傅雷家书两则 课件制作：Shang09

傅雷（1908-1966）我国著名翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》等34部。

“文革”期间，夫妇二人被迫害致死

傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”， 是华人音乐家扬名国际乐坛的典范

这是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954-1966年六月。 这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。

给蓝色字正音： 枘 凿 相契 灰烬 涕泗横流 羲皇上人 廓然无累 yú yè yong lu ruì záo tì sì kuò 庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 灰烬 涕泗横流 羲皇上人 廓然无累 yú yè yong lu ruì záo qì jìn tì sì xī kuò

A.这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？ B. 作者写这两封家书的目的分别是什么？ C. 这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？

整体感知 A.这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？ 第一封： 消沉苦闷之时。 第二封： 欣喜成功之时。

第一封： 第二封： 整体感知 B. 作者写这两封家书的目的分别是什么？ 劝慰儿子正确面对感情的创伤，学会泰然处之。 提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。 第二封：

第一封： 第二封： 整体感知 C. 这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？ 满怀欣喜、激情洋溢的勉励。 如和风细雨、款款相慰的鼓励。 第二封： 满怀欣喜、激情洋溢的勉励。

研讨课文——《家书一》 1、这封家书，是针对儿子什么境遇而写的？从文中哪些词句中可以感知？ 消沉苦闷之时。

《家书一》 劝慰儿子正确面对感情的创伤，学会泰然处之。 探究：找出表达劝慰之意的重点句

启示 3、一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析， 人生总有高潮、低潮，应该学会泰然处 之，让心理保持平衡，不至于受伤。 1、“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。” 2、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼” 3、一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析， 彻底感悟，就会越来越坚强。 人生总有高潮、低潮，应该学会泰然处 之，让心理保持平衡，不至于受伤。 启示

赏析词句 标记课文中你认为优美的、富于哲理的词句，说说它们好在哪里。

运用比喻说理说明人和事情都要掌握分寸，说明控制情绪的必要。 1、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的是什么议论方法？这样说的用意是什么？ 运用比喻说理说明人和事情都要掌握分寸，说明控制情绪的必要。 2、作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？ 也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。

3、如何理解“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”？ 曾经烈火硝烟，而今只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。凭吊古战场时，纵有万千感慨，也不会再像在战场上厮杀的惨烈了。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“往事”的心情——平静、超脱。

小 结 （一） 第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。

研讨课文——《家书二》 1.这封家书，是针对儿子什么境遇而写的？ 欣喜成功之时。

傅雷为什么这么激动地表达自己的喜悦之情？ 第二封家书中傅雷的喜悦表现在哪些方面？ 为孩子赢得了成功而高兴； 为孩子能替祖国争光而高兴； 为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。 为孩子能依然保持对艺术的谦卑而高兴。 傅雷为什么这么激动地表达自己的喜悦之情？ 鼓励儿子，让儿子感受家人对他的关爱。

《家书二》 提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。 探究：找出表达勉励之意的重点句

启示 不为胜利冲昏了头脑是坚强 1、世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！ 2、你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能将强，我就一辈子放心了！ 启示 不为胜利冲昏了头脑是坚强

3、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。 4、“别担心，解决一个矛盾，便是前进一步！” 启示： 常存赤子之心；不必畏惧矛盾

小 结 （二） 第二封信里，傅雷在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。

1、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。 坚 强

3、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？ 胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。

2、请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ 希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。

赏析词句 标记课文中你认为优美的、富于哲理的词句，说说它们好在哪里。

“坚强”的最高境界是胜不骄、败不馁，得失泰然，永远保持心灵的纯洁。这才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。 4、“成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击……” 这里的坚强是什么意思？ “坚强”的最高境界是胜不骄、败不馁，得失泰然，永远保持心灵的纯洁。这才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。

5、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。举例理解其中的含义。 贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明……赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，只要拥有赤子之心，就能创造出是最纯洁美好的永恒的作品。

6、“滔滔不竭的流水，流到每个人心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧！” 这段话运用了怎样的手法，表达了怎样的思想感情？ 比喻手法，鼓励儿子在音乐的海洋中不懈追求，并将艺术发扬光大，服务于人民。

马克思主义认为：事物在矛盾中发展前进… … 7、“别担心，解决一个矛盾，便是前进一步！”为什么这样说？ 马克思主义认为：事物在矛盾中发展前进… …

总结课文 尽管两封信的背景不同，傅雷对儿子的教导的感情也有所不同： 前者， ； 这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，传达出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。 尽管两封信的背景不同，傅雷对儿子的教导的感情也有所不同： 前者， ； 后者， 。但贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个 的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。 如和风细雨，款款相慰 则满怀欣喜，激情洋溢 坚强

总结课文 普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白； 这是两封普通而又不寻常的家书： 普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白； 不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子的界限，成为艺术上、思想上的知音 。

联系实际，拓展思维 1、你读了傅雷家书一定感受到父爱的深沉，那么在你的生活中，父爱又在哪些地方体现出来？父爱又给了你哪些影响？ 2、“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？

书信格式 信封

书信格式 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。

爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿 春波 敬上 一九九三年十月十八日 亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿 春波 敬上 一九九三年十月十八日

作业： 给你的亲人或朋友写一封信，注意书信格式。