高屏溪流域 南投縣市102年度國民中小學環境教育24小時認證研習 環境教育體驗 ~簡易水科學 分享者: 許美芳 大仁科技大學 環境管理所

大綱 環境教育與體驗教育精神 體驗式環境教育的規劃策略 體驗式環境教育的執行參考 環境教育體驗的參考案例

環境教育體驗教學內涵 認識環境教育與體驗教育的精神 認識運用體驗教育融入環境教育課程方案的重要性 了解環境教育如何透過體驗教育的精神提供學生更好的學習模式 認識環境教育體驗的規劃 思考在執行體驗式環境教育課程時應該要注意哪些事項 藉由環境教育學習場域執行體驗式環境教育課程的案例，從中吸取學校環境教育可供借鏡與參考之面向，瞭解在實務操作上可能面臨的困難，提供未來規劃執行的參考與省思。

環境教育精神 覺知：引導個人獲得環境與相關問題的認識與敏感度。 知識：瞭解整個環境相關問題，及人類在環境中所應負的責任以及所扮演的角色。 態度：強化個人對環境的關切感和主動參與環境與改進的動機協助個人及社會團體獲得社會價值， 技能：協助個人及社會團體獲得保護與改進的技能。 評鑑能力：生態、經濟、社會、美學和教育的因子評鑑環境 措施和教育計畫。 參與：提升對環境問題的行動力以解決問題。

體驗式教育 體驗式教育即經驗之創造 杜威博士指出經驗就是『我們做了什麼?』以及 『我們如何回應？改變了什麼？產生了什麼後果？』。 所謂的經驗就是人應付生活環境所採取的行動和 環境對該行動所產生的反應，兩者之間有如何的交互作用

體驗的學習方式 直接參與：直接的、有目標而獲得的體驗 觀看示範或操作表演：觀察得到的經驗 展覽、展示、模型：模型或經設計得到的經驗 電影、電視、錄影帶：藉視聽媒介獲得的經驗 語言、文字、圖、標誌：符號文字認知

體驗教育的規劃 喚醒熱忱：個人全心參與，並對引導者直接正面回應。 集中注意力：熱忱引導到寧靜的聚點。 直接體驗：感官敏銳下，領略自然獨特之處。 分享啟示：強化並澄清個人的體驗。

體驗教育的策略 演講或影片觀賞 引導式冥想 調查與實驗 價值澄清 研究與問卷 遊戲 鄰近地點的戶外觀察 資料收集與訪談 活動工作坊 環境行動

體驗教育的執行 開始前先作重點提示，結束後要做總結。 隨時記載：觀察所得、有趣的事。 事前的詳細預備及細心的規劃 讓學員參與活動、善用感官進行觀察 要把握重點，圍繞著重點教學。。 穿著要適當 讓學生做紀錄、發表心得，是最有效的方法。 愛的教育永遠是最高的原則。

執行方式及過程 參考PBL專題探索式教學策略的模式，透過情境引導，設計 一系列的學習任務，引導學生透過團隊合作、自主行動， 完成每個學習任務 過程中： (1)學生展現高度的自主性與強烈的學習動機。 (2)透過小組專題研究的課程設計，培養學生合作 學習、批判思考以及問題解決的能力。 (3)學習活動，不僅激發學生對於環境問題的關切 學習以科學研究的態度探索答案，更進一步展 現關切環境的具體行動。

環境教育體驗範例 ~簡易水科學

課程目標 探討並了解全球環境問題。 探討水資源對於生活的重要 探討如何檢測水資源 探討保護水資源，小學生可以做些什麼？ 討論、思考「小學生」可以為地球做什麼 ! 透過實地的探索水資源污染、專家的諮詢，了解水質檢測的方法以及發現家鄉水資源污染的情形，最後做成了研究報告，並以實際行動在社區活動中心，向民眾分享他們的心得想法，喚醒民眾對於水資源問題的重視。

陸域地面水體分類 分為甲、乙、丙、丁、戊五類，其適用性質如下： 甲類：適用於一級公共用水、游泳、乙類、丙類、丁類及戊類 乙類：適用於二級公共用水、一級水產用水、丙類、丁類及戊類 丙類：適用於三級公共用水、二級水產用水、一級工業用水、 丁類及戊類。 丁類：適用於灌溉用水、二級工業用水及環境保育。 戊類：適用環境保育。

流域 河川 測點 RPI 指標 懸浮固體 溶氧 (電極法) 生化需氧量 氨氮 SS DO BOD5 NH3N mg/L 烏溪流域 烏溪 中正橋 1 2.6 8.7 <1.0 0.06 清流橋 3.25 105 8.5 1.1 乾峰橋 135 8.4 1.2 0.08 柑子林橋 168 8 1.3 0.12 愛蘭橋 13.6 7.5 0.44 新生橋 12.8 0.1 平林橋 2.75 37.8 6.6 1.5 1.66

河川污染指數（RPI） 河川污染指數（River Pollution Index, RPI）由Prati等人於1971年用以評估河川之水體水質，利用單項水質參數之污染點數，或利用算術平均數的方式計算出總污染值 一種分類河川污染程度的指數，藉以判斷污染程度。分為四個等級，未受污染、輕度污染、中度污染、嚴重污染 目前國內環保及相關單位使用RPI，藉以反映河川污染狀況。 RPI指數係以水中溶氧量 （DO）、生化需氧量（BOD5）、懸浮固體（SS）、與氨氮(NH3-N）等四項水質參數之濃度值，來計算所得之指數積分值

河川污染指標 RPI 分類表

色度 來源 溶解性有機物：單寧酸、木質素、腐植質（酸） 溶解性金屬離子： 鐵、錳 浮游生物：藻類、懸浮菌體 工廠廢液： 紙漿、染整、皮革 衛生之意義： 外觀要求：顏色引起厭惡感 消毒上的要求：色度物種與消毒劑作用降低消毒效率 消毒後衍生物之產生。E.g.  THMs…etc. 色度單位： 鉑鈷單位：1mg/l的K2PtCl6 類型 真色（true color）：only溶解性 表色（apparent color）：除溶解性外尚有懸浮粒子

硬度 定義：水中兩價陽離子如 Ca＋2、Mg＋2、Sr＋2、Fe＋2、Mn＋2 類型：鈣離子、鎂離子 -- 陽離子 碳酸式、非碳酸式（暫時性、永久性）-- 陰離子 硬度表示法： mg/l as CaCO3 測定法：EDTA 滴定法 硬水的困擾： 影響肥皂去污效果： Ca＋2、Mg＋2與肥皂（硬脂酸鈉）產生硬脂酸鈣（鎂）之沈澱 鍋爐使用硬水會形成鍋垢，使熱分散不均而易爆炸 假硬度（Pseudohardness）：水中Na＋多時，由於共同離子效應而使得肥皂的溶解度降低干擾了正常作用，似硬度之影響，故稱假硬度

濁度 來源： 泥、砂、污泥等膠體粒子或懸浮粒子 鐵、錳等無機鹽污染物 微生物、纖維素等有機物 衛工上意義： 外觀上的要求：濁度大者影響適飲性 可濾性的要求：濁度大者會縮短濾程，增加洗砂費用 消毒上的影響：濁度物種對微生物有遮蔽作用，降低消毒效率 測定單位： 1mg/l之SiO2為1 NTU（JTU 測定原理：採NTU法：光散射現象// 檢出器需與樣品光源，呈90° 數據之應用：評估混凝及過濾處理之加藥量 濁度之去除：混凝膠凝砂濾法

導電度 定義：水體傳導電流能力之大小；將電流通過1㎝2斷面積，長1㎝之液柱時電阻之倒數為 mho/㎝ 意義：液體導電度越大者即其內含溶解性鹽類多，故比值可用以代表TDS（總溶解固體量），所以視設備決定測EC或TDS。 TDS≒0.55~0.9×EC EC值與T℃有關，故數據上必須標示at 25℃（±1.9%／℃） 測定：儀器法 影響：滲透壓-影響生物生長管線腐蝕評估D.W之品質 灌溉水EC過大者則易使土壤鹽化  硬  貧瘠化

殘留固體物 定義：在103~105℃下未揮發之殘留物 類別： D.S：溶解性固體，來自鹽類 S.S：懸浮固體，泥砂或微生物，有機碎屑 S.S 分VSS：有機 SS － NVSS ＝ VSS NVSS：灰份，用無灰濾紙過濾，在550℃灰化 稱灰份重即得NVSS 。 來源：天然//鹽類、泥砂沖刷、污染//食品廢水、醱酵廢 液、水泥業、採礦廢液 衛工意義： TDS：飲用水標準800 mg/l，影響適飲性 D.S：可用比導電度取代 ，評估鹽或金屬之含量 S.S：阻礙光入水體  水生植物生長  影響D.O值  自淨作用， S.S測值可用以評估混凝效率即加藥量

VSS及NVSS：評估S.S中有機含量  污泥消化及焚化操 作參數或污泥肥份之利用價值 沈降性固體：評估初沈池設備之需要性及污泥凝聚成Floc之 效率（或bulking現象）；可評估沈澱池處理效率(SVI值) 去除法：混凝沈澱 過濾法 軟化處理

溶氧 定義：溶解在水中的氧量。 依亨利定律:20℃水中飽和溶氧量等於9.2mg/l。 水中生物生長的限制因子是溶氧,因此溶氧的測定是監視水體之重要項目,若採生物處理法進行廢水處理時槽中溶氧量充足與否影響處理效益,因此亦需時時監測槽中溶氧量,以確保微生物之正常分解能力。 以電極薄膜法測定或現場採固定液作溫克爾修正法滴定

氨氮 定義：水體中氮污染物之含量 意義：氨氮含量高表示遭受生物性排泄物之污染性高 測定：比色滴定法 影響：影響生物生長消毒效率水體品質差

CODCr 定義:利用強氧化劑於酸性環境下分解有機物由氧化劑之消耗量換求需氧量 BOD 定義：在有氧狀況下利用微生物分解有機物,由氧的消耗量換求出生物需氧量 生物性廢水 BOD/COD約0.40.6,一般廢水BOD/COD約0.20.4, 倘若有毒廢水(石化、農藥)則BOD/COD低於0.2,此時這類廢 水BOD值難測得,也不宜再採用生物處理法處理

流域生態調查 工作規範與要求

基本資料 包含河川概要、流域概要、流量與水質及以往生物調查資料及前期河川情勢調查成果資料。資料蒐集範圍為對象河川本流及其主要支流。 基本資料以蒐集為主，可向資料來源相關單位蒐集。調查執行單位需檢討資料記錄年期及完整性是否符合要求，視需要辦理資料更新、補充調查或統計分析。

河川概要資料內容 河川概要資料之內容包括水源（發源地名稱及標高） 主要支流、流經行政區域、水道長度、流域面積等。 流域概要資料內容 流域概要資料之內容包括流域人文、社會、經濟、水資 源利用、年降雨量、氣候、觀光等。 流量及水質資料內容 流量及水質資料收集自擁有長期紀錄之固定測站，資料 內容包括流量季節變化、水質概要等。

河川型態資料內容 河川型態資料之內容包括河川型態、潭瀨分布比例、 河床底質分布情形，及影響河川型態之人為因子如 河川縱向構造物、橫向構造物及魚道等。 生態資料內容 生態資料蒐集內容包括現地生物調查種類為主，其中 台灣特有種、保育類、稀少或洄游性生物應加註明並 包含河系內之各類保護區設置情形、環境品質、保育 事件等。

現地調查調查計畫 訂定調查計畫之原則 預先彙整基本資料蒐集成果、現地勘查成果，再據以訂定適合對象河川之調查計畫。 調查前現地勘查之重點為掌握對象河川之河川型態、水邊植生分布、河川治理工程與河川之關係。 調查計畫包含調查樣站、調查樣區、調查頻度、調查方法。

水域生物調查頻度 水域生物調查至少包括魚類、蝦蟹類、水棲昆蟲、螺貝類、環節 動物、藻類及水生植物。水域生物調查避免於降雨洪流後實施， 訂定調查頻度需考量因素如下： 一、魚類、蝦蟹類：一年以四次為原則。調查時間應把握生物之產卵期、迴游期、活動期。 二、水棲昆蟲、螺貝類、環節動物：一年以四次為原則。水棲昆蟲調查時間應把握幼蟲時期及羽化時期，調查時間應選擇流況安定時。螺貝類、環節動物併入水棲昆蟲調查。 三、藻類：一年以四次為原則。藻類分為浮游性及附著性的藻類 四、水域植物：一年以二次為原則，需包含豐水期及枯水期。

河川調查 河川調查旨在明瞭河川生物棲息地狀況及河川區域人工構造物對河川生物棲息地之影響。 河川調查選擇流況安定時期，一般配合水域生物調查辦理。河川棲地調查以枯水期河川低流量為主；河川內人工構造物調查需掌握枯水期及洪流時不同流況與構造物之關係。 河川空間利用分布狀況調查頻度：河川空間利用調查以枯水期及豐水期各一次為原則。調查居民於河川之遊憩行為時，調查時段需包含假日及非假日。

河川調查內容 一、河川環境因子調查：指水流、河床、水質等河川非生物環境組成成分之量化值量測，如河寬、水深、流速、河床底質、水溫、水質（pH值、溶氧量（DO）、生化需氧量（BOD）、導電度及懸浮固體）等。調查範圍為調查樣站內選擇代表性斷面。 二、河川棲地調查：河川棲地調查旨在瞭解棲地型態分布情形，棲地型態分類方法依本作業要點第23條之規定。調查範圍為指定調查範圍全河段。 三、河川區域人工構造物調查：調查河川縱向構造物、橫向構造物及魚道等之分布，及調查構造物與河川型態之關連性。調查範圍為指定調查範圍全河段。

河川棲地類型可細分為深潭、深流、淺流、淺瀨 分類標準： 水面型態 水面紊動明顯並有水花，流速快，底層石塊可能突出水面 類似淺瀨，但底質多為小型的砂石、礫石與卵石。 水面平順，流速緩慢，可能產生迴流區。 水面略有波動。深流為淺瀨、深潭間之轉換段。 流況 水淺（<30cm）、 水急（>30cm/s） 水急 （>30cm/s） 水深（>30cm）、 水緩 （<30cm/s） 河床底質 巨石與圓石。 小型的砂、礫石與卵石 多為小型底石 偶有大型巨石沈埋 礫石為主

生態資源資料庫之主要資料項目 資料分類 資料項目 水文資料 河川位置、集水區、水文測站、水質測站 氣象資料 氣象測站、雨量測站 河川資料 河川斷面形狀、棲地型態、河床底質分類 水利設施資料 堤防、護岸、攔河堰、防砂壩 生態資料 除了魚類、蝦蟹類、底棲動物、植物、鳥類、兩棲類、爬蟲類、哺乳類、陸上昆蟲類之調查結果，並建立各生物之照片及基本資料。 相關計畫資料 重要地標圖及各類型保護區分布圖 基本地形資料 交通網、住宅分布、地形DTM、地形坡度、坡向、行政界、1:5000像片基本圖、1:25,000地形圖、正射化影像 圖片及影像資料 動植物、重要水資源設施及景觀等圖片

水域生態生物組成份子 生產者如藻類，製造氧氣及有機物 初級消費者如浮游生物、水生昆蟲、軟體動物 次級及三級消費者如水生昆蟲、魚類 清除者如環節動物、蝦、蟹，清除河川污物 分解者如細菌及黴菌

溪流水質污染程度評估法 可由化學分析法及生物調查法 水中生物的存在，可以表示過去長時間水質對 於生物作用的結果，這種評估較具有長時效 由於藻類、魚類監測，通常較為麻煩且需要特 殊儀器 以教育與推廣立場而言，以底棲無脊椎動物為主 底棲無脊椎動物除螃蟹、螺類之外，主要以水 棲昆蟲為主

水棲昆蟲 生活史中，至少有一個時期是棲息在水中的昆蟲 這些水棲昆蟲在溪流中扮演著各種不同的角色 --可能是捕食水中小動物、蜉蝣生物的次級消費者 --也可能是攝食水生植物的初級消費者 --但也可能成為水中食蟲性昆蟲、魚類、蝦、蟹， 甚至鳥類的食物 水棲昆蟲在溪流生態的食物網關係中，扮演者一個 關鍵性的角色，其數量影響溪流其他生物族群的發 展和生存。 一般人最熟悉的就是蜻蜓、豆娘、蜉蝣等

採樣調查最理想的地方 水深在30公分左右，水流速度約30-40公分/秒 河底有許多拳頭或頭顱般大小石頭的地方 如果實在找不到這種河床，則選擇有小石頭或 石礫的地方進行調查

河川污染程度 依水質等級分： 未(稍)受污染、輕度、中度及嚴重污染等四級 依生物學的分類方法： 貧腐水性、β-中腐水性、α-中腐水性、及強腐 水性等四等級

常見指標生物 未受污染有：澤蟹、石蠅、長鬚石蠶、流石蠶、扁蜉蝣、網蚊等 輕度污染有：縞石蠶、蜻蛉、扁泥蟲、石蛉、雙尾小蜉蝣等 中度污染有：水蛭、錐螺、姬蜉蝣等 嚴重污染有：顫蚓類、紅蟲、管尾蟲等

未受污染水體中生存之生物指標 澤蟹：唯一住在清流的蟹類，身體淡青色或赤褐色

錐螺：形態習性屬於軟體動物淡水螺類，殼細長成錐狀，殼長約2至5公分，口徑狹小，殼每一螺蚊都有數條切刻線。它棲息在河床石礫或石塊上，以食腐敗有機物為生。

石蠅：外表成黃褐色，樣子像蒼蠅，因此叫做石蠅。喜歡匍匐河裡石塊上，尤其喜歡棲息在流動溪流的石塊上，河川上游經常可以看到。尾毛有二根，有三對腳，行動敏捷，足尖有雙爪，捕食其他小動物，但也食藻類，屬於雜食性

長鬚石蠶：外形像蠶，故有石蠶之稱是昆蟲界的有巢氏，會取碎石綴結成網狀巢。因身體呈紫褐色，頭部狹尖，有長鬚，故稱長鬚石蠶。頭和前胸佈滿黑褐色小點，腳有三對

找找看我在哪？

藻食性流石蠶：與長鬚石蠶很相似，但顏色為黃褐色，而且體型較肥胖，也會用分泌物黏結細石為巢，巢則固著於河床石塊間或石塊下，前後端皆有開口，且可到處移動

扁蜉蝣：通常棲息於激流石塊下面，身體極為扁平，故稱為扁蜉蝣。行動敏捷，也喜歡匍匐河裡石塊上，以食藻類維生，型態和石蠅相似，但身體為淡褐色，尾有三根，足尖單爪，且有翅芽，胸部有葉狀鰓

網蚊：蚊子的幼蟲，有一對觸角，身體分六節，無腳、頭部很大，身體背面灰褐色，腹面每節中央都有一圓形吸盤，將身體固著於石頭上，吸盤上方兩側各有一束絲狀鰓

輕度污染水體之生物指標 縞石蠶：有腳3對，無翅，腹末有尾鉤，體呈蠕蟲狀，體長約1.2公分。胸部背板骨化，腹部腹面具枝狀氣管鰓。能綴結細石築巢棲身其中，有時可離巢外出活動，以食藻類為生。台灣河川中、上游常見

網石蠶：腹部腹面具氣管鰓，尾肢基部有長毛囊。以沙粒建造貝狀的巢，或在石上或石間結網，以濾取水流中的植物碎屑或有機物為食

水蠆：腳3對，有翅芽，尾呈短的突起或3根長的葉狀鰓。有捕捉食物用之巨大下唇，以捕食其他水生昆蟲為生，棲息在緩流或靜水之河底石塊下面

小裳蜉蝣：體長大多在1公分以下，主要生活在緩流處。軀體扁平，有7對鰓，第一對呈針狀，其他六對鰓均呈葉片，鰓具有三分叉，腹末具有一對尾毛及一根中央尾絲。

雙尾小蜉蝣：腳3對，長條狀尾2根，故稱雙尾小蜉蝣。有翅芽為暗褐色，鰓小型成片狀，體長約0 雙尾小蜉蝣：腳3對，長條狀尾2根，故稱雙尾小蜉蝣。有翅芽為暗褐色，鰓小型成片狀，體長約0.6公分。它生長在急流或緩流水域，多棲息於河底石塊下面，以食藻類為生

石蛉：腹部各節的兩側有絲狀突起物和鰓，體長約3至7公分，沒有長條尾巴。口器發達，以捕食水中昆蟲或其他動物為生。它生長在河川較之底部石塊間，伏行於石塊間捕食動物，故有「蛇」蜻蛉之稱

外型橢圓,似錢幣,石上匍匐 具胸足3對,無翅,無尾毛有鰓,以藻為生

中度污染水體中生存之生物指標 水蛭：體呈扁平且具有伸縮性，身體兩端有吸盤，將身體固定體長約1.5公分，伸長可至3公分。棲息在中度污染的水域附著於河底石頭的底側，以食腐有機物為生

大口螺類：口徑超出體高的一半 以水生植物碎片及有機物為物

姬蜉蝣： 3對短腳腿節粗壯,長條狀尾3根,有翅芽,前腿中央處生有環狀刺毛,體長約0.3公分 生活於河川中游緩流水域之石面上，有時在泥沙中不易被發現 以食藻類為生，特別是以矽藻類為主。

嚴重污染水體中生存之生物指標 紅蟲：形態習性：體呈紅色，形狀類似孑孓，故有「紅蟲」之稱。形態特徵是無腳，有觸角，腹末無呼吸管但有鉤爪，體長約1至2公分。 它生存於骯髒的水域，通常是潛入泥沙中，食腐敗有機物為生。只要將泥沙攪拌，它便會向上浮起。

顫蚓：形態特徵體呈線狀類似蚯蚓，全身多剛毛，生活於嚴重污染水域上，聚集在水流動的地方。一碰觸立刻鑽入泥裡 它以河床之沉積有機物為生，可在溶氧極低的河底生存，可供作熱帶魚之餌料。

水蟲：此屬於甲殼類動物，外型和陰濕地方常見之鼠婦類似；具淡色之外殼，有七對足；外型和草鞋相像；體長在0 水蟲：此屬於甲殼類動物，外型和陰濕地方常見之鼠婦類似；具淡色之外殼，有七對足；外型和草鞋相像；體長在0.5~1公分之間。另外，觸角長為此種小動物之特色。

減量從從家裡開始—行動篇

行動 ︰節約用水 □檢查家中每個水龍頭和抽水馬桶，是不是有漏水？ □養成隨手關水龍頭的習慣。 □將大塑膠瓶裝滿水，放進抽水馬桶的水箱內，可減少用水。 □用蓮蓬頭淋浴，不要用浴缸。 □刷牙和洗手時，不要讓水一直流不停。 □想辦法把洗手ヽ洗臉和洗衣服用水回收，來沖洗抽水馬桶 。 □想想看，還有哪些節約用水的好點子？

行動︰減少污染 家中使用的各種清潔劑，大多是用化學合成的，會危害河川，也會影響身體健康。你可建議爸媽改用以下方法︰ 行動︰減少污染 家中使用的各種清潔劑，大多是用化學合成的，會危害河川，也會影響身體健康。你可建議爸媽改用以下方法︰ □洗碗盤改用洗米水ヽ黃豆粉或煮麵水，洗過的水可以澆花。 □洗衣服改用肥皂ヽ肥皂絲。 □洗髮改用天然成分的洗髮精，用檸檬皮泡水也可潤髮。 □先將肥皂泡水，製成液體肥皂，來清洗抽水馬桶或磁磚。 □油膩的鍋子ヽ碗盤不要直接沖洗，先用廢紙擦拭過。 □不要將油膩的湯汁倒掉，最好全喝光，或乾脆不要煮過量。 □在廚房水槽濾水口裝上濾網，以免固體物排入河川。

行動︰關心下水道 家庭污水應該要先經過「污水下水道」匯集，輸送到污水處理廠處理ヽ消毒，再排入河川或海洋，才不會造成污染。 　全台灣的污水下水道很少，也不受重視。你可以採取的行動︰ □你住的地區，是不是已經鋪設污水下水道？ □如果沒有，什麼時候才會有？向本地的民意代表表達你的關心，督促政府要盡早鋪設。 □ 如果有，你家是不是會申請「用戶接管」？ □當政府在你住的地區舉辦地下水道工程家庭接管說明會時，記得督促爸媽去參加

我的行動紀錄表 爲了保護河川，我的行動是------- 時間：______年______月______日______時______分 地點：________________________________________ 我的行動：____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 結果是：______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

我的用水表 按一次馬桶用水12公升，我每天上廁所 次，製造馬桶污水 公升。 按一次馬桶用水12公升，我每天上廁所 次，製造馬桶污水 公升。 淋浴時每分鐘用水10公升，每次洗澡平均 分鐘，製造洗澡污水 公升。（盆浴約190公升） 清洗每公斤衣服需15公升水，我每天換洗 套衣服污水（每套以0.8公斤計），製造洗衣污水共 公升。 其他項目

垃圾偵查 種類 數量 總數 保特瓶 塑膠袋 便當盒 輪胎 玻璃瓶 動物屍體 其他

觀察紀錄 地點： 項目 觀察者 日期 河床底 水色 流速 河寬 岸邊

謝謝大家! mfshue@mail.tajen.edu.tw

謝謝 大家 mfshue@mail.tajen.edu.tw