“国培计划”引领我们不断前行 齐齐哈尔市幼教研修6组（3） 2015年5月14日

齐市 6组坊主曹颖

齐市6组学情汇报

齐市6组学情汇报

研修日志

在国培中汲取知识的营养 黑龙江省齐齐哈尔市第一幼儿园 裴钰 第一次进行国培的学习，我认为我受益匪浅，在选课时因为我的工作范畴，我所选择的每一节课都是有关于幼儿教育的课程，在课程学习中，有一些讲师所讲的内容，我是反复看，多次看，争取回到校园时的学习状态，进行学习，在观看视频时我最大的感触就是，这些讲师的课，与我的工作息息相关而且，有些论点也是我曾不懂得地方，在学习后我才真正的理解与明白，或者说，在今后的教学中，我应该如何的运用，这些知识点，和教学中的那些困惑也都迎刃而解。

在国培中汲取知识的营养 黑龙江省齐齐哈尔市第一幼儿园 裴钰 在学习后，我积极的参与讨论，每一个我所知道的论点都积极回复，当然也提出了我的困难点，我认为此次的学习对我有重中之重的地位，在今后的教学中我会更加的努力，不辜负此次的学习，在学习的过程中，我认为我受益最大的就是在幼儿领域的问题和对策，因为在平日的教学中，也会遇到多种多样的问题，看了这个视频后，我对平日教学中的部分问题找到了切入点，所学的知识我可以更好的，运用倒教学中，和一日常规生活当中，所以我认为此次的研修学习我受益匪浅，在日后的拱座学习中我也会继续学习有关的知识内容，为日后的工作打好基础，更要感谢这个平台，让我有了这次的学习机会，在日后的工作学习中我会更加的努力，不辜负此次的学习。

网络研修成长记 发布者： 齐市第一幼儿园 孟令新  （发布时间： 2015-5-14 16:44:46） 今天是5月14号，网络研修的最后一天了，我看的视频的内容是PowerPoint演示文稿的制作。之前每次要准备课件，总会花上很多时间做PPT，可效果却还是不理想，只是很机械的把一张张PPT堆积而成。现在这样的观念已经在老师的细致讲解和学间的讨论中慢慢消失。 要学好教学技术，需要良好的学习氛围，更重要的是要有一颗好学的心。

网络研修成长记 发布者： 齐市第一幼儿园 孟令新  （发布时间： 2015-5-14 16:44:46） 在这次培训活动中，刚开始我一直对这门课程有种畏难的情绪，总感觉自己有很多地方都不懂，也不太好意思问老师或其他学员，但慢慢的发现问题单靠自己一个人思考，还是没有什么头绪。练习的时候，也会问其他老师，发现那些在我看来复杂的问题并没有那么的难。在这以后，我就把一些自己不熟练的方面多多练习。学员讨论区也一直能看到大家遇到的一些问题，对我的帮助也很大。这些知识在上学时我就掌握的不牢固，很久不用早已生疏，通过这次的学习，让我对这些知识的学习多了一份动力，小小的收获也激励我要更加用心去掌握好这门技术，更好的为课堂教学服务。

“国培”研修感言 发布者： 齐市第一幼儿园 张瑶 （发布时间： 2015-5-14 10:18:23） 通过国培计划（2014）黑龙江省农村幼儿园教师“能力提升工程”远程培训，自己的学习、工作态度也更加严谨了。在这次培训中我认真听讲，积极思考，并不断地反思自己。看着同仁们积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。我们只有学而不厌，才能做到诲人不倦。作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂时间的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位。

“国培”研修感言 发布者： 齐市第一幼儿园 张瑶 （发布时间： 2015-5-14 10:18:23） 俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”；要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采，教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。”   总而言之，通过网络学习，使我对今后的工作充满了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名副其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一分耕耘，会有一分收获。

“能力提升工程”让我再次升华 发布者： 关昕  （发布时间： 2015-5-13 9:09:20） 能力提升工程培训期间，我认真观看了几位专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。同时我们的班主任曹颖老师尽心尽力的指导，曹老师要求我们不要低调，不要满足于60分及格拿到证书，而要全部拿到百分，她彻夜的在网络平台上和我们交流，热心帮助使我们整个班级的凝聚力急速上升，取得了很多好的成绩，非常感动并感谢她的悉心付出。所以我会尽全力拿到百分

园本研修成果

《我的营养早餐》 【活动目标】 1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。 2、培养每日吃早餐的良好习惯。 【活动准备】 提交者： 董晶  （提交时间：  2015-5-12 22:36:25） 【活动目标】 1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。 2、培养每日吃早餐的良好习惯。 【活动准备】 1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。 2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。 3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。

《我的营养早餐》 【活动过程】 1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。 丁丁：哎呀，我今天好难受呀！ 拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？ 提交者： 董晶  （提交时间：  2015-5-12 22:36:25） 【活动过程】 1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。 丁丁：哎呀，我今天好难受呀！ 拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？ 丁丁：我今天早上吃了一块大面包！呃……呃……（打嗝） 拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。 丁丁、拉拉：这是什么原因呀？为什么会这样？（设疑） 2、提问：你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？ 3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。 4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。 通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。

《我的营养早餐》 5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。 6、欣赏活动：营养早餐。 提交者： 董晶  （提交时间：  2015-5-12 22:36:25） 5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。 6、欣赏活动：营养早餐。 （1）知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。 （2）师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。 7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。 8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

《我的营养早餐》 提交者： 董晶  （提交时间：  2015-5-12 22:36:25） 【活动反思】这个活动，根据幼儿的年龄特点，选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类，幼儿对 “干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断“干”与“稀”，并掌握科学早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃”，巩固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。

中班美术《妈妈的新发型》 齐市第一幼儿园 赵坤瑶 快乐活动名称：中班美术--妈妈的新发型 设计意图： 齐市第一幼儿园 赵坤瑶 快乐活动名称：中班美术--妈妈的新发型 设计意图： 幼儿妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在幼儿的心目中，自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们对这种表现手法的好奇心，从而产生较强的学习兴趣。 快乐活动目标： 1、尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感受毛线贴画的美。 2、乐意用自己的作品表达对妈妈的热爱之情。

中班美术《妈妈的新发型》 齐市第一幼儿园 赵坤瑶 快乐活动准备： 1.经验准备：观察妈妈的发型；欣赏一体机展示的各种发型照片 齐市第一幼儿园 赵坤瑶 快乐活动准备： 1.经验准备：观察妈妈的发型；欣赏一体机展示的各种发型照片 2.材料准备： (1)贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。 (2)用即时贴和毛线制作的范例。 ⑶一体机 。 快乐活动过程：  一、快乐激发：引导幼儿欣赏教师的新发型，激发幼儿兴趣 师：老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样?  (幼儿自由讨论，教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)

中班美术《妈妈的新发型》 齐市第一幼儿园 赵坤瑶 二、快乐认知： 1、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有经验 齐市第一幼儿园 赵坤瑶 二、快乐认知： 1、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有经验  师：刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。 (教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述，体会各种发型的美。) 师(小结)：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很漂亮。  2、引导幼儿用一体机观察范例，激发幼儿的创作愿望 （用一体机用一体机为幼儿展示各种发型，使幼儿更清楚的、直接的知道发型的特点，激发幼儿浓厚的兴趣）

中班美术《妈妈的新发型》 齐市第一幼儿园 赵坤瑶 3、教师用一体机展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观察。 齐市第一幼儿园 赵坤瑶 3、教师用一体机展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观察。 师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里? 4、引导幼儿观察制作材料及制作方法。 师：看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的? (引导幼儿通过观察，发现毛线是直接粘贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。) 5、请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法，引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。 

中班美术《妈妈的新发型》 齐市第一幼儿园 赵坤瑶 6、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型，交代任务及要求。 齐市第一幼儿园 赵坤瑶 6、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型，交代任务及要求。 师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型，再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴，贴的时候要从头顶部位开始往下贴，不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。  幼儿自主操作，教师巡回指导，根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。要求一：能够积极参与活动，大胆尝试。要求二：能尝试运用多种材料进行创作。要求三：能设计富有特点的发型并化妆。  三、快乐获益：进一步激发爱妈妈的情感 。

中班美术《妈妈的新发型》 齐市第一幼儿园 赵坤瑶 齐市第一幼儿园 赵坤瑶 四、快乐延伸：（师）：你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想，妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样? 教学反思：本节课通过运用一体机的展示，使幼儿更清楚的了解到头发的不同之处，为幼儿更好的设计头发奠定了基础，在这节课中我不仅锻炼了幼儿的粘贴能力，也培养了幼儿的绘画能力，培养了幼儿创造力。

让“国培计划”引领我们快乐从教