飞 教 师 的 梦 翔 参赛选手：蒙美宏 团队成员：毛艳婧 唐松萍 指导老师：吴根生 所在单位：河池学院 联系电话：18377893257 GLOVIS 飞 教 师 的 梦 参赛选手：蒙美宏 团队成员：毛艳婧 唐松萍 翔 指导老师：吴根生 所在单位：河池学院 联系电话：18377893257 电子邮件：254164121@qq.com

引言 　　都说教师是世界上最光辉的职业。在小学的时候主人就被老师笔耕不辍的身影所深深打动，从那时起便在心中悄悄地埋下了我——一颗孕育着教师梦的种子。主人就读的是历史学专业，热爱历史的她也对教育事业情有独钟。因此主人把职业目标定位为一名优秀的中学历史教师，渴望为教育事业奉献自己的绵薄之力。

目录 一.自我认知 二.职业认知 三.职业决策 五个部分 四.计划与路径 五.评估与调整

一、自我认知 霍兰德职业兴趣测评 MBTI职业性格测试结果 社会型、研究型、传统型(SIC) 性格类型倾向为“ESFJ”（外向 感觉 情感 知觉 ： E52 S54 F562 J82） 职业能力测试结果 最擅长的是：社会交往能力(R)、言语能力(F)、察觉细节能力(P)

360°评估 优势 家人评价： 孝顺懂事 积极上进 能吃苦耐劳 自我评价： 坚强勇敢 真诚善良 有责任心 朋友评价: 集体观念强 热情大方 积极乐观 认真负责 老师评价: 积极上进 坚强勇敢 热情开朗 有责任心 落落大方

360°评估 劣势 家人评价： 有时固执己见，面对强大对手时不够勇敢 自我评价： 缺乏创新精神 统筹全局的能力有待加强 不够果断 朋友评价: 做事不够果断太在意他人的想法 老师评价: 钻研精神不够力考虑欠周全 魄力不够

二、职业认知 家庭 学校 社会 充满历史文化气息的校园环境给我提供了充足的阳光。 家庭的支持环境和山清水秀 然而由于近几年就业竞争压力大的社会环境问题，使我感觉呼吸十分困难。 社会

热情开朗的性格. 积极乐观的心态 吃苦耐劳的精神

三、职业决策 SWOT opportunity机会 贫困、偏远地区就业机会比较多，国家实行特岗教师 政策。 Strength优势 Weakness弱势 担任学生干部， 参与各类实践活动， 具有一定的决策能力、 组织能力与社交能力； 环境适应能力强， 。 非师范生的教师技能相对薄弱；教学实践经验相对不足 SWOT threat威胁 当今社会就业竞争激烈，教师行业要求的素质和能力越来越高。

　　　黎志伸，男，在河池市宜州市高中担任历史教师多年，教学经验丰富，工作能力突出。现任宜州市高中高二年级班主任兼该班的历史老师，广西师范大学本科毕业，中学一级教师。 　　　从2000年到2006年连续七年被学评为“优秀班主任”，从2007年春学期至2009年秋学期连续被评为“优秀教职工”。2008年，曾在河池学院担任“河池B类园丁工程”学员的教练。在担任班主任工作期间，所教学生周丽艳获得2007年高考宜州市文科第三名；学生李夏怡获得2008年高考宜州市文科第一名；覃韦宜获得2009年高考宜州市文科第一名。 人物访谈

浇灌 爱心、耐心、责任心的雨露

职业选择 做一名中学 历史老师 平南县今年特岗教师招聘人数 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 平南县 400人 350人

四、计划与实施 大一（2012.9—2013.6） 思想方面:积极向党组织靠拢，成为积极分子 学习方面：认真学习专业知识，练习教师基本功，考取广西计算机一级证书 工作方面：参加班级和社团干事竞选，培养锻炼自身综合能力 实践方面：参加暑假社会实践活动、青年志愿者活动 大二（2013.9—2014.6） 思想方面：加入中国共产党，做一位合格的预备党员 学习方面：认真学习专业知识，考取英语四级证书，全国计算机二级证书等，秘书证等 工作方面：现任辅导员办公室助理，锻炼办公能力和组织策划能力 实践方面：参加城乡挂职工作，深入社会基层、认识社会

大学探索期 大三（2014.9—2015.6) 思想方面:成为中国共产党党员 学习方面:拓展多个领域的知识面 工作方面:进一步加强自身的组织策划能力 实践方面:到南丹或柳州考察少数民族风情 大四(2015.9—2016.6） 思想方面：成为党支部优秀党员毕业生 学习方面：考取教师资格证书，获得学士学位 工作方面：参与系就业促进工作 实践方面：到中学开展实习工作

扎实教师基本功， 弥补非师范专业短板

　到了2027年，已经成为一名中学高级人民教师的主人，一如既往地将收获期里我所结的智慧果实赠与学生。在此基础上主人将通过在教师的岗位上不断地完善、提高自己的综合能力，达到“一专多能”，实现精益求精，为我提供源源不断的养分，结出更多甜美的智慧果实！ 实现期 1、在校期间努力学习专业知识，全面发展，为以后的职业生涯奠定基础。 2、努力学习文化知识，让以后的路越来越宽阔。 3、提高沟通能力，增强管理能力，锻炼人际交往能力，只有在这些能力的辅助下，才能在当今社会站的更稳。 职场发展期 首先，在教学管理过程中，向有经验的教师学习，致力于提高自身的教学技能。 其次，将会拓宽知识面，积累知识，提高自身文化素养。 最后，在学习新课标教育理论的同时实现理论与实践相结合，在教学过程中逐渐摸索出一套适合自己的教学艺术和方法，在教育事业上作出一番成就等。 大学探索期

五、评估与调整 整调与估评、五

应对风险与策略 风险一 风险二 风险三 e h u e h u h e u d j d j q s e q s l d j e h u q 如何充分了解青正处于青春期的学生的心理变化？ 由于就业竞争压力大等因素影响，我未能如愿回到家乡公办学校就业。 初涉职场，缺乏经验，未被学校和同事认可。 应对风险与策略 风险一 风险二 风险三 e h u e h u h e u d j d j q s e q s l d j e h u q s e h u e l d j l d q s j q s

职业调整 到民办中学任职 方案 文秘

正所谓千里之行始于足下，想要成就美丽人生就得即刻启程。要成为一名优秀的人民教师，任重而道远。相信我会克服各种困难与挑战，在不久的将来与您一起见证我的教师人生！ 结束语

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