碼則為S-A-C。 若兩碼之間分數差不到6分時,兩碼的位置可以互換,成為ASC,查索時可檢索SAC及ASC兩學類,可擴大檢索的學類,使其在較多的學類中,選擇最適合的方向。

四、結果內容說明: (一)興趣代碼: 1.單碼:第一高分 -第二高分>22 2.雙碼:第二高分-第三高分>22 解釋時可特別著重第一碼的意義。 2.雙碼:第二高分-第三高分>22 代表興趣類型偏向前二高分,這時解   釋前兩碼的文字,頗為中肯。 3.參碼:第三高分≧44 代表前三高分的類型(興趣代碼),你   都蠻有興趣的!

四、結果內容說明: (一)興趣代碼: 4.特殊情形: (1)至於三個分數之間的差異沒有上述 的情形時,亦可權衡「興趣代碼」 和「抓週代碼」找出兩個同時出現 的類型,當做「雙碼」而參酌兩碼 的解釋文字。 (2)前三高分<44 似乎對各項活動   興趣不高,宜再參考其他訊息,和 老師談談。

(二)抓週三碼: 題目為199、200、201題。 反應對自己的主觀感受、看法、對自我的期待。 抓週三碼是一個人理解到我這個人,傾向評量主觀的我。 興趣代碼是由行為事件推論經驗的我,傾向評量客觀的我。 當抓週三碼與興趣代碼一致 時,其主觀的我和客觀的 我是一致的,表示這個人 處在諧和(諧和度)的狀態。

(三)諧和度等級(0-6): 「個人興趣組型」與「所處環境組型」的適配程度。例如RIS的人,在RIS的環境學習或工作,其諧和度最佳;一個人在諧和度高的環境裡學習或工作,會激發其潛能和感覺愉快。 本測驗是以個人「興趣代碼」和「抓週三碼」推測其諧和的程度,亦即:諧和度高的人,他的「興趣代碼」比較穩定;反之,諧和度低的人,他在認同他的「興趣類型」時,可能有混淆不清的狀況,進而會影響到他的「興趣類型」的清晰性和穩定性。 5-6高;4 中上;3-2 普通;1-0 低(興趣不高)。 *:抓週填答不清或重複,或區分值在3以下,無法辨識諧和度。【ex.AAA】

(四)區分值(1/2): 區分值:興趣組型(R、I、A、S、E、C)分化和清晰的程度。區分值高者生涯發展歷程可能較明確而穩定;低者則有較多變異情況。若側面圖的曲線呈平坦狀,則區分程度小,若有高峰有低谷,則區分程度大。 分數│ 甲 ★ 甲 R I E S A C 70├   75 62 60 41 36 30 │ ★ 60├ ★ │ ☉ 50├-----------☉------------------------------- │ 乙 ☉ ☉ 乙 R I E S A C 40├ ☉ ★ 52 50 48 46 39 38 │ ★ ☉ 30├ ★ │ 20├ 0└──┴──┴──┴──┴──┴──┴─── 類型 R I A S E C 乙

當區分值<3,且全距[最高分-最低分] <22,表示興趣類型區分不明顯,測驗結果的參考價值不高。 (四):區分值(2/2) 當區分值<3,且全距[最高分-最低分] <22,表示興趣類型區分不明顯,測驗結果的參考價值不高。 如果我的區分值很低…… 有可能作答時,狀況不佳(如情緒、態度、生理); 生活範圍較偏狹,不清楚自己喜歡的方向; 若你的六個分數都很高,  可能對各類型都蠻有興趣  的,但也要考慮自己能力  問題; 興趣≠能力

(五)一致性: 六個興趣類型在心理方面,有的彼此相似,有的彼此對立。例如: 研究型、藝術型(I-A彼此相鄰)的都喜歡動腦; 社會型、實用型(S-R彼此相對)則呈現人、物對  立的情形。 ★「一致性」:表示兩個類型之間心理特質共同的程度。 一致性高的「興趣組型」的生涯發 長歷程比較穩定,通常是取高分的 前兩碼來看,例如RIS的一致性比 RSI的為高,前者較會穩定的留 在「理工」的環境求發展,而後 者則容易徘徊在工或人的環境。 企業E 事務C 社會s 實用R 藝術A 研究I

(五)學類興趣扇形區域(男生、女生): 個人的六個興趣類型分數可轉換成正切角度數,然後適度的展開30°的區間;在大學學類圖上由邊線上的兩個角度數(個人報告單上的數字#度~ #度)分別和中心原點連成直線後,可得一塊扇形區域。 在這區域內的學系可能就是你的興趣範圍。當然,鄰近扇形區兩旁的學系也可以酌情參考。 尤要留意扇形區對面的學系是諧和性最低的一群,建議最好避開這些學系。(趨吉避凶) 若你的區分值過低,或一致性也過低,則這扇形區域的穩定性不高,請僅參考「學類代碼表」。 請注意:最佳方式是「圖」和「表」皆同時參考,若兩者有很大不同時,可到輔導室詢問。

(五)學類興趣扇形區域(男生): 偏理 偏文 商 工 法商 理 教 醫 文 藝

(五)學類興趣扇形區域(女生): 商 工 法商 理 文 教 醫 藝

興趣六型與大學學群的關係 事務處理 財經學群 管理學群 法政學群 E企業 事務C 資訊學群 工程學群 和人接觸 S社會 實用R 和物接觸 社會心理 教育/外語 藝術/體育 文史哲 大眾傳播 建築設計 數理化 醫藥衛生 生命科學 農林漁牧 地球環境 研究I A藝術 心智思考

興趣六型與統測群類的關係 事務處理 工程與管理類 商管群 外語群 海事群 E企業 事務C 機械群 動力機械群 電機與電子群 土木與建築群 和人接觸 S社會 實用R 和物接觸 設計群 家政群 餐旅群 化工群 衛生與護理群 食品群 農業群 水產群 研究I A藝術 心智思考

我是這樣一個活潑生動的人  哪些環境能夠釋放我?

謝謝你細心聆聽 Q & A 時 間 歡迎前來輔導室諮詢